幼儿园教育调研报告模板

幼儿园教育调研报告模板【10篇】关于幼儿园教育调研报告模板【10篇】现在接触并使用调研报告的人越来越多，而报告具有双向沟通性的特点。你还在对期望能够帮助到大家。一、调查对象：二、调查方法：谈话法三、调查步骤：我评价手册》”拟定测查的题目。2、分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的生疏为创教育争论供给依据。四、调查结果：1、我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的生疏较差;计检验，天显著性差异;力气不够抱负，有待提高。五、分析与争论：岁以下的青年教师和岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的生疏上存在确定的差异，百分比分别为 %和 %，岁以下的青年教师比岁以上的教师答复以下问题的正确率高出 。我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创意识较强，而年龄较大的教师虽然，但常常以阅历来开展工作，比较保守，因此，在生疏上和青年教师存在确定的差距。结果还显示，我园教师在答复“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进展的活动发生冲突时，你的做法是什么?”这题时，正确率达 %。说明我园教师通过“适应我国国情，提高幼儿素养”的试验和近几年的教育改革，能生疏到：儿童是主动的学习者，是我们教育的动身点和归宿，儿童的人格和根本需要应得到应有的敬重和满足。六、建议：依据林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的生疏较差的实际状况，首先要在教师中树立创观念;树立以人的生存进展为本的全局性的多样性教育观;树立起敬重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变“学会”为“会学”的良好教育观念。教师要生疏到儿童是人，是进展着的、能动的主体;是教育的动身点和归宿。教师要敬重和满足幼儿的需要，要看到幼儿独特的生疏特点，看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动的学习者，允许他们依据自己的需要和兴趣从四周环境中选择学习的内容。其次，要为幼儿营造创的环境。要促进主客体的相互作用，就要为幼儿供给环境、材料，引发幼儿主动探究，使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的阅历。教师要清楚地生疏到，环境的创是为了孩子的进展，孩子们需要的是活的环境，而不是摆设。要让每个幼儿都有时机运用各种感官、多种方式与环境发生乐观的交互作用。教师要给幼儿供给丰富多样的、物化教育目标和内容的得对事物的生疏。从而觉察事物间的关系。创意识、创力气和创精神，这是培育创人才的根本保证。一、办学思想全面贯彻党的教育方针。多年来，我园在指引下，全面贯彻党的教育方针，深化《未成年人保护法》等法律，让教师知法、懂法，既用法律来保护自己，又用法律来维护学生的合法权益。我园在长期的办园实践中结合“以儿童进展为原则”的办园理念，确立了“一切为了孩子的办园宗旨;以创名园、树名牌、展特色”为目标。幼儿园格外留意领导作风、办园理念、园风、学风四个方面软环境建设，努力创办人民满足的学校。在人才培育规格上强调不拘一格、百花齐放，促进幼儿全面进展。我园在区教育局提出的“培名师、育优生、出高质、创名校”工程指导下建立了自己的名师培育体系，把“爱岗敬业、业高技精、品德高尚、幼儿宠爱、社会认可”作为幼儿教师成长的方向。我园在遵循教育规律，深化教育改革的同时，乐观实施“科研兴教、质量立园”战略，教育教学和保育质量深得上级治理部门和社会的认可，是黄陂区唯一的一所市级一级园、市级校本培训示范学校、03-083区保教十佳园。无卑视幼儿现象发生。在办学思想上我校没有觉察不端正的问题。二、执行规定1、在标准教育教学行为方面：严格执行课程打算。我园严格执行《区教育局转发市教育局关于执行20 —20 度课程打算的通知》的规定，不折不扣地开齐课程，开足课时，没有删减课程、增减课时。