《大学生就业创业指导教程（医药版）》 第七章-创新与创业时代

大学生就业创业指导教程（医药版）第七章创新与创业时代章节导航01走进创新创业新时代0203掌握创业常识“互联网+”时代下的创新创业走进创新创业新时代01One.2011年9月27日，美国《华盛顿邮报》刊发了一篇题为《美国人应该真正害怕中国什么》的文章，文章中说到，中国真正的优势在于下一代，他们从中国的顶尖学府毕业，正在走出校门，走向市场，开始创业，他们已经成为或者即将成为企业家。文章里面特别提到了一个非常有意思的地方——“车库咖啡”，它创办于2011年4月，坐落于北京市海淀区海淀西大街。就在这个全球第一家以创业为主题的咖啡厅里，有几十张桌子，每一张桌上都是几个年轻人在创业，现在创业很方便，因为很多都是在互联网上做事情。还有很多天使投资者，其中也不乏一些大企业老板，前来寻找投资机会，在他们中间穿梭，很有意思。咖啡馆为早期的创业团队提供价格低廉的办公环境和最畅通的交流合作平台，这样的咖啡馆在美国没有，硅谷的风险投资家和创业者都是一对一的沟通，而在中国这更像是一场聚会，说我给你提供一个小小的咖啡馆，你们都来创业吧，天使投资者你们都来投资吧，这两件事情每天都在这里发生。这位西方记者敏锐地观察到，在今天的中国社会，很多草根的创业者，将成为推动中国经济转型的重要力量。案例导入（一）国外创业教育的兴起国外的创业教育起始于美国。1947年，哈佛大学商学院教授迈尔斯•梅斯以MBA（工商管理硕士）学员为对象，首次开设了“新创企业管理”课程。1968年，百森商学院率先在本科教育中开设创业方向的课程，并授予创业教育学士学位。1971年，南加州大学设立了创业学硕士学位。随后，麻省理工学院、加州理工学院、伊利诺伊州大学等高校纷纷效仿创业教育课程和相关专业，进行研究、教学和实践活动。紧随美国步伐，20世纪80年代，英国、法国、德国、日本等发达国家也陆续开展创业教育，并取得良好的教育成果。受发达国家创业教育的影响，1989年11月，联合国教科文组织召开的“面向21世纪的教育”研讨会提出了继文化知识证书、职业技能证书之后的“第三本教育护照——创业教育”的概念。从此，高校毕业生不仅仅是现有职位的求职者，更是新工作岗位的创造者。一、国外创业教育的兴起与发展在国外创业教育的不断发展过程中，各国的高校均形成了一套完整的、富有自身特色的创业教育机制和体系，推动创业教育不断向纵深发展。例如，美国把创业教育纳入了国民教育体系，涵盖从小学到研究生教育的全过程；英国2007年公布了“朝着创业型大学发展”的政策文件；德国开设了大量与创业相关的新课程，如企业家精神训练、创业法律法规、市场调研、新产品开发、初创企业管理、市场营销、财务管理、人事管理、商用计划书等几十门课程；日本采用政府、产业和高校形成的“官产学联合”创业教育模式，大力推动创业教育。（二）国外创业教育的发展一、国外创业教育的兴起与发展（一）国内创业教育的实施二、国内创新创业教育的实施与深化1．初步探索阶段（1998—2002）2．政府主导试点阶段（2002—2010）3．正式推广阶段（2010—2014）1998年，清华大学举办了首届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，揭开了全国高校就业创业教育的帷幕。2002年4月，教育部确定了9所高校成为创业教育试点院校，在试点高校的示范带动下，创业教育的研究与实践在国内诸多高校也陆续开展了起来。2010年5月，教育部印发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》。2012年8月，教育部又印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》。自2014年9月李克强总理在夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业、万众创新”的号召以来，教育部明确指出，将创新创业教育贯穿人才培养始终，面向全体大学生开设创新创业教育专门课程，纳入学分管理。