英语专题复习现在分词与过去分词的用法课件

现在分词和过去分词的用法现在分词和过去分词现在分词可用于：①构成进行时。e.g.WearestudyingEnglish.②当副词作状语。e.g.Thechildrencame,singinganddancing.③当形容词作定语、宾补和表语。e.g.Fallingleavesdancedintheair.Isawmanybirdsflyingalongtheriver.Thestoryisverymoving.

过去分词可用于：①构成完成时。e.g.Theplayhadbegunwhenwearrivedthere.②构成被动语态。e.g.Englishiswidelyspokenintheworld.③当副词作状语。e.g.Seenhere,thecitylooksmorebeautiful.④当形容词作定语、宾补和表语。e.g.aboynamedTom Isawthegirlkilledwithmyowneyes.I'minterestedinEnglish.分词的作用现在分词可用于：分词的作用谓语非谓语时态形式意义句子成分相当于现在分词进行时态进行状语副词主动定语、宾补、表语形容词过去分词完成时态完成状语副词被动语态被动定语、宾补、表语形容词分词用途一览表谓语非谓语时态形式意义句子成分相当于现在分词进行时态进行状语现在分词与过去分词的两大差别1、现在分词与过去分词的最大差别在于语态上：现在分词表主动，过去分词表被动。2、现在分词与过去分词的第二大差别在时态上：现在分词表进行，过去分词表完成。现在分词与过去分词的两大差别1、现在分词与过去分词的最大差别何为主动关系、被动关系？Hehurthislegbadly.He与hurt之间是主动关系leg与hurt之间是被动关系主动关系：主语与谓语之间的词语搭配关系，即主谓关系。被动关系：宾语与谓语之间的词语搭配关系，即动宾关系。何为主动关系、被动关系？Hehurthislegba把握主、被动关系的两个前提1、弄清动词的确切含义。不少主、被动关系判断错误都是由于没弄清动词的确切含义造成的。

Wrong:Girlsfrightensnakes.Right:Girlsfearsnakes./Snakesfrightengirls.牢记:tire,disappoint,satisfy,terrify,interest,frighten,worry,excite,surprise,please,seat,puzzle,ect.只能作及物动词，都有“使动”的特点，都含“使…”之义。2、能熟练判断分词的逻辑主语。即明白与哪个词去判断主、被动关系。把握主、被动关系的两个前提1、弄清动词的确切含义。不少主、被分词的逻辑主语逻辑主语就是与分词具有主、被动关系的名词或代词。它既可能是句子主语，又可能是句中宾语，或者句中其它成分；它既可能是动作行为的发出者，也有可能是动作行为的承受者。那种认为逻辑主语就是动作行为的发出者的理解是片面的。

分词的逻辑主语的位置不是固定不变的,而是“活”的-----随着分词所作语法成分的不同，其逻辑主语位置也不同，所以确定逻辑主语前首先要确定分词的语法成分。分词的逻辑主语逻辑主语就是与分1作状语时

Seeingtheteachercomein,allthestudentsstoodup.thestudents是seeing的逻辑主语

Heated,themetalexpands.themetal是heated的逻辑主语结论：分词作状语，其逻辑主语是句子主语。2作宾补时

Isawhimreadinglastnight.him是reading的逻辑主语

Hiswifefoundhishairdyedblack.hair是dyed的逻辑主语结论：分词作宾补，其逻辑主语是句子宾语。3作表语时

Thefilmismoving.thefilm是moving的逻辑主语

Thevisitorslookedsurprised.thevisitors是surprised的逻辑主语结论：分词作表语，其逻辑主语是句子主语。1作状语时4作定语时

Thisisaninterestingbook.book是interesting的逻辑主语

Themovedchildrenlookedserious.children是moved的逻辑主语结论：分词作定语，其逻辑主语是被修饰词（即中心词）。5用于复合结构中时（即在独立主格中与with复合结构中）

Withthetaskcompleted,wewentouttotakesomefreshair.thetask是completed的逻辑主语

ItbeingSunday,theyhadnoclasses.it是being的逻辑主语结论：分词用于复合结构，逻辑主语是复合结构中的逻辑主语4作定语时分词所作成分分词的逻辑主语状语主语表语宾补宾语定语被修饰词复合结构复合结构中的逻辑主语分词的逻辑主语一览表分词所作成分分词的逻辑主语状语主语表语宾补宾语定语被修饰词复确定分词的使用的具体步骤1、根据句子结构确定分词的语法成分2、找准逻辑主语3、判断主、被动关系4、选定现在或过去分词确定分词的使用的具体步骤1、根据句子结构确定分词的语法成分一、分词作定语共同点：分词作定语时，如果分词只是单个词，那么，该分词就位于其所修饰的名词之前；如果是分词短语，那么，该短语就位于其所修饰的名词之后，它的作用相当于一个定语从句。

