《日常物理》教学设计

-1--1-中国海洋大学本科生课程大纲课程名称课程名称日常物理EverydayPhysics课程代码999101302523课程属性通识教育课程性质选修实践学时48/3责任教师马君马丽珍师玉荣课外学时课程属性：公共根底/通识教育/学科根底/专业学问/工作技能，课程性质：必修、选修课程描述：《日常物理》是中国海洋大学行远书院通识核心课程，课程从生活中的实例和身边的现象动身，通过滑冰、车轮、弹跳球等实例，了解物体运动规律、能量转换与守恒定律，进一步探讨弹簧秤、过山车、自行车、火箭、宇宙飞船是如何工作的；通过时钟运行和管弦乐器演奏过程，了解振动与波动的规律；以空调热泵和汽车热引擎作为制冷机和热机的典型事例，引出热力学第确定律和其次定律〔了解自然界遵守的能量守恒和转换定律；从静电起电机、手电筒、电力系统动身，了解电磁场及其相互作用的规律，探讨收音机、电磁炉、微波炉是如何工作的，手机的电磁并感知多彩的世界；从原子模型、氢原子半径及基态能级估算到元素周期表，从爱因斯坦到波尔，触摸惊奇的量子世界。设计思路：问题的力气。步思考，用所学的物理原理，解决生活中的实际问题。同时增加了趣味物理试验，引导同学们走进趣味物理试验室，自主动手试验，探究物理现象。课程与其他课程的关系：课程选用最通俗易懂的数学语言和物理语言，层层解析日常生活中的物理问题。学生们通过该课程的学习所了解的物理根本理论、建立的物质观、培育的理性思维模式是书院后续课程的学习根底。二、课程目标通过课程的学习，使学生在日常生活中看到科学、了解物件如何工作、了解宇宙理兼通的领导者和决策者打下根底。三、学习要求要完成全部的课程任务，学生必需完成以下环节：预习导读：在教师的引导下阅读课程材料，查阅相关资料，思考提出的问题；课堂学习：按时上课，上课认真听讲，乐观参与课堂争论、随堂练习和测试；习作业，按时提交作业；出自己的疑心和问题，各抒己见，共同探究问题的答案。四、参考教材与主要参考书HowThingsWork:ThePhysicsofEverydayLieLouisA.BloomfieldWiley2023年第四版.2、主要参考书：2023年第一版.一版..清华大学出版社，2023年第一版.五、进度安排序号专题或主题课时打算

主要内容概述 试验实践内容估算：青岛市的私家估算 3运动定律I

估算法科学估算三部曲量纲分析法半定量物理1惯性，力，速率，加速度，净力，牛顿第确定律和牛顿其次定律，惯性参考系，单位2节下落的球重量，加速度，抛物运动，矢量分解3支持力，牛顿第三定律，能量，做功，能量守恒定律，势能，斜坡

CO2？在你洗一个长达半小时的热水澡的过程中会产生多少CO2?地球平均的年降雨量是多少?等演示试验：抽出餐具下台布；滑板滑行；飞刀切香蕉；篮球、网球、高尔夫球的下落和抛体运动；气垫飞盘；放飞吹气气球等11转动惯量，力矩，角速度，角加速度，3运动定律Ⅱ3牛顿转动定律，质心，做功，杠杆，平衡2摩擦力，热能，转动，轴承，动能，力3节碰碰车摩擦力，热能，转动，轴承，动能，力3节碰碰车动量，冲量，动量守恒，角动量，角冲量，角冲量守恒，势能，加速度和力1节弹簧秤平衡，稳定平衡，胡克定律，振动，校准4机械物I32节球类运动︰反弹碰撞，能量转移，振动，弹性碰撞和非弹性碰撞3节旋转木马与云霄飞车匀速圆周运动，感受加速度，向心加速度1节自行车5机械物Ⅱ3不稳定平衡，静态和动态稳定，运动2节火箭和宇宙飞船火箭运动，宇宙飞船，牛顿万有引力定律，卫星椭圆轨道，开普勒定律水火箭。6 探究物理现象I+月考