轻中小学生课业负担的意见》，依据市教育局关于中小学作息时间的规定执行。我园结合本园实际，有效组织幼儿开展户外体育熬炼活动，户外活动。各班开展丰富多彩的体育、文艺兴趣活动，丰富幼儿的精神生活，保证幼儿每天一小时阳光体育熬炼活动的落实。25303545三、治理制度在《20年教育治理年工作实施方案》中提出了一些制度，这些制度涉及到我园工、评优资格，落实有规章循、违规章罚的治理制度。不断完善各项治理制度。一、调查工程及范围调查工程主要包括：幼儿教师的教育观念和教学策略，幼儿的教学课程构造内容。幼儿的教学目标与评价几个方面。其中观看幼儿教师的教育观念的转变程度为首要之重，由于教师的教育观念打算着教师的教育教学行为，理论打算实践。调查的对象范塔幼儿园等几所大型的私立幼儿园。开学以来共听了10节幼儿教师的课，同时为作好幼小连接工作，加强学科间的沟通，提高整合课程的技能，我听了小学英语、语文、来由于非典缘由，很大一局部私幼儿园没有走到，这将作为我今后的工作量。作为教研员，刚刚从事这项工作，谈不上调研报告，只是自己在幼教方面的一些看法，供领导们参考二、调查目的意义三、过程分析幼教教学状况：班四个幼儿教育阶段。不同年龄阶段，不同性别和共性幼儿探究的特点和规律在共性当中也有其共性。2、教学构造：活动课程，争论性课程3、目标：转变观念，加强幼儿园科学治理力度，探究在型师幼关系中，如何创设理解幼儿的探究愿望和探究行为，推动幼儿按他们的规律与方式进展适当的探究。如在蓝天幼儿园卫敏教师“能干的小手”这节幼儿活动课中，教师不拘泥于教材内容的限制，充分考虑到幼儿的生活学习阅历，使幼儿对自己的小手有更具体、更深刻的认识，并培育了孩子自己的事情自己会做的骄傲感，围绕小手这一学问点，通过儿歌、玩耍、争论、等方式进展教学，熬炼了孩子的语言表达力气，使孩子在好玩的活动中生疏到小手的作用。通过让幼儿动手制作，教师适时鼓舞、准时评价、增加了孩子爱激发起动手印画的兴趣，呈现作品时，让幼儿进展简洁的自我评价，由此培育幼儿的审美力气，和大胆发言的好习惯，整个教学活动里，得到的是欢快和成功。随着幼儿园“探究型”主题活动在我区幼儿园得到实施的同时，教师与幼儿之间的型关系较为突出，在这种关系中，教师身上所承载的文化、阅历不是居高临下的倾斜，而是平等的对话，不是灌输，而是共享，活动成为师生共同探究知和相互作用的过程，在这节幼儿活动课中，教师与幼儿是一种对话与公正的关系，教师引导幼儿生疏身体的不同部位，并能用身体的不同部位随音乐舞蹈，让幼儿充分的享受自由舞蹈的乐趣，同时鼓舞幼儿大胆想象，探究用双手有节奏地搓身体各部位的动作，并使动作具有美感，从中培育幼儿爱洗澡，爱清洁的好习惯，以及与人沟通合作的力气。时间证明白幼教《纲要》中的幼儿“探究性、学习”确实是幼儿教育中的一种富有生命力的活动。四、存在的问题及改进的建议供给了宽阔的空间去呈现、去制造。悉的秀丽乐曲中或编成顺口的儿歌，如：“腕关节，腕关节动动你的手;肩关节肩关节，晃晃你的肩”，并配以适当的肢体语言。联系幼儿的实际生活，把学问渗透在各种游育要留意科学性，避开赶吵闹的现象。的而且能增加才智的地方去。幼儿身心全面和谐的进展。和幼儿园相比，我区学前班相对要差一些。我区16所学校，共20个学前班，局部在职幼儿教师平均年龄为40岁左右，局部教师是外聘教师，从整体上来看，学校对学前教育还不够重视，治理不够标准，教学内容单一，无视力气的培育，没有把制造性作为整体素养教育中的核心要素。在幼小衔要》和小学根底教育中提倡的探究型、觉得需要改善学前教育，要从以下几个方面入手：的习惯，为他们进入小学一年级打好根底;时我也会随时深入课堂进展听课指导;育的目标;4、对于有条件的学校可以建设开设英语课，争论说明6岁左右正是学前教育这一阶段儿童学习外语的敏感期。假设在这阶段时间里，适当加大外语信息输入量，加强儿家长也会大力支持、拥护。导下，我们全体教师齐心协力，我区幼教工作确定会再上台阶。一、测查目的幼儿期是人生的启蒙期，是塑造安康人格和形成良好道德素养的关键时期。人民教育家陶行知说过：“人格教育依靠于岁之前培育。”培育孩子安康的心理和健全的个性，不仅是幼儿身心安康成长的需要，也是当今社会进展的需要。但是当前幼儿所接使孩子从小便养成了以自我为中心，任性、骄蛮、脆弱、无责任心等不良道德意识。