2024届高考语文复习：诗歌鉴赏比较阅读专项练习题（Word版含答案）

2024届高考语文复习：诗歌鉴赏比较阅读专项练习题诗歌比较鉴赏多为课内诗歌和课外诗歌之间的比较。如拿一首我们较熟悉的课内诗歌《雨霖铃》和一首我们较陌生的诗歌《送王昌龄》进行比较:“（2）这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。”使得考生更容易在对照中进行合理的分析，得出全方位的立体的鉴赏结论。这种选材的最大特点就是很好地衔接了教材和高考，沟通了课堂与课外，实现了知识和能力的迁移，让教和学变得更加有序化，更加梯度化,在一定程度上避免了学生对语文课堂不够重视的现象。从大方面看，比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。二、高考链接（2022全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成以下各题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C.颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D.颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）相同的境遇，前两联点出离别之意，后两联直接抒发了自己面对离别场景的豪迈激昂，旷达乐观的心态。②《白下驿饯唐少府》运用借景抒情的方式排遣离愁。通过描写暮色夕阳之景和隐约迷蒙的远阔之景，点出诗人离别后的迷惘和困惑之情。③《白下驿饯唐少府》运用借典抒情的方式排遣离愁。诗人在离别伤感的同时，运用《世说新语•夙惠》中的晋元帝询问明帝长安与日孰远的典故，以设问的方式，反用典故的意思，诗人认为，朋友很快就会到长安城一一就在日头旁边，劝慰友人的心，从而显示出诗人内心的豪迈昂扬的气概。.答案：Bo解析：“田睦望如线”，意思是说远望田填，笔直如线，而不是“蜿蜒起伏”；“时隐时现”也不准确，原诗中的“白水光参差”是说水田之上清水粼粼闪光，变幻多姿。.答案：①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。.D“意为'白白的、徒劳的'……表达了诗人对马周遭际的叹惋无奈之情”错误。“空”意思是“只，仅仅”，“空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽”意思是借纸上几行奏章，直接向皇帝进言，博得了皇帝的垂青。本诗表达其虽备受折磨但终有出头之日的乐观自信。 6.不同之处：李贺虽然感叹自己有迷失的魂魄，无法召回，但还是相信雄鸡一声则天下大亮,年轻人应当心怀凌云壮志，不必总是唉声叹气。表现了诗人积极进取，希望施展抱负的心情。而李白在“悲-喜-狂”的情感变化中，说富贵“不足贵”，乃是出于愤慨。说古人“寂寞”，其实也表现出了自己的“寂寞”，所以才愿长醉不醒。主要抒发的是有才者被贬抑的愤激之情。相同之处：均为劝酒之作，都含有怀才不遇之愁。7.C“高尚人品”有误，结合“指挥若定失萧曹”，诗中应是指侧重诸葛亮的“指挥才能”。 8.(1)情感相似：两诗都表达了对汉丞相诸葛亮雄才大略的高度赞颂，以及对英雄未遂平生志的深切叹惋。（2）写法各异：①《咏怀古迹（其五）》以议论评价为主。全诗议而不空，句句含情，层层推进；诗中除了“遗像”是直咏古迹外，可以说其余均是议论，不仅议论高妙，而且写得极有情韵。②《蜀相》以写景抒情为主。前两联凭吊丞相祠堂，从写景中感怀现实，暗含诗人忧国忧民之心；后两联咏叹丞相才德，在追忆中缅怀先贤，蕴含诗人对家国命运的期盼与憧憬。.C“愧疚”错。颈联的意思是：诗人老病无奈南征，但内心却未尝忘怀朝廷，表达诗人虽身处逆境，但仍心系朝廷。“愧疚”之情于文中无据。.同：都表达了怀才不遇，壮志难酬的无奈和悲苦。《南征》尾联写诗人一生抱负远人，纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音，“沾襟”表达其怀才不遇，壮志难酬。《蜀相》“英雄”包括诗人自己，抒发了自己无法像诸葛亮那样建立一番功业，一生不能实现理想抱负的无奈。异：①《南征》“偷生”“长避地”，“适远”表现诗人晚年为了苟全性命，常年颠沛流离使诗人泪满衣襟。②《蜀相》“英雄”，这里泛指，包括诗人自己在内的匡扶社稷的有志之士。“泪满襟”有诗人对诸葛亮事业未竟的痛惜心情，也有包括自己在内的有志之士怀才不遇的感慨。可见诗人不仅是为自己，也为诸葛亮，为天下“英雄”而流泪。.D“实写”错。下阕叙事部分为词人的想象，借想象归乡后的悠游自在的生活，渲染词人归乡之情的深重。.同：两首词都通过物是人非的对比，表达了对三国英雄已逝的惋惜之意。异：①苏词通过对周瑜赤壁之战时雄姿的描写，表达了对周瑜风姿和成就的赞颂、仰慕之情，又通过写自己“早无华发”，表达了对自身年华老去、功业未就的悲叹惆怅。②戴词通过“早早归呵”的直抒胸臆和对归乡后悠游自在生活的想象，表达了自己对归乡的渴盼之情。.C”都从正面描写路难行”错，五六两句都是侧面烘托的手法。.相同点：两首诗都描写了蜀道的险峻，感叹蜀道难行。（2分）不同点：李诗除了感叹蜀道难行，表达对朋友的劝诫之意外，还从国家角度，表达了叛贼可能据险叛乱的政治隐忧。（2分）杨诗由对蜀道难行的感叹，进一步从人生个体的角度，抒发了人心险恶，世道难行的愁苦之情。（2分）.B.“诗人绝世独立的清高”有误，“反锁衡门”即闭门不出，既写出因为风雨交加，气候恶劣，没法出门，又写出诗人旅居的寂寥落寞，愁苦心境，非“绝世独立的清高”。16.①《秋雨叹（其三）》二句借秋雨连灾抒忧己忧民之感慨。飕飕的雨声催促着寒季的到来，大雁翅膀被雨水沾湿难以飞高。诗人以胡雁自比，欲奋翅起高飞，却深感此时身居困厄、混沌之世，忧己忧民，叹惋至深，句中有泪。②《茅屋为秋风所破歌》二句意思为：自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。由眼前屋破漏雨、“长夜沾湿”的艰苦处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，忧国忧民，句中有泪。.B（“诗人细致地描绘眼前的残败景象”错，“玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频”，是说：牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅，让我屡屡伤心；无情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦。诗人并没有直接细致地描绘牡丹败落的场景，而是通过自己的感受来写雨打牡丹。）.作用：《锦瑟》中，锦瑟是核心意象，作者以此来寄托情怀；此诗中的锦瑟并非核心意象，作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符，以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。（3分）情感：《锦瑟》中，锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感；此诗中，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜，对自己科举不顺的哀叹。（3分）.A（“无奈怅惘”错）.异：前者对刘寄奴那样建功立业的壮举表示热切的向往；后者对徐抚干到三山与建功立业者共事交游表示赞叹与羡慕。同：都表现词人对建功立业仰慕与壮志难酬的惆怅。（2019全国HI卷）阅读下面这首唐诗，完成以下各题。插田歌（节选）

