二年级经典诵读教学计划

二年级经典诵读教学计划篇一：二年级经典诵读教学计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的菁华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂幽舌动，宏扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文傕I陶，提高学生的文化和道献让孩召【从小就开始广读博览，日积^累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。二、总体目标和具体目标1.总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一辈子记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。2.具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平，培养学生良好的语文素质。③培养〃殍生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素质。④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、诵读内容：中华经典诵读四、教学方法1.诵南去。瓮郎皱"徇话："同学们，月蹴念"只是让JLS多听多念带念,再亳,然后鼓励剑王齐念、分组念、个别念、默念??采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性,培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同坐位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背??背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的加辛能力，开辟了摆布脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有模范、有兴趣、有信心。最重要而特殊要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解，或者十年二十年之后再了解不迟（苏东坡所谓"旧书不厌百回读，熟读深思子自知"。"书读百遍，其义自见”）。读经的孩子绝不会变坏；最好的语文教育一读经；读经后的学生语文(清)袁枚牧童骑黄牛,歌声振林撷。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。69、^寸居高鼎(ding)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺(yuan)070、己(yi)亥(h浦杂诗(清)龚(gdng)自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。篇三：二年级经典诵读计划辛店五小2022-2022学年二年级经典诵读计划一、指导思想本学期经典诵读以古诗为主，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的1醐，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化臃，培养爰国主义精神。激发学生学习语文、运用语言的兴趣；培养学生良好的诵读习惯；提高学生的言语感知与领悟能力；激发学生的想象力和创造力；培养学生对祖国语言文字的热爰；培养学生的道德情感。二、实施目标：1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爰祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻觅更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。3、通过对整典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。三、古诗诵读内容及安排1、古诗诵读内容：《小学生必背古诗80首》二年级：1——13首四、具体要求：1、学校从整体出发，根据学生的年龄特点及接受水平，进行分段诵读。2、各班在学校分段阅读的基础上，可根据本班情况进行延伸阅读，尽量满足学生的需求。3、每周早读时间为古诗诵读时间，教师不得私自把此时间改为它用。4、采用家长与学校相结合的办法，家长催促学生每天在家利用5分钟的时间诵读一首古诗。5、班级采取不同的形式开展活动，激发学生古诗诵读的兴趣。五、具体实施办法1、每日课前、午间诵读形成常规，每班选一位普通话好的学生做带读的小老师。2、每天早读时间为古诗诵g酎间,进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等诗文学习游戏活动。3、每学期举行一次诵读擂台赛，评选年级"诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。4、请家长配合催促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的模范。5、用卷面的形式考察学生背诵情况。.在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。.在诵读时间上，各班灵便安排，充分利用零碎时间，寻觅机会让学生多接触古诗文，六、评价方法L教师每天利用告钟时间检查一至两名学生，在评价表上做好检查记、学校开展古诗诵读竞赛活动，每班选出5名同学参加校级展示。根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。七、进度计划篇四：二年级一班经典诵读年度活动计划-指导思想：宏扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素质和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。二、总体目标和具体目标L总体目标通过学校和家庭组织〃浮生诵读、熟背诗文经典，让他们在一辈子记忆力最好的时候，以便1的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进〃浮生健康和谐发展。2、目标Q)培养小学生的注意力和记忆力。(2)匡助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素质。(4)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素质。(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。三、诵读内容1、古诗：《古朗月行》、《绝句一迟日江山丽》、《赠刘景文》、《江南春》、《悯^—薪I那》、《1Z江南》、《野曲一林暗^惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句一一两个黄鹏鸣翠柳》、《早发白帝城》。《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《融繁送孟浩^之门陵》、《春夜喜雨》、《阴寺》、妗陶卜西间》、C豌沙》、《渤桐一前酝k白云间》、《凉州词一葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。2、《三字经》。3、自主背诵5篇。四、诵读方法(1)"人人是老师，处处是教室"。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。(2)"小朋友，跟我念"——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。并非彻底不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。(3)每天利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。(4)每天下午第三节课在校读30分钟。(5)回家后，每天再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。(6)鼓励学生和家长参加"亲子经典诵读"活动。篇五：二年级经典诵读计划为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中吸收丰富的营养，实现人的全面发展，在学生中开展诵读经典很有必要。诵读经典就是让小学生从懂得孝敬父母、尊老爱幼、关心他人、关心社会，成为人们眼中的好孩子、好学生。诵i蛭典的目的在于，用经典沐浴学生心灵,净化学生内心世界，培养学生高尚的人格。此外激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，吸收智慧，德智并行，快乐健康地成长。二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读《弟子规》和14首古诗，让他们在一辈子记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。(1)培养小学生的注意力和记忆力。(2)匡助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素质。(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素质。（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、时间安排早晨到校后开始五分钟的诵读；每节课豫备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，匡助肃静教室气氛，从而匡助学生尽快进入学习状态；中午的十五分钟用于诵读；与各学科教学相结合，灵便安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。在时间上灵便安排，充分利用零碎时间，寻觅机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的T牛乐事。四、具体措施L采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合2、创造性地开展小型而灵便多样的活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多。3、诵读为主。领读、齐读、分组读、个别读、默读等多种形式进行，教学中要加强范读。抓尖子生，带动后进学生积极参预到诵读活动行列中。4、创设一种经典诵读学习特色的班级文化氛围，开展诵读积累的主题系列活动。如：古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法（配曲唱诗、诗句接龙、归类对诗、你问我答擂台赛）、拍手歌游戏等。5、继续建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程性资料（如：学生诵读情况分析、实验过程中浮现的问题和艰难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等）。6着重面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。