在幼儿园，由于重智轻德思潮的影响，幼儿的品德教育存在严峻缺失，这是一件令人将来危及社会。因此，我设计这次问卷调查。二、测查的对象、方法、步骤(二)测查方法：问卷调查法。(三)测查步骤：1、拟定调查的内容：“—岁儿童学习与进展指南”，和《幼儿园教育指导纲要化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此，我设计了幼儿园小中、大班幼儿品德教育行为习惯问卷调查表，这份调查表的内容具有通俗性和代表性，通过这次调查结果我们可以更好地了解现当代大局部幼儿的品德教育状况及存在的问题。、拟定调查的题目;我的选题是以我们对幼儿家庭教育目标、内容、组织方式与策做预备。、各班级分发问卷调查表;并强调照实填写，按时回收调查表。三、分班级、年龄、进展结果分析小班：此次调查的对象为小班的幼儿。共发放问卷调查表份，收回有效问卷份，回收率为 在回收的份答卷中，可以看出，这些问题在家长中有确定的代表性。因此我们在对问卷分析的根底上，对家长的答案做了归纳进展了分析。1、小班幼儿在上幼儿园后，习惯有所改进，但还有 %的幼儿在家吃饭、饮水、洗手、穿拖鞋等日常生活、行为习惯中存在着一些问题。如：不能安静吃饭，宠爱东张、挑食等;不主动喝水;在洗手时不能按正确的方法进展;穿、脱鞋没有次序，方法不当等。2、有%的幼儿回家后仍能做到懂礼貌。见到客人和长辈懂得主动打招呼，会使用。3、现在很多孩子都是独生子女， %的幼儿不情愿把自己的东西共享给别人，爱抢，不懂得合作。别人遇到困难也很少主动去帮助他人。4、有 幼儿过大路时听大人叮嘱，靠边走，不乱跑。还有小局部幼儿不愿让大人拉着过大路，我行我素，顺手乱扔垃圾，不保护环境。5、 幼儿恳切、大方、知错认错。能够恳切的答复家长的问题并能成认自己的错误。回收率为%.本问卷分为选择题和简答题。本次问卷内容分为宠爱祖国、讲文明讲礼问答题做了。1、中班幼儿 %会正确使用餐具，安静独立进餐，主动地喝水。 %安静入睡，乐于学习穿脱衣服，不蒙头睡，不吮手指。 己吃饭，帮助大人倒垃圾、搬椅子等。 %东西放在固定地点，不随地吐痰，不躺着看书。2、会谦让，会等待与合作，愿与别人共享玩具、食物与欢快。勇敢坚强，乐于帮助他人只有 %幼儿能做到，大局部幼儿还是以自我为中心，这也与家长的过多包办主义、溺爱有亲热关系。3、大局部幼儿都生疏五星红旗，占 %。4、在礼仪方面， %幼儿都比较有礼貌。在成人的提示下，在公共场所知道遵守秩序，不乱跑、乱喊。过大路留神，听民警的话渐渐知道遵守交通规章， %幼儿都能遵守交通规章。6、 做到恳切大方，不骄不躁，言行全都、懂事不任性。大局部幼儿是很恳切的，但大多数会任性，对家长耍脾气。大班：此次调查的对象为大班的幼儿。共发放问卷调查表份，回收有效问卷份，回收率为 在回收的份答卷中，可以看出，大班幼儿相对于小、中班幼儿在生活习惯上有了很明显的进步，大班幼儿到底上了两年幼儿园，在生活和礼仪方面也有了确定的提高。但也存在明显问题，因此我们在对问卷分析的根底上，对家长的答案做了归纳进展了分析。1、大班幼儿在幼儿园生活了两年后，日常生活习惯有了很大的进步，但据统计：还有%的幼儿在家吃饭、饮水、洗手、安静入睡等日常生活、行为习惯中存在着一些问在洗手时不能按正确的方法进展等。2、有 %的幼儿回家后仍能做到懂礼貌。见到客人和长辈懂得主动打招呼，会使用“请、感谢、对不起、没关系、再见、您好”等礼貌用语。还有 幼儿需要家长提示才知道懂礼貌。3、现在很多孩子都是独生子女， %情愿共享，还有 儿不情愿把自己的东西共享给别人，不会谦让，爱抢，自私自利、不懂得合作。别人遇到困难也很少主动去帮助他人，还有 %的幼儿是有时会合作共享，帮助别人。4、有 幼儿过大路时听大人叮嘱，靠边走，不乱跑。还有小局部幼儿不愿让大人拉着过大路，我行我素，顺手乱扔垃圾，不保护环境。5、 %的幼儿生疏国旗国徽、知道从小宠爱自己的祖国，还有 幼儿生疏国旗、不生疏国徽。6、 幼儿恳切大方、不骄不躁、知错认错、懂事不任性。能够恳切的答复家长的问题并能成认自己的错误。还有 %的幼儿常常任性、不懂事，耍小孩子脾气。幼儿园教育调研报告模板篇5幼儿教育是根底教育的重要组成局部，是学校教育和终身教育的奠基阶段。