刘禹锡

冈头花草齐，燕子东西飞。

田睦望如线，白水光参差。

农妇白丝裙，农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。3.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B.诗人举目眺望，能看到远处田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）二、对点练习（一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。致酒行（唐）李贺零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。主父西游困不归，家人折断门前柳。吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽①。我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当孥云②，谁念幽寒坐呜呃③。【注】①请恩泽：马周因替常何代写政治利弊得失条目而为太宗赏识，因此得到官职。②孥云：犹凌云，指志向高远。③呜呃：悲叹。.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）A.首句呼应题目，写自己客中饮酒和主人奉觞祝酒，“零落栖迟”四字写出了自己飘零流落、滞留异乡的境遇。“主父”句用典，说自己如同西游长安、久困不归的主父偃，家中的亲人因为盼望自己归来，将门前的柳条都折断了。“吾闻”句中的“吾闻”二字可以删去，对诗的内容意蕴影响不大，但对诗的节奏及诗人神情口吻有明显的影响。“空将”句中的“空”意为“白白的、徒劳的”，整句诗表达了诗人对马周遭际的叹惋无奈之情。.李贺《致酒行》与李白《将进酒》（君不见黄河之水天上来）两首劝酒歌可谓异曲同工，请结合诗歌内容简析二者情感的异同。（二）阅读下面的唐诗，完成下面小题。咏怀古迹（其五）杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据野筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕①，指挥若定失萧曹②。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。［注］①伊吕：指伊尹、吕尚，伊尹是商代开国君主汤的大臣，吕尚先后辅佐周文王、周武王。②萧曹：指萧何、曹参，皆为汉初相国。.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.首联“垂宇宙”三字将时间空间共说，给人以“名满寰宇，万世不朽”的具体形象之感。.颔联言诸葛纤策而成三国鼎立之势，此好比鸾凤高翔，独步青云，奇功伟业，历代敬仰。C.颈联盛赞诸葛才能与伊尹、吕尚不相上下，而其高尚人品亦使萧何、曹参为之黯然失色。D.尾联诗人抱恨蜀汉“气数”已尽，叹惋尽管有诸葛武侯这样的杰出人才也未能恢复大业。.本诗和《蜀相》都以咏怀诸葛亮为题材，虽情感相似但写法各异，请结合两诗作简要分析。（三）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。南征①杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注】①这首诗是唐代宗大历四年（769）春杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想要到衡州投靠老友韦之晋。下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联诗人开篇摹写南征途中见到的秀丽之景，营造了欢快、轻松的氛围。B.颔联写诗人悲苦的心情，与首联的描写形成极大反差，增强诗的艺术性。C.颈联“老病”与“君恩”形成对比，道出诗人无法报效朝廷的愧疚。D.尾联诗人以“百年”“未见”，写出当下的窘境，也总结了自己一生的悲剧命运。.杜甫在《南征》中写道“适远更沾襟”，他在《蜀相》中也写道“长使英雄泪满襟”。请结合全诗内容，比较“沾襟”和“泪满襟”在感情上的异同。（四）阅读下面这首宋词，完成以下小题。满庭芳・赤壁矶头南宋戴复古赤壁矶头，临皋亭下，扁舟两度经过。江山如画，风月奈愁何。三国英雄安在，而今但、一目烟波。风流处，竹楼无恙，相对有东波。登临，还自笑，狂游四海，一向忘家。算天寒路远，早早归呵。明日片帆东下，沧州上、千里芦花。真堪爱，买鱼沽酒，到处听吴歌。.下列对这首词的理解和贯析，不正确的项是：（3分）A.词人乘船两度经过赤壁，虽感此处景色美好，但美景并不能化解内心的忧愁。B.上阕用典，“风流处”化用《永遇乐•京口北固亭怀古》，寄寓的情感也相同。