3 力学热学演示现象探究

辉光球；普氏摆；手触式蓄电池等系列；瑞利球；锥体上滚；弹性碰撞球；刚体的平面运动；进动仪；角动量守恒；伯努利悬浮球系列；热力学其次定律；热效率；记忆合金水车；饮水鸟；麦克斯韦速率分布7 圆周运动与估算

3 1节从原子模型到元素周期表第2节估算氢原子半径及基态能级热力学 3

1节空调机热力学三定律，温度，热，熵，热泵与演示试验：空调模型热传导效率 机。2节汽车热力发动机与热传导效率1节钟振动与波 3

自然共振，谐振子，简谐运动，频率2声音，音乐，弦振动，空气中的振动，平面振动，高阶振动，泛音与非泛音，受迫振动，驻波与行波，横波与纵波，机械波的速率、频率和波长，多普勒效应

演示试验：会唱歌的杯子；单摆；弹簧振子；单弦琴；竖笛演奏；吉他演奏；不同长度不同口径软管基频、倍频演示。1节静电电荷，静电力，库伦定律，静电势能，电压，接触式充电，电极化，导体和绝缘体2节静电复印术的复印机演示试验：电介质极10电学3电场和电势，场和外形的关系，放电，沟通电，电流的方向，感应充电3节手电筒手电筒工作原理。电路，电阻，电压上升，电压降落，电流、电压、能量以及欧姆定律之间的关系1节电力分布11电磁场3变压器，磁场的能量，感应电动势，楞次定律，电器安全演示试验：磁铁；涡流加热试验；电磁炉2节电磁炉构造剖析。铁磁质演示试验：雅各布天梯、赫姆霍兹线圈、电磁波放射与接收、12 探究物理现 3象II+月考

121节收音机13电磁波31413电磁波314光学32节微波炉电磁波的速度、频率及波长，极性和非极性分子，盘旋运动1节照相机数，光探测器2节光学记录与通讯薄膜干预，衍射极限，平面偏振和圆偏

辉光球；自主试验：利用供给材料设计电源〔水果电池、串并联线路，使发光二极管发光及使铁钉磁化。演示试验：电磁波放射与接收试验；演示不锈钢碗是否可用。15多彩物理3振，全内反射15多彩物理3振，全内反射学生课程报告辩论及大论文16多彩物理3学生课程报告辩论及大论文合计48六、成绩评定〔一〕考核方式 D ：A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考察E.其他〔二〕成绩综合评分体系：成绩综合评分体系比例%1.反思与作业302.争论课203.月考204.课程论文与报告205.出勤10总计100附：作业和寻常表现评分标准作业的评分标准作业的评分标准严格依据作业要求并准时完成，根本概念清楚，解决问题的方案正确、合理，能提出不同的解决问题方案。根本依据作业要求并准时完成，根本概念根本清楚，解决问题的方案根本正确、根本合理。不能依据作业要求，未准时完成，根本概念不清楚，解决问题的方案根本不正确、根本不合理。不能依据作业要求，未准时完成，根本概念不清楚，不能制定正确和合理解决问题的方案。课堂争论及寻常表现评分标准课堂争论、寻常表现评分标准资料的查阅、学问娴熟运用，乐观参与争论、能说明自己的观点和想法，能与其他同学合作、沟通，共同解决问题。根本做到资料的查阅、学问的运用，能参与争论、能说明自己的观点和想法，能与其他其他同学合作、沟通，共同解决问题。做到一些资料的查阅和学问的运用，参与争论一般、不能说明自己的观点和想法，与其他同学合作、沟通，共同解决问题的力气态度一般。不能做到资料的查阅和学问的运用，不乐观参与争论，不能与其他同学合作、沟通，共同解决问题。

得分90-100分70-90分50-70分0-50分得分90-100分70-90分30-70分0-30分七、学术诚信学习成果不能