进展幼儿教育，对稳固和提高全市“普九”质量、进展各类教育事业、构建终身教育体系有着格外重要的作用。为认真贯彻落实《国务院关于进展学前教育的假设干意见》及《省学前教育三年进展规划》，依据县教育局部署和安排，我们在全县幼儿园进展了学前教育进呈现状专题调研。调研工作实行问卷调查法、资料调查法、表风格查法等方法，分2个层面进展：一查表;二是调研组深入到全县18个乡镇的29所小学，查阅资料，召开座谈会，走访小学校长、园长和教师。通过对所调研资料和数据的系统归类、分析，全面了解和把握我县学前教育进展的现状，并就如何推动幼儿教育工作提出对策和建议，以此促进 县学前教育的标准有序，推动城乡教育均衡进展。一、我县学前教育进呈现状我县共有公办幼儿园一所，其中省级示范性幼儿园1所，校办一类一级中心幼儿园293452363269职8人)，临时代课教师167人，共有幼儿教职工512人。根本满足了城乡群众期望子女承受幼儿教育的需要，对提高将来劳动者素养、促进社会政治经济持续安康进展、实施“两全普九”成果供给了有力的保障。在以下几方面：33130.863-50.86前三年入园率61.6%(其中城镇80%、农村60%)，学前一年入园率100%;城市已经根本(二)优质学前教育资源不断扩大。县教育局制定了《 市 县幼儿园办园水平评估标准》，对幼儿园实行分类达标评估，加强骨干园、示范园的建设，提高办园水平。全县各地乐观开呈现范幼儿园的创立工作，在增加示范幼儿园数量的同时，不断扩大示范园、优质园的办园规模，优质幼儿教育资源得到有效扩大。目前，全县有省市级示范园1所，一类一级中心园19所，同时支持进展了一批较高水平的民办幼儿园。这些骨干示范园在全县学前教育进展中发挥了很好的引领示范作用。(三)幼儿教师队伍逐步优化。通过对幼儿园园长擅长学科及治理力气的文字调查，我们了解到：幼儿园园长依法办园的意识普遍较强，推动素养教育的乐观性高。标准办园行为，坚持抓制度建设、抓常规治理，普遍较好。园长有自己擅长的学科，90%的乡镇中心园园长坚持兼课，工作在第一线。这有利于科学治理、指导教学。城区幼儿园园长都有明确的自主办园思路和目标意识，制定了符合本园实际的进展规划，园所的进展规划目标清楚，阶段目标分解明确，措施得当、可操作性较强，办园的整体水平和质量、效益不断提高，保证幼教工作的安康协调进展。务水平。0-3早期教育的推开工作，婴幼儿一体化教育的进展水平进一步提高。县幼儿园成为我县0-3(六)园所布局渐趋合理。随着学龄儿童人数的削减以及城市化率的提高，近些年来，我县将农村中小学布局调整后空余的局部校舍、设备和人员优先用于进展幼儿教育事的提高，办园条件有所改善，增加了农村幼儿教育的实力。二、我县学前教育存在的突出问题。现状令人堪忧。目前，较为突出的问题是：(一)公办园进展缺乏，缺乏资金投入。全县公办园1所，仅占全县幼儿园总数3%，6(13园、2所民办园)，有的幼儿园在园幼儿600人以上，最大规模12个班，最小6个班，班大人多、地域狭小，严峻超出国家规定办园标准(小班人数25-30人，中班30-35人，35-4082.5%的家庭情愿把孩子送到公办园，但是公办园人满为患，根本不能满足人民群众的需求。20 年秋季学前一年将实行免费教育，大批3000入公办园难问题将更加突出。(二)民办园条件参差不齐，多数设施简陋，存在安全隐患。通过实地查看和调查统计，除县中心城区几家私营企业投资的民办幼儿园条件较好外，其他各乡镇民办幼儿保教任凭性、保教质量低、班额超标、食堂简陋、膳食质量差、设备陈旧、园舍达标率低、缺乏长期打算、不能持续资金投入和师生安全难以保证等问题普遍存在。(三)幼儿园的治理低效。幼儿园的治理停留在制度化治理的低层次上，不利于调动不进课堂、不查工作、不问实情。缺乏对幼儿教师日常保教工作的检查和指导。(四)教师队伍区域构造不均衡。由于城乡教育进展不平衡，教师资源向城区集中，农村幼儿园教师缺编，造成了教师在区域分布上失衡，存在突出的供需冲突，造成农村幼儿教师队伍不稳定。乡镇中心园教师数量少，师生比过低，教师的保教任务重。40个孩子，有的还更多。教师的保育、教育教学负担沉重，没有方法实施共性化、个别化的教育，教育活动的内容和组织方式受条件的限制缺乏引发和支持儿童应用各种感官和动手动脑去主动探究、自由表达、公正沟通、合作共享等时机，“关、管、灌”的教育方式普遍还没有消退。