二、国内创新创业教育的实施与深化（二）国内创业教育的深化大众创业，万众创新2015年5月，国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，指出：“2015年起全面深化高校创新创业教育改革。2017年取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标。到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。”并明确了高校要完善人才培养质量标准、创新人才培养机制、健全创新创业教育课程体系、改革教学方式和考核方式、强化创新创业实践、改革教学和学籍管理制度、加强教师创新创业教育教学能力建设、改进学生创业指导服务、完善创新创业资金支持和政策保障体系等九个方面主要任务和措施。这标志着创业教育全面开始深化为创新创业教育。这一时期的创新创业教育的总目标也升级为“以创新引领创业，以创业带动就业”。二、国内创新创业教育的实施与深化（二）国内创业教育的深化这个时期，创新创业教育呈现出以下几个方面的特点：二、国内创新创业教育的实施与深化（二）国内创业教育的深化1．与专业教育相融合，更加重视培养学生的创新意识2．与学校科研相融合，更加重视培育学生的创新能力3．与实践教学相融合，更加重视积累学生的创业经验4．与思政教育相融合，更加重视坚定学生的理想信念02Two.掌握创业常识大学生利用中医技术发明新型口罩春夏交替的季节，不少人容易诱发过敏性鼻炎，让不少人叫苦连连。现在有一种口罩，它不仅可以防雾霾，还可以预防鼻炎，而它的发明者是“95后”女孩肖淑雅组成的创客团队。曾经的鼻炎患者发明新型口罩肖淑雅是一名安徽中医药大学中医学专业的学生。在校期间，虽然她深深折服于中医的魅力，但在全国“大众创业、万众创新”的热潮下，以及在校园大学生创新创业的浓厚氛围中，她也积极参与了各种社会实践、大学生创业培训和比赛等活动。肖淑雅曾经是一名过敏性鼻炎患者，换季和刮大风的时候容易流鼻涕，但她一直不以为意。直到在参加完学校举办的3000米长跑项目后，她的鼻炎彻底爆发了，眼泪鼻涕一大把，跟重感冒似的，别提多难受了。于是，她找到学校的周老师给她开了7服中药。案例导入这件事后，肖淑雅有了一个大胆想法，就是将外治鼻炎的中药和口罩结合起来，既方便使用，成本又不是太高。在查阅文献和调研完口罩市场后，她发现，随着空气污染加重、亚健康人群增多等，中国患鼻炎的人也越来越多，但市场上还没有一款既能防雾霾，又能预防鼻炎的口罩。肖淑雅意识到，“搞事情”的好机会来了。之后，她找到了4位志同道合的大学好友，组建了一支中医创业小团队。通过多次试验和测试，肖淑雅和她的团队终于研发出一种中医药保健口罩。产品研发出来后，肖淑雅和她的团队又多次对其进行完善，并根据不同的季节，推出了不同的产品。比如，有防治流感花粉柳絮过敏的春季产品、清凉解暑的夏季产品、滋阴润肺的秋季产品，以及用于保暖防寒的冬季产品。肖淑雅介绍，口罩上还有一个可塑硅胶鼻夹。鼻夹不仅可以稳定口罩，还可以按摩迎香穴，同时也能有效缓解鼻塞、喷嚏、流涕等症状。案例导入成功入驻安徽省皖科融创创业平台当他们克服各种问题研发出成品后，资金投入这个现实难题又摆在了团队面前，但好在他们的母校——安徽中医药大学及时伸出了援手。与此同时，安徽中医药大学团委也将此项目作为安徽中医药大学重点扶植项目，并助其从学校的创业孵化基地成功入驻安徽省皖科融创创业平台。短短一年时间，肖淑雅和她的团队荣获了安徽省大学生创业大赛金奖等多项荣誉，并在2017年3月成功注册了安徽百会中医养生健康科技有限公司，随后正式将中医药保健口罩推向市场。肖淑雅告诉记者，现在她们的产品已经获批“皖新百会”商标和相关专利。未来，她们团队还将研发出更多和中药有关的产品，让中医养生理念惠及更多人。案例导入大众创业、万众创新的时代，为社会发展、经济繁荣带来新的生机与活力，很多个人也凭借这股东风，获得了实现个人价值与理想的机会。针对有志于从事创业活动的群体，掌握一定的创业常识，对于取得创业成功具有重要的意义与价值。一、创业概念从广义上，创业是指所有具有开拓性和创新性特征的，能够增进经济价值或社会价值的活动；从狭义上，创业指个人或团队自主创办企业。