C.“片帆”即孤舟，暗示人物处境，“孤帆远影碧空尽”中的“孤帆”用法相似。D.本词上阕写景，景中有情；下阕先抒情，后叙事，实写内心情思和返乡生活。.本词与苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》皆为登临赤壁所作，两首词在抒发的感情上有何异同？请结合两首词的内容简要分析。（6分）（五）阅读下面这首明诗，完成15〜16题。蜀道难杨士奇蜀山峨峨连剑阁，百丈飞崖俯奔壑。逶迤鸟道出云中，江横石栈凌虚空。行人未行先胆落，马足凌竞①度还却。由来此路险莫当，王遵②策驭如康庄。未若人心有崎曲，眼前十步能摧毂。注：①凌竞：战栗、恐惧的样子。②王遵：字子春，新莽末年至东汉初年将领。王遵为人豪侠，有辩才。更始元年，与隗嚣同时起兵，后投归更始帝刘玄，再后归顺东汉光武帝；并劝降隗嚣。.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。（3分）A.诗歌首两句即入题，用“峨峨”形容蜀山的高峻，用“飞崖”“奔壑”描摹蜀道之险。B.三四两句写蜀道凌空构架、高耸入云的特点，比李白的“黄鹤之飞尚不得过”更具画面感。C.五六两句与李白的“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”异曲同工，都从正面描写路难行。D.李白的《蜀道难》与本诗虽为同题杂言古诗，李诗语言形式灵活，但本诗语言相对整饬。.该诗与李白的《蜀道难》为同题诗，两首诗表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要概括。（6分）（六）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋雨叹（其三）①杜甫长安布衣谁比数②？反锁衡门守环堵。老夫不出长蓬蒿，稚子无忧走风雨。雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。秋来未曾见白日，泥污后土何时干？【注】①《唐书》记载：“天宝十三年（754年）秋，霖雨六十余日，京师庐舍坦墙，颓毁殆尽，此诗作于此时。②比数：亲近、亲密。.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）“长安布衣”是诗人的自称，“谁比数”以反问来表达自身处境的困厄。“衡门”指以横木作门，言居处简陋，“反锁”写出诗人绝世独立的清高。“稚子无忧”写孩子们以风雨为乐，反衬出“老夫”深沉的风雨之忧。”未曾见白日”意蕴丰富，既指秋雨连灾的境况，亦指奸臣当道的时局等。.本诗“雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难”与《茅屋为秋风所破歌》“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句均“句中有泪”，请结合诗歌简要分析。（七）阅读下面这首唐诗，完成以下小题。回中牡丹为雨所败二首（其二）李商隐浪笑榴花不及春,先期零落更愁人。浪笑榴花不及春,先期零落更愁人。玉盘迸泪伤心数,锦瑟惊弦破梦频。玉盘迸泪伤心数,锦瑟惊弦破梦频。万里重阴非旧圃,一年生意属流尘。万里重阴非旧圃,一年生意属流尘。前溪舞罢君回顾,并觉今朝粉态新。前溪舞罢君回顾,并觉今朝粉态新。【注】回中：在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年（838）,这年因有人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。“前溪”句：前溪是南朝教习音乐的地方，江南声伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之飘零。.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）（3分）A.首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，更使人愁。B.颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败的景象：先写暴雨击花，再写牡丹的凋谢使人不忍直视。“伤心”“破梦”既是写花，也是作者自叹。C.颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，气候恶劣，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。D.尾联中，“并觉今朝粉态新”，他日牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，