“人员配备少，保教一肩挑”使得教学现代化、电教化质量不高。(五)幼儿教师专业水平较低，年龄构造不合理。全县幼儿教师的文化和专业水平相42%，34%，5.5%左右。45%的乡、村幼儿教师几乎没有承受过脱产培训。由于农村幼儿教师普遍学历偏低，未承受过系统教育，自我更和承受连续教育力气差，年龄偏大，总体素养已经不能满足当前根底教育改革与进展对教师的要求。进入幼儿教师队伍，造成幼儿教育小学化现象重抬头。比例很小;民办幼儿教师未纳入职称评定治理，无职称、低待遇、无前途，队伍不稳定，流淌性很大，不利于提高幼儿保教质量和幼儿园的安康进展。三、进展我县学前教育的主要措施和建议立足当前我县学前教育多元化的格局和家庭对幼儿教育需求差异化的现实，科学构建幼儿教育网络，制定推动打算和政策措施，遵循幼儿成长规律和教育规律，锻造师资队伍，提升保教质量，全面推动我县幼儿教育进展。(一)科学规划，改善条件。要把幼儿教育纳入教育事业进展的整体规划之中，统筹谋划，科学布局，既要立足当前，又要兼顾长远;既要满足现实需求，又要符合教育进展规律。要结合实际，因地制宜，认真争论和把握好本地尤其是农村幼儿教育进展的现状，制定幼儿教育事业进展规划和幼儿园布局规划。学园、家园、乐园。(二)合理布局，公民办并举。高度重视公办幼儿园过少所引发的社会问题，转变“公办为龙头，民办为主体”的幼儿教育进展指导思想。应依据《国家中长期教育改要依据“乐观鼓舞、大力支持、正确引导、加强治理”的方针，为民办幼儿园供给一个良好的进展平台，引导其顺应当前幼儿教育进展的要求与趋势，走安康、可持续发展的道路。要留意民办幼儿园内涵建设，通过优质公办幼儿园与民办幼儿园的结对帮扶，促进民办幼儿园的课程设置、队伍建设和教科研工作，加快推动优质民办幼儿园上规模、上档次。满足当地群众对幼儿教育的迫切需求。共同进步。学前班彻底脱钩，防止幼儿教育“小学化”倾向。而合格的幼儿教师队伍。幼儿园教育调研报告模板篇6 年4月1日------5月中旬，在常规工作之余，我们沉入基层，分别到了县直机关幼儿园、固店镇中心幼儿园、贾村乡东幼儿园、高岭乡张家村幼儿园、中韩庄南王疃幼儿园、黑堡乡康庄幼儿园、望都镇第一幼儿园、寺庄乡孙庄幼儿园、赵庄乡中结。1、课堂教学：和幼儿的学习行为做出恰当的点评，本次的常态教学调研状况有以下几个特点：可喜之处A、教学目标的定位表达了《纲要》的精神。中正在逐步饯行纲要理念。活动。在活动中，我们觉察大局部教师不再是学问的灌输者，而是在与幼儿的互动中，常常用“你应当这样”，“这样做是错的”等等。但是，在这段时间的调研中，我们觉察大局部教师在活动中能够用公正的、鼓舞的语言和幼儿对话，有时候把幼儿推到前台，自己站在后台，静静的赏识，适时的引导。渗透，相互融合，在开展主题活动时，教师能够以整合的观念来实施教学，将学习领域的各种内容有机的整合在一起。教学方式也比较有弹性，没有统一的模式，为幼儿供给了较为丰富的学习材料，有目的有打算的开展有价值的学习。D、能觉察和利用身边的资源进展教育活动，如：利用墙饰内容组织的教育活动、幼1----10)，10------1)等等。课堂教学的几个问题：和幼儿学习材料。如：从教师的提问中可以看出，教师的问题没有经过有目的的思考与设计，因此无效问题很多，分散了幼儿的留意力，导致教育活动的混乱。活动内容还是重学问性传授，无视幼儿良好习惯的培育与相关的情感教育。如：大班综合教育活动《手》，教师引导幼儿懂得左手和右手同样的重要，但是却无视了左右手合作，团结的力气才更大。己的设计过程，从而无视幼儿的主体地位，硬性牵引幼儿完成教育活动。与愿违。我们觉察有的教师在与幼儿互动时，尽管参与、交往，但很多是流于外表形式，而没有实质性地对幼儿产生作用。另一些教师则是参与的方式，方法不适宜，而使得整个师幼互动表现出消极性质，影响了互动的最正确效果。我们建议，教师可以从师幼互动中吸取阅历和成长的养分，并在反思中逐步提高自己，到达自身主体的不断进展和提高，从而实现师生双方在师幼互动中主体的乐观建构和进展。混淆在一起。通过主题打算可以看出主题内容多为教材的简洁拼凑，很多甚至都没有关联，在设计的时候没有重点，没有取舍。有些活动看似内容丰富，实则没有核心，没有主次。