《沙田山居》教学设计+++2022-2023学年人教版中职语文基础模块下册

《沙田山居》教学设计一、教材分析：本单元的教材是人教版中职语文基础模块下册第一单元3-2《沙田山居/余光中》。该篇文章是一篇记叙文，通过作者对自己在沙田山居的生活的描写，展现了大自然的美丽和宁静,表达了对自然的热爱和对简单生活的向往。二、教学目标：.了解文章的内容和结构，理解文章中的重点词汇和句子。.培养学生对大自然的热爱和对简单生活的向往。.培养学生的阅读理解能力和写作能力。三、教学重点和教学难点：教学重点：培养学生对大自然的热爱和对简单生活的向往。教学难点：培养学生的阅读理解能力和写作能力。四、情分析：学生是中职学生，对于语文学科的兴趣可能相对较低。因此，教师需要通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。另外，学生的阅读理解能力和写作能力相对较弱，需要教师进行针对性的指导和训练。五、教学过程：第一环节：新课导入教师展示一张美丽的山水图片，并引导学生谈论自然的美丽和宁静。例如，教师可以问：“你们有没有去过类似的地方？你们喜欢在大自然中度过时间吗？”引导学生思考和回答。第二环节：预习导入教师将学生分成小组，每组分配一段课文，要求学生在小组内互相讨论，预测课文的内容和结构，并简单记录下来。例如，教师可以给出以下问题：根据标题和作者的名字，你们猜测这篇文章会讲什么？你们认为作者喜欢在哪里度过时间？等等。然后，每组派一名代表向全班汇报他们的预测结果。第三环节：阅读理解教师将课文分段呈现，每段之后设计一些问题，引导学生进行阅读理解。例如，教师可以问：“作者在沙田山居的生活是怎样的？”“作者为什么喜欢在山中度过时间？”等等。教师可以适时进行讲解和解答，帮助学生理解文章的内容和意义。例子：教师呈现课文的第一段，然后问学生：“根据这段文字，你们能猜测出作者在沙田山居的生活是怎样的吗？”学生可以回答：“作者在沙田山居的生活应该很宁静，周围环境应该很美丽。”教师可以肯定学生的回答，并引导他们进一步思考：“你们认为作者为什么喜欢在山中度过时间呢？”学生可以回答：“可能是因为山中的一切都是那样的美丽和宁静，让人感到放松和舒适J教师可以再次肯定学生的回答，并引导他们继续阅读下一段。第四环节：写作训练教师要求学生根据自己对大自然的感受，写一篇类似的文章。教师可以提供一些写作素材和写作指导，帮助学生完成写作任务。例如，教师可以给出以下问题：你喜欢在哪里度过时间？你为什么喜欢在那里？在那里你能做什么？你对那里的印象是什么？等等。学生可以根据自己的实际经历和感受来写作。例子：教师给出以下写作指导：“请你们写一篇类似的文章，描述你们喜欢的地方。你们可以从以下几个方面来写：地点、原因、活动、印象。你们可以参考课文的写作风格和词汇。”学生可以根据自己的喜好和经历来写作。例如，学生可以写：“我喜欢在海边度过时间。海边的风景很美丽，海浪拍打着岸边，让人感到宁静和放松。我可以在海边散步、玩沙、游泳等，非常开心。每次在海边度过时间，我都会留下深刻的印象J第五环节：总结归纳教师引导学生总结课文的主要内容和结构，并与学生一起回顾课文中的重点词汇和句子。教师可以提问：“课文主要讲了什么？作者喜欢在哪里度过时间？你们觉得这篇文章有什么特点？”学生可以回答并互相讨论。六、板书设计：沙田山居重点词汇：沙田山居、大自然、宁静重点句子：我喜欢在山中度过时间，那里的一切都是那样的美丽和宁静。七、教学反思：本节课通过引导学生谈论大自然的美丽和宁静，激发了学生对课文的兴趣。预习导入环节让学生对课文有了初步的了解,为后续的阅读理解打下了基础。阅读