微电影：《高秋月的创业之路》一、创业概念（一）创业内涵及价值创业从其概念上，有三层的内涵：一是哲学层面；二是心理层面；三是行为层面。哲学层面在于一个人对创业的理性认识；心理层面表现在创业个性和创业意志；行为层面体现在创业作风和品质，决定一个人创业的行为模式。只有充分地认知“创业”，才能从个人职业上升为人生事业。创业的价值，主要体现在以下三点：（1）创业是利用群体力量实现国家经济转型升级的重要方式。（2）创业是营造社会敢于拼搏、勇于奋斗的良好风气的重要途径。（3）创业也是实现百姓安居乐业，解决国家就业难题的有效举措。一、创业概念（二）创业核心要素创业作为一项复杂的创新性实践活动，包含了诸多影响创业活动开展的因素。杰弗里•蒂蒙斯（JeffryTimmons），作为美国创业学教育与研究的领袖之一，曾于1999年在其名为《新企业的创建》一书中提出了创业管理模型，并较早地提出了创业的核心要素。蒂蒙斯认为，成功的创业活动有赖于对创业机会、创业团队和创业资源三要素的合理匹配，并且能够随着创业活动的发展而不断进行动态平衡。蒂蒙斯模型一、创业概念（二）创业核心要素在蒂蒙斯模型中，创业机会、创业资源和创业团队这三个核心要素构成一个倒立三角形，创业团队位于倒立三角形的底部。在创业初始阶段，商业机会较多，而资源较为稀缺，于是三角形向左边倾斜；随着新创企业的发展，可支配的资源不断增多，而商业机会则可能变得相对有限，从而导致另一种不均衡。创业者必须不断寻求更好的商业机会，并合理使用和整合资源，以保证企业平衡发展。机会、资源和创业团队三者必须不断动态调整，以最终实现动态均衡。这就是新创企业的发展过程。创业三要素（一）创业分类二、创业分类与创业过程1．依据创业者数量分类（1）个体创业（2）合伙创业3．依据创业动机分类（1）生存型创业（2）发展型创业（3）表现型创业2．依据创业的创新性分类（1）传统技术型创业（2）高新技术型创业（3）现代服务型创业4．依据创业与现存领域的关系分类（1）依附型创业（2）创新型创业（3）对峙型创业5．其他分类依据创业领域的不同，创业可以分为电商创业、餐饮创业、旅游创业、购物创业等。依据创业的投资来源不同，创业可以分为独资创业、融资创业。依据创业的时机不同，创业可以分为毕业后创业、边工作边创业、退休后再创业等。二、创业分类与创业过程（一）创业分类二、创业分类与创业过程（二）创业过程1．机会识别创业机会一般分为两种：一种是创业者在偶然间发现的，具备一定的随机性；另一种是创业者经过深思熟虑发现的，对机会已经有一定程度的认识。2．资源整合创业资源的整合，是整个创业过程的关键，是连接创业过程的中心环节。3．企业创办与发展企业创办与发展，是创业过程的最后阶段，但并非结束阶段，因为只要企业存在，创业过程就不会停止。03Three.“互联网+”时代下的创新创业微医——科技改变医疗微医创始人廖杰远的创业与一件真实的故事有关。2010年，廖杰远1岁多的侄儿生病了。为了给侄儿看病，他经历了凌晨三四点钟排队挂号，跑了上海、浙江、福建的多家大医院。他曾对媒体举了一个真实的例子。“望着面前蜿蜒的就医队伍，我知道又要浪费半天时间，因为取了检验报告出来时，又到了医生的下班时间。1岁多的侄儿早已沉睡。”廖杰远说，这种“折磨人”的看病生活，他忍受了9个月的时间。“找熟人、托关系，到最好的医院，找大专家，排长队……这些，好像已成为老百姓默认的就医‘程序’，似乎不到大医院，不找大主任、大教授，就无法放心看病。”廖杰远说，究其原因，造成老百姓“看病难”的核心结症有两个。案例导入第一，供、需信息不对称。医生和患者、医院和患者之间，存在天然的信息不对称。过去医院信息化都是“内部的信息化”，对老百姓来说没有渠道去了解。各医院之间是一个个的信息孤岛，百姓必须到医院里才能获取信息服务，造成长时间排队及等待、拥挤。第二，医疗资源的运用不均衡。这主要体现在优势医疗资源过度集中在一线城市，尤其是核心的医生资源，出现“大专家有品牌没时间，小医生有时间没品牌”的尴尬。在亲身体验了“看病难”的问题后，廖杰远决定要用科技改变医疗。2010年，廖杰远成立了“挂号网”，也就是微医的前身。