不同点：分词作定语时，被分词所修饰的名词就是该分词的逻辑主语。但现在分词与逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。一、分词作定语共同点：分词作定语时，如果分词只是1.Therewasaterriblenoise____thesuddenburstoflight.

A.followedB.followingC.tobefollowedD.beingfollowed

简析：据语法分析可知，待选部分是修饰noise的定语短语；据常识“雷声随闪电之后到来”，自然Anoisefollowsthesuddenburstoflight,noise与follow是主动关系。因此，该题应选B。2.TheOlympicGames,____in776B.C.,didn’tincludewomenuntil1912.

A.firstplaying B.tobefirstplayedC.firstplayed D.tobeplaying

简析：根据语法分析可知，待选部分是一个作定语、修饰TheOlympicGames的后置分词短语；TheOlympicGames是动词play的承受者，且已完成(in776B.C.)。因此，该题选C。1.Therewasaterriblenoise_3.What’sthelanguage____inGermany?A.speakingB.spokenC.bespokenD.tospeak

简析：该题应选B。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句whichisspoken4.Mostofthepeople____tothepartywerefamousscientists.A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.inviting简析：该题应选A。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句whowereinvited5.Thefirsttextbooks____forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.A.havingwrittenB.tobewrittenC.beingwrittenD.written简析：该题应选D。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句whichwerewritten3.What’sthelanguage____in二、分词作表语

共同点：分词作表语时，它起着形容词的作用。

不同点：分词作表语时，句子的主语就是该分词的逻辑主语。但现在分词作表语时，与其逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作的一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。二、分词作表语共同点：分词作表语时，它起着形1.Thisnewssounds____.A.encouragingB.encouragedC.encourageD.toencourage简析：根据语法分析可知，sounds在此句中用作连系动词,待选部分应作表语；Thenews对于动词encourage来说应是主动关系，即消息鼓舞人心。因此，该题应选A。2.-HowdidBobdointheexamsthistime?-Well,hisfatherseems____withhisresults.A.pleasingB.pleaseC.pleasedD.toplease简析：根据语法分析可知,seems在此句中用作连系动词,待选部分作表语。再根据hisfather对于动词please来说应是被动关系,即这个结果使他的父亲高兴。因此,该题应选C。3.-Howdidtheaudiencereceivethenewplay?-Theygotvery____.A.exciteB.excitedC.excitedlyD.exciting简析：该题应选B。测试他们被那出新戏所打动。1.Thisnewssounds____.三、分词作宾语补足语

共同点：分词在复合宾语中可作宾语补足语，对句子的宾语起补充或说明作用。

不同点：分词作宾语补足语时，句子的宾语就是该分词的逻辑主语。但现在分词与其逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。三、分词作宾语补足语共同点：分词在复合宾语中1.Thenextmorningshefoundtheman____inbed,dead.A.lyingB.lieC.layD.laying简析:首先,根据语法分析可知,待选部分在句中应作宾补,补充说明宾语theman;再根据宾语theman对于动词lie来说应是主动关系,且lie这个动作与谓语动词found同时进行。因此,该题应选A。2.-Goodmorning.CanIhelpyou?-I’dliketohavethepackage____,madam.A.beweighedB.tobeweighedC.toweighD.weighed简析:首先,根据语法分析可知,待选部分在句中应作宾补,补充说明宾语thepackage;再根据thepackage对于动词weigh来说,只能是被动关系。因此，该题应选D。1.Thenextmorningshefoundt3.HeisnotgoodatEnglish,soitisnoteasyforhimtomakehimself______.A.understandB.understandingC.understoodD.understands简析:该题应选C。himself是make的宾语，待选部分的逻辑主语。由于英语表达能力差，说出的英语别人难于听懂，也就不易被人理解。因此，这里用过去分词来表达这一被动含义。4.Ifyouwaveyourbookinfrontofyourface,youcanfeeltheair____againstyourface.A.movedB.movingC.movesD.tomove简析:该题应选B。测试使役动词后用现在分词作宾补表示宾语正发出的动作。3.HeisnotgoodatEnglish,四、分词作状语