期望在今后的教学实践中，要先确定主题目标，围绕主题目标选择主题内容，选择性、创作性的运用幼儿画册，要求教师要不断反思自己的教育行为，不断改进教育思路，树立正确的教育观念，使主题教育活动形式真正为幼儿的成长效劳。2、其他教育工作状况：育活动效劳的意识，也在努力去做。其他幼儿园也正在要求并预备实施。备课根本状况：创作性使用教案。位由于各种状况，没有进展常规集备。C、集备形式化，效果差。通过和教师的谈话看出，集体备课的时候，一名教师讲了个备比重较大，集备应有的作用还没有发挥到最大。了然与胸，这在教师的教育研讨活动以及教师的集中教育活动中可以看出，大局部教师转变了小学教育方式，构建了良好的师幼互动关系，大家能运用理念通过幼儿的学习行为，来分析自己教育行为是否得当。但是通过教师的日常教学却反映出我们工作中的问题还是很大的，如：教师寻常的教学：“没有人听可以应付以下”“没有教具和学具照样可以上课”“边看教案边上课”的情形比比皆是……究其缘由是：导不到位;指导不到位。为教师设置特地思考和学习的时间。C、治理者和教师寻常的事务性工作比较多，分散了教师争论教学的精力。思考，则很难不断提升自己的工作力气。4、建议：A、专干园长要成为维护常规教学的筹划者、治理者。首先，要有评价标准做导向;有相应的时间条件做依托，有相应的评价机制做保障，激发教师的主体性。变要我做为我要做，从行为上，使教师不仅仅是学了理论，有了观念，而是要教师真正行动起来。态课”，每月至少听完本园教师一节常态课，每月总结沟通一次，不但能激发教师的上进心，还能不断的觉察问题、分析问题，在思维方式上调动教师的兴奋点，扩展教师思维的角度，从而使教育研训主题不断深化和具体，比方：在听课过程中觉察的无效问题过多的状况，绘画活动中范例何时出示的问题，如何作到既关注全体幼儿又能进展针对性教育等。最终到达解决问题的目的。有利因素，开展园级，乡级、县级的教学呈现沟通，调动一切有效手段，使教师有学习的时机、表现的舞台、施展的空间，满足教师的进展需求。5、下一步工作思路：为了激发各层次幼教人员教学争论的乐观性和目的性、使园本研训形式百花齐放、内容更切合实际、收效更大;为了给大家供给呈现自己成果和沟通思想的平台，我们明确了下一步的我县园本研训工作形式：A、以区域为单位开展多种形式的园本研训工作，与08年其次学期末形本钱年度本区域的教研成果，并编辑成册(人员：包括治理者、教师、后勤等各个层级;内容：管理阅历(优秀的教研实录、值得推广的制度)、保育感悟、教育故事、生成的主题活动、优秀课例、优秀反思等等)。7在公布教育指导文件中明确指出：要乐观转变幼儿教育的观念，科学地改革幼儿教育体制。幼儿教育的进展已经成为影响教育事业整体进展的重大大事。但是，由于各种因素，当前幼儿教育在存在很多问题，影响了幼儿教育的进展。本文笔者对地区幼儿教育进展了调研，现将具体调研状况汇报如下：(一)地区幼儿园教育现状程度参差不齐。据统计，当前地区现有幼儿园共所，较20_年相比，增幼儿园所，其中乡镇办的中心幼儿园共所，幼儿的入园率高达%。(二)地区幼儿园教育存在的问题题，归纳起来主要表现在以下几个方面：根底设施不达标。通过本次调研觉察，地区还有很多幼儿园的根底设施不达标，如：教室的面积和班级人数不相适应，缺乏活动室、舞蹈室、功能室等，现代化教学设施设备缺乏，有的幼儿园缺乏多媒体网络教室和多功能教室，还有极少数的幼儿园严峻影响幼儿教育教学的顺当开展。向比较重视，与素养要求背道而驰，为幼儿带来了负面影响。人格的培育。长准时订正幼儿不良行为和习惯，影响幼儿安康进展。(一)缺乏稳定的经费来源渠道额标准。(二)幼儿园迫于升学压力良的学校而提前开展小学教育。(三)教师缺乏培训，师资队伍缺乏政策保障地适应素养教育的要求。在本次调研中，幼儿园中近3/4的教师学历为职高或者职专建设缺乏政策保障。(四)缺乏对学前教育正确生疏而自己主要负责好孩子的饮食起居即可。也不会主动询问幼儿教师孩子在幼儿园中的生活和学习状况，无法较好地同幼儿园形成教育合力，提高幼儿教育质量。三、进一步提升地区幼儿园教育质量的对策(一)加大对幼儿园资金投入，拓宽幼儿教育经费幼儿教育事业本身具有公益性特征，正是该特征打算了政府部门对幼儿教育担当着不行推卸的责任。当前，幼儿教育的主体照旧为国办园，并且在短时间内这种格局不会发生转变，因此各地政府部门高度重视幼儿园的进展，要进一步加大对幼儿教育的园办园水平。