他做的第一件事，是从最起点的“挂号”做起，将“医院的窗口外移”，打通医院的内网和外网，把医生出诊的信息同步给老百姓，再把老百姓的预约信息同步给医院。然而，医疗创业不是一般的难。在业务层面，挂号网早期跟医院接洽并不顺利。……详见教材P129-130案例导入一、“互联网+”与创新创业“互联网+”是2015年以来国民最关注的一个热点之一，被入选了教育部、国家语委发布的《中国语言生活状况报告（2016）》的十大新词和十个流行语，目前“互联网+”已成为中国的一个全民现象。一、“互联网+”与创新创业（一）“互联网+”概念的兴起“互联网+”是指互联网与其他传统行业相融合，产生出新业态和新商业模式。通俗地说“互联网+”就是“互联网+某传统行业=互联网行业”，例如：“互联网+自行车行业=互联网自行车（共享单车）”。易观国际董事长兼首席执行官于扬在2012年易观第五届移动互联网博览会上首次提出了“互联网+”概念。他认为“在未来，‘互联网+’公式应该是我们所在的行业的产品和服务，在与我们未来看到的多屏全网跨平台用户场景结合之后产生的这样一种化学公式。我们可以按照这样一个思路找到若干这样的想法，而怎么找到你所在行业的‘互联网+’，则是企业需要思考的问题。”2015年3月，全国两会上，马化腾提出了《关于以“互联网+”为驱动，推进我国经济社会创新发展的建议》。他呼吁，我们需要持续以“互联网+”为驱动，鼓励产业创新、促进跨界融合、惠及社会民生，推动我国经济和社会的创新发展。一、“互联网+”与创新创业（一）“互联网+”概念的兴起2015年3月5日，在第十二届全国人民代表大会第三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。李克强指出，“制订‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”2015年7月，经李克强总理签批，国务院印发了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》。这是推动互联网由消费领域向生产领域拓展，加速提升产业发展水平，增强各行业创新能力，构筑经济社会发展新优势和新动能的重要举措。2015年12月16日，第二届世界互联网大会在浙江省乌镇开幕。在“互联网+”论坛上，中国互联网发展基金会联合百度、阿里巴巴、腾讯共同发起倡议，成立“中国互联网+联盟”。一、“互联网+”与创新创业（一）“互联网+”概念的兴起如今，“互联网+”正全面应用到各个经济生活领域，形成了诸如互联网金融、互联网医疗、互联网教育等新业态。例如，互联网+超市=网上商城，互联网+银行=网上银行，互联网+婚姻介绍=婚恋交友平台，互联网+公共交通=网约车，互联网+餐饮=餐饮外卖……正确理解“互联网+”的概念，要注意其与“+互联网”区别。“+互联网”是指将传统商业活动各环节电子化，例如网络交易洽谈、网络销售、网络转账支付等。而“互联网+”是一种新的经济形态，它的目的是充分发挥日益开放的互联网平台在产业生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网行业的创新成果深度融合于社会各领域之中，提升实体经济的创新力、创造力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。可以说，“互联网+传统行业”是对传统行业的升级与改造，发挥出“1+1>2”的实际效果。一、“互联网+”与创新创业（二）“互联网+”的特征040203050601跨界融合创新驱动重塑结构尊重人性开放生态连接一切1．互联网思维的概念众人对互联网思维定义纷纭，本书对互联网思维的定义是：立足于互联网去思考和解决问题的思维，是互联网发展和应用实践在人们思想上的反映，这种反映经过沉积内化而成为人们思考和解决问题的认识方式或思维结构。互联网思维是传统思维模式的颠覆。面对环境不确定性的日益增加，互联网思维更有生命力。互联网思维作为一种思维模式，主要表现在8个方面：用户思维、大数据思维、跨界思维、迭代思维、极致思维、平台思维、社会化思维、流量思维。俗话说“思路决定出路”，除了领悟互联网思维的精髓以外，还要了解和把握互联网思维的四个