动物儿歌教案

一年级语文导学备课模板备课人：沈晓燕授课时间：年月日课题5.动物儿歌课型：新授课课时：第一课时教学目标1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。学情分析教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。重点难点1.认识本课12个生字，归类认识带有虫子旁的生字。2.激发学生观察小动物、了解小动物的兴趣。教学准备PPT课件一体机教法学法在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。主体板书蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜导案二次修注激趣引入。1.导语：夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了，很多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上了夏的舞台。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飞翔，蜜蜂在花丛间嗡嗡地唱着勤劳的歌……小朋友们，让我们一起去看看它们，并与它们打个招呼吧！（展示各种小动物在草丛间穿梭的情形。）2.指名说。3.出示课题，齐读。（课件出示：动物儿歌）二、初读课文，识字学词。 过渡：我们来看看课文是怎么描述这幅图的。1.学生自由读课文。2.指读课文。3.这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？你在课文里画出来，好吗？4.指名说并读出这些昆虫名称。（课件展示）5.各种形式的读，认熟这些词语。（去掉拼音和图片；男女生比赛读；小组比赛读。）6.再指名认读课文，认识形声字。（1）运用形声字构字规律识记生字（课件出示：带有虫字旁的生字词）引导发现形旁“虫”。（2）师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉字一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的意思，右边的“青”字表示它的读音，这样的字叫形声字。（板书：形声字）来，跟老师读：形声字。我们可以利用这个规律认识很多字。7.过渡，师：除了虫字旁的生字，本课还有这6个生词，同学们有什么好办法记住这6个生词吗？（卡片出示：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮、结网忙）请先说给同桌听。三、读韵文，理解内容。 1.看图，指名以“谁（两个字）在哪里（两个字）干什么（三个字）”的句式说话。2.教师范读儿歌，学生听记，说说儿歌中出现了哪些小动物，记住了哪些词语哪些句子。3.打开课文，借助拼音自由读儿歌。4.同桌互读，学习轻松的同学帮助有困难的同学把儿歌读正确读流利。5.检查“展、运、网”。请学生画蜘蛛网或自己知道的网的样子，帮助记忆“网”字。给“网”字扩词：你还知道有什么网？6.指名读儿歌。正音，指导朗读。跟读、齐读。7.质疑，引导理解。根据质疑情况引导理解“展翅飞”（做动作）、“捉迷藏”（演一演）、“造宫殿”（造出什么样的宫殿）。8.以一问一答的方式引导朗读与背诵。如：什么空中展翅飞？蜻蜓空中展翅飞。9.全班朗读韵文并背诵。四、指导写字，布置作业。 1.说说“间”的结构，观察田字格中门与日所占的位置与写法。教师范写，边写边说每一笔要注意的地方。学生描红、写字。2.范写“池”。书写“池”。教师边写边说注意三点水。学生描红、写字。3.作品展示，全班交流。4.作业布置：课后比赛背韵文。五、当堂检测：1.我会写。间池2.比一比，组词。间（）池（）问（）地（）3.连一连。展翅结网游得欢飞忙造运捉迷藏宫殿食粮一年级语文导学备课模板备课人：沈晓燕授课时间：年月日课题5.动物儿歌课型：新授课课时：第二课时教学目标1.学会书写5个生字。2.背诵课文，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。学情分析这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景，读起来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。重点难点会读会背，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。教学准备教法学法教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形主体板书蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜导案二次修注复习词语，导入新课。 1.课件出示词语，组织学生认读：“展翅飞”、“捉迷藏”、“造宫殿”、“运食粮”、“结网忙”。2.指名读一读。3.跟读、齐读。检查背诵课文。(1)指名背诵。注意背诵时不忘语速语调等。(2)小组背诵比赛，发现没有背好的学生，督促其课外背诵。二、发挥想象，拓展延伸。 仿写句子和儿歌：引导学生说出自己喜欢的其他小动物以及他们的活动地点，想象他们的活动像干什么，引导学生用儿歌的句式来表达。例：白兔地上蹦蹦跳；小猫房前喵喵叫。蜜蜂花间采蜜忙，蜗牛墙壁画地图。2.结合几个学生的发言，引导调整修改，编成另一首与课文儿歌类似的儿歌，写在幻灯片上或黑板上，并署名。3.激发学生的成就感、自豪感，齐读自创儿歌。三、指导写字，布置作业。 1.指导书写生字：迷、造、运、欢、网，重点指导欢和网。2.布置作业：（1）读记本课生字卡片，包括读生字和词语。（2）在写话本上模仿课文编写自己的儿歌，可以一部分是课堂上讲过写过的，一部分是自己另外再加的。五、师小结同学们，通过这节课的学习，我们了解了六种小动物的外形和生活习性，和它们成