在牛肚子里旅行教学设计

10在牛肚子里旅行教学目标：1．认识“咱、偷”等11个生字，读准“答”、“应”等4个多音字，会写“旅、咱”等13个字。2．通过读课文和课前搜集资料，初步了解牛胃的特殊构造及功能。3．能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。4．默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。5．能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学重点：结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语言的语句感受青头与红头的真挚友情。教学难点：1.了解牛胃的特殊构造及功能。2.通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第二课时一、复习导入。1、师：古人说过：读万卷书，行万里路。的确，每一次旅行都会给我们带来不一样的收获。今天这节课就让我们走进童话作家张之路爷爷的作品，开启一段奇特的旅行吧。请大家齐读课题：10、在牛肚子里旅行2、我们先来复习一下之前学习的生字词。出示生字组成的词语，全班齐读。读完词语，师解释“旅行”（远行，去外地办事或游览都可以称为旅行）。同学们已经初读了课文，谁能告诉我，是谁在牛肚子里旅行？（板书：红头）它为什么会到牛肚子里旅行？它旅行的经过又是怎样的呢？学习课文。找出红头的旅行路线请同学们默读课文，边读边找一找红头在牛肚子里旅行经过了哪些地方？用笔把这些地方圈一圈。（请同学上黑板画，后师展示示意图，揭示反刍的知识点）(二)学习1---7小节1．谁来说说：红头为什么到牛肚子里旅行？指名用自己的话概括原因。（红头和青头在玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛和草一起卷进嘴里了）2．平时我们外出旅行，都是家人提前安排好的，可红头的这场旅行却纯属意外啊。出示第七段：正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。（你从哪些词语能看出来这是一场意外之旅？强调重点词：做梦也没有想到，突然，可怜，还没有来得及跳开）全班齐读，感受红头的可怜、猝不及防。过渡：是的，可怜的红头做梦也没有想到，它会用这种方式进入了牛的嘴巴里，开启了它的这段意外之旅，板书：牛嘴里(二)学习8——20小节1、细读品味8——11小节。（1）同学们，你们平常旅行时，心情怎么样？（开心）你觉得红头的这场旅行会开心吗，它的心情又是怎样的？默读8——11小节，找到描写红头的句子，体会它的心情。“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（品读：抓住感叹号，语速稍快，读出红头的慌张。）“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”（品读：省略号表示停顿，要读的断断续续，读出害怕。）（2）体会青头对红头的关爱青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把它摔在地上。青头顾不得疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”①引导学生从“一下子、顾不得，一骨碌”感受青头的着急。（一骨碌：一滚，一转，形容动作灵活迅速）②指导朗读。感受青头关爱朋友，不惧危险。齐读。过渡：如青头所料，接下来红头真的来了哪里？（板书：牛肚子）3、细读品味12——15小节。（1）当红头和草一起进了牛肚子时，心情又怎样？同桌读一读12——15小节。“那我马上就会死掉了！”红头哭起来。读出伤心绝望。“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。语速要慢，语气低沉，读出它的悲哀。（2）青头是怎么来帮助它的？你从它的话里感受到一个怎样的青头？青头又跳到牛身上，隔着牛肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。听我说，牛一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”①随机理解“贮藏”。（储藏，把一样东西长久的保管起来）②体会“!”所表达的情感，并读出语气。（鼓励红头，非常镇定，知识丰富）“当然有用。等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”②着重指导朗读“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”（不断鼓励，给它信心）过渡：青头的鼓励和安慰对红头有用吗？红头出来了吗？4、品读16——18小节。齐读16——18段，师生共同理出红头的旅行路线：板书：第一个胃——第二个胃——嘴里——出来。师：红头最后是怎么出来的？（青头用身体在牛鼻孔里蹭来蹭去，牛打喷嚏把红头从鼻孔里喷出来）如果它不这样做，可能会怎样？5、教师引读重点语句，并小结。体会青头对红头的关爱及运用知识解决困难的机智。过渡：红头在牛肚子里的旅行真是危险重重，稍不留神就会失去生命。但最终却安然无恙地从牛肚子里出来了，这可多亏了——青头的帮助。板书：帮助师生接读：当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头大声喊……；当红头和草一起进了牛肚子，青头又隔着牛肚皮对红头说……；红头感到非常悲哀绝望时，青头鼓励它……；当红头历经危险终于逃出牛嘴，流着泪感谢它时，青头笑眯眯地说……6、学习19~20节，总结全文，理解主旨。1、想象说话：在青头的帮助下，红头死里逃生，它激动地只说了三个字：“谢谢你……”它的心中还会对青头说什么呢？齐读开头句子：有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。2、总结：青头用实际行动告诉我们每个人，好朋友不仅要一起捉迷藏，一起玩游戏，更要在对方遇到困难和危险时，不离不弃，鼓励安慰，用自己的知识尽自己的能力努力去帮助他。3、介绍科学童话。四、布置作业1、课下和同学们演一演这个故事。2、搜集阅读更多的科学童话故事。板书设计：10、在牛肚子里旅行红头：牛嘴 牛肚子 第一个胃