(二)做好幼儿园和小学的连接趣，帮助其养成良好的生活和学习习惯，以便为今后及早适应小学教育夯实根底。(三)加强幼儿园师资队伍建设首先，幼儿园教育治理机构安排幼儿教师参与定期或者不定期的岗位培训途径来提高其专业力气;其次，要乐观改革幼儿园教师人事制度，建立起科学的考评机制以及竞实行“走出去”的方式，参与各种学术沟通活动，拓宽自己视野，不断提高教学质量;最终，教育部门要通过实行确定措施聘请男性幼儿教师，以培育幼儿健全的人格。(四)家园合作，形成教育合力幼儿教育是由幼儿园、家长乃至整个社会共同形成的教育体系，因此要高度重视家而应当树立正确的教育理念，深刻意识到幼儿教育重要性，科学、合理的开展幼儿教育活动。其次，幼儿园要关心每一个幼儿的家庭状况，把握幼儿家长的文化程度和素它们对家庭的依靠性较强，因此要转好家庭教育。在《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：家庭作为幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园要遵循“敬重、合作、公正”等原则，获得家长的支持和理解，乐观帮助家长开展家庭教育。最终，幼儿园要通过多种渠道和形式跟幼儿家进步行沟通和沟通，让家长了解幼儿园的教学目标和教学内容，准时解答幼儿家长在家庭教育方面的问题和难题，幼儿园也可以通过开展家庭教育宣传和阅历沟通活动等，订正订正家庭不良教育习惯，形成一个教育合力，提高幼儿教育的质量。识到幼儿教育的重要性，不断改革幼儿教育方法，推动幼儿教育进展。一、导言：1、调查的目的：家庭是人生的第一环境，父母是孩子自然的教师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不行代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功;反之，必定使孩子滑向反面。因此，父母应当尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任教师。家庭教育是学校教育的根底。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。因此，我想通过调查，争论有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代安康成长。2、调查的对象：此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子，共发放状况调查表250份，回收有效问卷227份。调查对象中，离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。被调查的家庭成员中，82.83%，从事个体经营、及工人的约占39.91%。、调查的方法：实行问卷调查。二、调查结果分析：(一)家庭的一般状况：1、从家庭的经济收入来看：227300045.3%;1000~3000母的共同心愿，每一位父母都期望自己的孩子成才，日后能出人头地。他们都格外重视其子女的教育，稳定的经济收入为家长开展家教供给了确定的.物质根底。2、从家长的学历及职业来看：2.7%;父母亲是大本文化以上学历的约占其总数35.13%。父母亲的职业概况也是家庭环境的一个根本要素。结果说明，父母亲是工人或个体43.27%;其次是一般职员，是其父母亲总数的5.4%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次全都，说明白父母亲的学历同其职业相对应。由于家长一般都在本市范围内上班，不用的孩子以单独居住和同父母居住为主，因此说：家长是有力气、有时间进展家庭教育的。(二)家庭教育观念：从现状调查中我们觉察：10.62%，“9.7%，“听其自22.12%。以家庭智力投资为例，尽管有的家庭经济收入并不格外富有，但是对于智力投资并8.1%500上，每月300~500元的占27.43%，每月200~300元的占20.35%，这些数字说明，家长们为了孩子的家庭教育，已经在尽自己的可能。