多变的天气教学设计

《多变的天气》教学设计课程名称多变的天气课时1学段学科6教材版本人教版作者姜蓓学校杨楚珊中学一、教学目标知识目标：知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个“天气”这一术语。使学生学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。能力目标：通过交流关于天气的农谚活动，使学生体会天气变化与生产生活的关系，学会将所学知识运用于实际生活。通过小组讨论，培养合作意识；通过课上展示，提高表达能力和自信心。在学生收看、分析天气预报活动中，培养学生的地理思维能力。情感态度和价值观目标：引导学生关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际；认识地理学习在实际生产生活中的重要性。二、教学重难点重点：学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气预报和气象云图难点：天气符号的识别和风向标的应用三、学情分析天气是六年级学生认识教深刻的一种自然现象，但是这种认识是停留在感性认识上的，要让学生进一步总结和归纳出天气特点，天气和我们之间的关系，掌握未来天气的信息，更好地为生产和生活服务，建立起对大气的理性认识。四、教学方法要求：活动教学法、讨论法、创设情景法和多媒体辅助教学。五、教学过程情景导入首先，请同学们和老师共同欣赏一段歌曲播放《海尔兄弟》教师谁能说说这首歌的歌词是根据什么来写的呢？学生天气教师

看来同学们都听出来了，这首歌是根据生活中的天气现象来写的，那什么是天气，天气又有什么特点呢？今天我们就共同学习《多变的天气》。【讲授新课】（板书）多变的天气教师现在，老师手里有一则今天的天气预报，有哪位同学愿意为我们播报一下呢？学生播报天气教师在这则天气预报中，有哪些词语是用来描述天气的呢?学生晴、多云、风教师除了这几个词语，同学们还能想其他描述天气的词语吗？学生（举例）教师总结描述天气的词语出示图片教师请同学们看一下，这两幅图展示的什么天气学生晴、雪教师为什么我们每天都要收看天气预报呢？今天的天气与昨天的天气相同吗？学生不同教师这说明天气有什么特点呢？学生天气是多变的教师哪些同学能一些生活的实例来说明天气是多变的呢？学生活动（举例）教师同学们说的都非常好，都是同一个地点，不同时段，天气不同。我们回忆下，每天我们都在看央视的天气预报，天气预报报的是全国的还是一个城市的天气？（全国的）都是同一时间段，全国各城市的天气都相同吗？（不同），这说明，同一时段，地点不同，天气也是不同的。教师总结天气多变的特点：同一地点，不同时段，天气不同；同一时段，不同地点，天气不同。教师课件给出天气的概念及特点天气：指一个地方短时间里的阴晴、风雨、冷热的大气状况特点：多变（板书）一、天气1、概念2、特点教师了解了这些，我们做一个活动，判断哪些词语是用来描述天气的？学生活动（承转）大家都知道《三国演义》，其中草船借箭，就是诸葛亮看云识天气，借来东风，那同学们可以从多少途径查到天气的资料呢？学生举例教师我们可以通过电视、电话、报纸、网络、卫星云图、节气、农谚、观察周围现象等等来得到天气资料，但最常用的方法是收看《天气预报》。那我们就来看一段昨天的《天气预报》吧。教师播放前一天的《天气预报》教师在这段视频中，我们听到了降水，温度，风向这些词语，这些词语什么意思呢，我们共同学习下。教师晴，天空中经常有云，当天空中布满云时，就是阴天；当天空中，没有云，或者少云时，就是晴天。降水率表示降水可能性的大小，降水率为100%，表示肯定有雨；降水率为0%时，表示没雨。温度是表示大气的冷热程度。教师（边画边讲）这个叫做风向标，由风杆和风尾两部分组成，表示风向和风级，风杆与风尾的交点就是风向，也就是风从哪里来学生活动（判断风向）教师风级表示风力的大小，共分为13级，级数越大，风力越强，一道风尾表示2级，但是8级以上的风用小风旗表示（举例说明），7级风就用4到风尾表示。5级风用两到半风尾表示，但在云图上很少看见了，风是变化的，三到风尾其实是表示5到6级风。举例说明为北风4级。学生活动（判断风向和风级）教师在天气预报中，我们还总能看到卫星云图和一些表示天气的符号，他们都表示意思呢？现在我们就分组讨论一下，然后找同学为我们大家讲解。（分组，告之每组讨论的问题是说明，出示幻灯片）学生讨论（3分钟）教师我们请第一组同学来为大家讲解卫星云图学生(讲解)教师给予鼓励,由请第二组同学讲解天气符号教师讲述台风、扬尘符号。天气符号有一定的规律性，下面我们就PK一下，看看同学们是不是真的掌握了呢?学生活动（天气符号的识别）教师刚才同学们表现都很好，现在是终极PK，请两名同学，来挑战主持人学生活动（播报天气预报）掌声鼓励（板书）二、天气预报1、卫星云图2、天气符号教师天气是多种多样的，有时风和日丽，有时大雨滂沱，天气也是瞬息万变的，但它与我们的生活息息相关，同学们，谁能举一些例子说明天气对我们生活的影响呢？学生（举例）出示图片，说出天气与我们生活的影响教师天气对我们来说很重要，是我们生活的一部分，影响着我们人类社会的各个方面，能够预知天气，我们就能及早做好准备，充分利用天气，避免预防不利的天气危害。（板书）三、天气对人们生产生活的影响教师回忆一下，这节课，我们收获了什么呢？学生谈收获教师