通过一年级古诗诵读活^我们大有收获，也充满信心。我们会继g幽寺，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的野出！这学期，我们序嵌续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，健康幸福地成长。16/1717/17能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。2.活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。五、教学评价.每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他^用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让你I」用下课时间，拿着书，补念约二十或者三威可,补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。.每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或者片段。.弹性雨介：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。小学二年级经典诵读教案指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开辟和利用好校本课程，引领泛博学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素质。4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。，第1课《声律启蒙》（节选一）一、经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。教学过程：二、简介《声律启蒙》。三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体味教师诵读的节奏和韵律。四、结合注释匡助学生理解句子的意思。1、学电吉合注稗1解意剧2、剑狡流。3、教师小结。五、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，匡助朗读有艰难的学生，及时发现学生朗读中浮现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。六、温馨点击：第2页七、活动广角：第3页八、成长袋：第4页九课外延伸：L与父母■福多形式诵读。2、与父母交流诵读导。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。第2课《声律启蒙》（节选二）一、经典回放：云对W,S7寸风，蹴黜fl醛。料对去燕，宿鸟对1触。天浩浩，日融融,佩剑对弯弓。椒嫡，户对窗,目翩长江，千山对万水，九泽对三江。山岌岌,水淙宗，故国对他邦。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体味教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释匡助学生理解句子的意思。1、学电吉合注稗1解意剧2、剑狡流。3、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，匡助朗读有艰难的学生，及时发现学生朗读中浮现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、温馨点击：第6页六、活动广角：第7页七、成长袋：第8页九、课外延伸1、与父母用多形式诵读。2、与父母交流诵读/%导。3、课夕艘集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。第3课《续小儿语》（节选）一、经典回放：从小做人，休坏一点。覆水难收，悔恨已晚。白日所为，夜来省己。是恶当惊，是善当喜。人誉我谦，又增一美；自夸自败，还增一毁。待人要丰，自奉要约；责己要厚，责人要薄。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体味教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释匡助学生理解句子的意思。1、学生结合文藁1解意思。2、剑狡流。3、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。Q）学生自读，教师巡视指导，匡助朗读有艰难的学生，及时发现学生朗读中浮现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、温馨点击：第10页六、活动广角：第11页八、课外延伸L与父母气多形式诵读。2、与父母交流诵读4L得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。第4课、《增广贤文》（节选一）一、经典回放：由俭入奢易，由奢入俭难。少成若天性，习惯成自然。一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和，一辈子之计在于勤。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体味教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释匡助学生理解句子的意思。L学生结合文匐1解意思。2、剑狡流。3、教师小结。四、学生练读L学生认真跟读。2、学生自读。Q）学生自读，教师巡视指导,匡助朗读有艰难的学生，及时发现学生朗读中浮现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、满I」、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、温馨点击：第14页六、活动广角：第15页七、成长袋：第16页八、课外延伸1、与父母■福多形式诵读。2、与父母交流诵读M导。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。第5课、《增广贤文》（节选二）-经典回放：孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。作，作，众善奉行。知己知彼，将的匕责人之心责己，爱己之心爰人。再三须慎意，第一莫欺心。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：L学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体味教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释匡助学生理解句子的意思。1、学生结合文獭解意思。2、剑狡流。3、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。Q）学生自读，教师巡视指导，匡助朗读有艰难的学生，及时发现学生朗读中浮现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。六、活动广角：第19页七、成长袋：第20页八、课外延伸L与父母■福多形式诵读。2、与父母交流诵读M导。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。第6课、《弟子规》（节选一）一、经典回放：惟德学，惟才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅土，渐相亲。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体味教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释匡助学生理解句子的意思。1、学生结合文匐鞭意思。2、剑狡流。3、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，匡助朗读有艰难的学生，及时发现学生朗读中浮现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人^Jo3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、温馨点击：第22页六、活动广角：第23页七、成长袋：第24页八、课外延伸1、与父母■道多形式诵读。2、与父母交流诵读4L得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。第7课、《弟子规》（节选二）一、经典回放：读书法，有三到。心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。宽为限，紧用功。工夫到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体味教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释匡助学生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。2、剑狡流。3、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。Q）学生自读，教师巡视指导，匡助朗读有艰难的学生，及时发现学生朗读中浮现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）篇二：二年级经典诵读活动计划二年级经典诵读活动计划中华民族在自己发展的历史长河中，形成为了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文,站在历史的高度上去认识,就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个俄途径。让小学生时常诵读经典诗文，势必使其受益平生。L通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素质。3、开启少年儿童的潜能，特殊是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开辟和哺育。课程开设的教学时间：每周开设1节课；其他利用学校课前准备、诵读等课余时间开展活动巩固。课程开设的教学原则：1、不求甚解，只要熟读会背。2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。3、不一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板,要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。经典诗文教学方法：L诵读法。瓮去留虫F话："同学们，是贼念。”只是让;LS多听多念带念F,再T,然后鼓励到济念、分组念、个别念、默念??采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有模范、有兴趣、有信心。2、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。因此，我班在本