家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进展辅导的各类兴趣班(包括舞蹈、围棋、英语及绘画和乐器类)、还有购置书籍磁带，以及家庭电脑等等。学，才能获得确定的社会地位和利益。在家庭教育内容上，71.68%的家长只重视智力教育，他们把大量的时间和精力放在，7.5%的家长认的家长寻常能留意与孩子一起玩。有的家长溺爱孩子，把孩子当成小皇帝、小公主，孩子在家里47.8%的自我效劳性劳动是被动的，52.2%的家务劳动是被动的。幼儿园教育调研报告模板篇9年以来，我省的幼儿园发生了很大的变化。80%已被私人承包，变成了私立幼儿园。幼儿园教研脱钩，这必将导致治理混乱，教学欠佳，耽误幼儿的安康成长。一、幼儿园的现状1、无人治理但遇到一些具体工作时，谁都说不管，造成相互推诿现象。而被承包出去的幼儿园有如泼出去的水，管不着了，而私人创办的幼儿园更是无法管了。因此，大局部幼儿园处于一种无人治理的混乱状态之中。假设长期这样，幼儿园的办园方向谁人催促，幼儿园的教育教学谁人治理?2、无照经营园，幼儿园的数量增加很快，如桂林洋农场由过去的一所公立“中心幼儿园”变成6愈烈。一旦发生事故，她们会拍拍屁股，一走了之，可是，责任该由谁负呢?3、违规招生幼儿园承包后，成了独立单位。园长们有了自主权，可以各自为政，自行其是了。度，不符合大纲要求。4、幼儿园教材、教法小学化就问今日学了多少个字了等等，这是违反教育教学规律的。5、待遇低、流淌性大流淌性较大。6、治理者不是内行，幼儿园的治理混乱。4030其他园长则来自小学教师、工会干事、其他等。由于不是内行治理幼儿园，园内的教7、幼儿园收费低，经费紧急。逐年削减。幼儿园体改后，大多数农场不拨幼教经费，幼儿园靠自筹资金维持教育工作的运转。有的农场不但不拨教育经费给幼儿园，而且，还要向幼儿园收取承包治理费等。由于农场职工收入低，大局部幼儿园的收费也低。据调查，除了海口地区外，大局部农场75021045090教师队伍不稳定，流淌性大，这是其一。其二，由于收费低，造成开支紧急，无法购置教育教学用品。参与各种活动，使他们信息闭塞，观念陈旧，感到没有奔头。8、学校的学前班与幼儿园抢生源除各类幼儿园之间相互竞争外，学校与幼儿园之间也开放竞争。学校为了搞创收，字、拼音、做加减法题，这种不正值的做法，不但违反幼教规律，而且，造成孩子重复学习的不良现象，使孩子从小失去童年的欢快时间，过早的背上沉重的学习负担，破坏了“为孩子一生成长奠定根底”的教育打算的实施，对孩子一生的成长，将造成不行弥补的损失。有很多学校所招收的学前班，由于年龄小，所以，有很多小孩在学校一年级留了几年，造成学生留级率大，报表数字也难平衡。这是与国家、省及总局“关于在有中心园的地区，学校不准招收学前班”的通知是违反的。有的园长要求上级部门要解决不合理的现象，否则，幼儿园实在难办下去。还有的教育工作者发出呼吁：救救孩子们!二、对幼儿园治理的几点意见(一)行政上加强领导，标准治理1、统一注册，公布发办园证件。为了孩子们的安康成长，为了限制五花八门的幼儿园搞乱幼教圣地，教育主管部门儿园重进展清理，但凡不够条件的进展压缩，对条件具备的进展注册登记。2、逐步建立幼儿园的年审考察制度。时，通过评估，评出垦区幼儿园的等级并挂牌。3、规定收费标准，标准办园行为。收费工程标准。标准办园行为、办园条件，教育主管部门要进展检查、监视。4、加强对幼儿园的扶持。实际困难。5、加强对学校学前班的治理。学校办的学前班，确定要明确规定孩子入学前班的年龄和所开的课程内容及学习方式和方法。因此，建议总局教育局再重出台有关规定，严格把握学校招收学前班。1、统一幼儿园使用的教材。材都表示赞同。2、规定教学目标，安排好幼儿园教学课程。教学行为等进展评价。3、抓好师资队伍的培训。办园长培训班。幼儿园的园长是带路人，园长要转变教育观念，贯彻学习《幼儿园“特色园”上下工夫，以此提高收费标准，改善教师待遇，增加幼儿园教学设备。要开展对幼师的岗位培训，常常组织幼儿园开展一些教研教学活动，提高他们的教学业务与力气。4、建立信息网络，搞好网络沟通与教学。信息沟通，利用网络资源进展教学。三、最终建议：否理顺。的共同努力下，幼教事业确定会得到各级领导的关心，会安康成长起来的!幼儿园教育调研报告模板篇10起。”虽然幼儿教育问题得到改进，但也存在很多问题，尤其是农村，幼儿教育问题颇多。农村学