共同点：分词作状语时，一般在句子中作时间、原因、方式或伴随等状语。

不同点：分词作状语时，句子的主语就是该分词的逻辑主语。但现在分词作状语时，与其逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。四、分词作状语共同点：分词作状语时，一般在句1.“Can’tyouread?”Marysaid，____tothenotice.A.angrilypointing B.andpointangrilyC.angrilypointed D.andangrilypointing简析：该题应选A。测试现在分词作伴随状语，通过副词angrily进行干扰。若B答案为andpointedangrily时也对。2.____areply,hedecidedtowriteagain.A.Notreceiving B.ReceivingnotC.Nothavingreceived D.Havingnotreceived简析：该题应选C。测试非谓语动词的否定式是在其前直接加not。若动作发生在主句动作之前时用非谓语的完成式。3.ThevisitingMinisterexpressedhissatisfactionwiththetalks,____thathehadenjoyedhisstayhere.A.havingadded B.toaddC.addingD.added简析：该题应选C。测试现在分词可以作补充说明的状语。1.“Can’tyouread?”Marysaid另外，分词作状语时，如果其逻辑主语与整个句子的主语不一致时，需要独立主格结构或with复合结构来替代。(此时，也可把该分词看成介词的宾语补足语。)例:Themurdererwasbroughtin,withhishands____behindhisback.A.beingtiedB.havingtied C.tobetiedD.tied简析：很显然，待选部分的逻辑主语是hishands，而不是句子的主语Themurderer,而hishands对于动词tie来说只能是被动关系。因此，该题应选D。另外，分词作状语时，如果其逻辑主语与整个句子的主语不一致Exercises:1.____moreattention,thetreescouldhavegrownbetter.A.Given B.Togive C.GivingD.Havinggiven2.Climbingmountainswas____,soweallfelt____.A.tiring;tiredB.tired;tiringC.tiring;tiringD.tired;tired3.The____morning,thefathercameintothelonelyhouse,____byhisnaughtyboy.A.following;following B.followed;followedC.following;followed D.followed;following4.____thesepictures,Icouldn’thelpthinkingofthosedayswhenIwasinBeijingand____fromthetopofathirty-storeyedbuilding,Beijinglooksmoremagnificent.A.Seeing;seenB.Seen;seeingC.Seeing;seeingD.Seen;seen5.MrsWhitewasgladtoseethenurse____afterhersonandherdaughterandwasalsopleasedtoseechildrenwell____careofinthenursery.A.looked;taken B.looking;takenC.looked;took D.looking;takingExercises:6.Iwasfortunatetopickupawallet____onthegroundonthewayhome,butunfortunatelyforme,IfoundmycolourTVset____whenIgothome.A.lying;stolenB.laying;stealingC.lay;stolenD.lying;stealing7.____betterattention,thevegetablescouldhavegrownbetterwiththesunshiningbrightlyintheskyand____themlight.A.Giving;givenB.Given;givenC.Giving;givingD.Given;giving8.____hisheadhigh,themanagerwalkedintotheroomtoattendthemeeting____then.A.Holding;beingheld B.Held;holdingC.Havingheld;held D.Held;tobeheld9.____buthestillcannotunderstandit.A.Toldmanytimes B.HavingbeentoldmanytimesC.HehasbeentoldmanytimesD.TellinghimmanytimesD.Thoughhehadbeentoldmanytimes10.Onhearingthe____news,Iwastoo____tosleep.A.exciting;excited B.excited;excitingC.exciting;exciting D.excited;excited6.Iwasfortunatetopickup11._____rapidlybythebody,sugarprovidesaquickenergysource.A.DigestedB.DigestingC.TodigestD.Havingdigested12.Theeighteen-storeyedbuilding,when_____,willshutoutthesun______uptheroomsinmyhouse.A.completed;lightedB.completing;lightingC.completing;lightedD.completed;lighting13.Thespecialmedicineforthediseasewasdifficulttofindthough_______everywhere.A.soughtB.havingsoughtC.beingsoughtD.havingbeensought14.Withyou______by,Ican’tsayanymore.standB.stoodC.standingD.tostand15.Takingthiskindofmedicine,if__,willsurelyproducesideeffect.A