化学式与化合价教学设计

《化学式与化合价》教学设计教材分析《化学式与化合价》是沪教版化学九年级上册第三单元课题3的内容。本节课主要讲述了化学式、化合价和有关化合价的计算三部分内容。在此之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，这为过渡到本课题起到了铺垫作用。为之后学习第四章《化学方程式》的内容打下了坚实的基础，因此本节课在整个教材中起着承上启下的作用。学情分析对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解，对数字的基本运算能力有一定的把握，这为化学式的有关知识学习打下了基础。但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高。这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，教学过程中多采用直观方法指导学生学习。但是因本校学生学习能力较差，整体能力偏低，故而在教学过程中应详细的进行一系列的教学活动。教学目标分析1.知识与技能目标①了解化学式的涵义；②知道一些常见元素和原子团的化合价；③能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价求化学式。2.过程与方法目标通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。3.情感、态度与价值观目标让学生感受到生活中处处充满化学，激发学生热爱学习、热爱生活的感情。四、说教学重、难点分析【教学重点】1、了解化学式，能用化学式表示某些物质的组成。2、知道常见元素、原子团的化合价，能利用化合价求化学式【教学难点】1、可以指出化学式表示的含义；2、利用化合价求化学式。五、教学用具教材、PPT课件、学习之友教学过程[引入新课]我们已经知道，元素可用元素符号来表示，那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样表示呢？前面我们用物质的名称来表示，这很难确切地表示一种物质的组成，而用化学式可以简单明了地表示物质的组成。本课题我们就来学习有关化学式的知识。[板书]课题3化学式与化合价[教师提问]化学式可以简单明了地表示物质分子的组成。化学式和元素符号一样，是国际通用的，为学习和研究化学带来了方便。那么什么是化学式呢？[板书]一、什么是化学式[阅读]学生阅读课本P81第一段内容，总结化学式的概念。[教师]元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素组成的物质，这种用元素符号表示物质组成的式子叫化学式，如水的化学式为H2O,氧气的化学式为O2，二氧化硫的化学式为SO2。[板书]1、定义：用元素符号表示物质组成的式子。[教师]化学式是国际通用的化学用语，书写必须正确、规范，并要理解其含义。那么，化学式能表示什么意义呢？我们以水的化学式为例分析一下。[学生]看书P81图3-24，进行讨论。并回答化学式的四个意义。[板书]2、化学式的表示意义①表示一种物质②表示该物质由哪几种元素组成③表示该物质的一个分子④表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个[练习]请同学们分析“Cu”、“NaCl”的表示意义。（学生讨论后，由几位同学发言，最后教师进行归纳）[教师]在明确化学式含义的基础上，组织学生讨论化学式的书写方法。（物质可以分为纯净物和混合物，纯净物又分为单质和化合物，而且每种纯净物都有其确定的化学式，那么单质和化合物的化学式应该如何去表示呢？）[板书]3、化学式的书写单质的书写物质类型化学式的写法金属单质用元素符号表示，如：铁——Fe氦气——He硫——S稀有气体固体非金属单质气态非金属单质在元素符号的右下角写出表示分子中原子个数的数字，如：氧气——O2氢气——H2化合物的书写[问]化合物的化学式应该怎样去书写呢？[过渡]前面我们说过，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验结果写化学式外，我们还可以应用元素化合价来推求化学式。什么是化合价？[板书]二、化合价[介绍]我们知道，化合物具有固定的组成，即形成化合物的元素在固定的原子个数比，如果不是这个个数比，就不能形成稳定的化合物，看下列表格。物质：HClH2ONaClFe2O3原子个数比：1:12:11:12:3[提问]通过此表格，你得到那些信息？[学生回答]通过此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子个数比，不同的物质有不同的化学式，原子的个数比可能也不相同。[教师讲解]化学上用‘化合价’来表示原子之间相互化合的数目。[板书]1、定义：化合价表示原子之间相互化合的数目。[过度]化合价又如何去表示呢？[板书]2、化合价的表示方法：在元素符号的正上方标上数字，符号在前，数字在后，1不省略。化合价与离子符号表示方法的区别与联系：化合价离子表示方法标在元素符号的正上方先符号后数目（1不省略）标在元素符号的右上角先数目后符号（1省略）符号＋3－2＋2Al、O、＋3－2＋2Al3＋、O2-、Mg2＋联系同种元素的化合价与离子的电荷，通常数值相等，正负相同，位置不同，写法相反[过渡]如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢？这就需要先了解相关元素的化合价及化合价规则。[板书]3、化合价的规则[讲解]化合价是根据元素的性质规定的。[投影]化合价规则如下：①化合价有正负，氢为+1，氧为-2。②金属常显正价。非金属常显负价，但与氧化合则显正价。③化合物中正负总价和为零。单质中元素化合价一定为零。原子团中元素化合价和一定不为零。[教师]因化合价比较繁杂，为了记忆方便，将其编成了口诀：[投影]展示口诀一些常见元素化合价口诀：一价氢氯钾钠银二价氧钙钡镁锌三铝四硅五价磷二三铁，二四碳二四六硫都齐全铜汞二价最常见条件不同价不同单质为零永不变一些常见原子团的化合价：负一硝酸氢氧根负二硫酸碳酸根负三记住磷酸根正一价的是铵根[教师]我们认识了化合价是什么，如何表示及其规律之后，那么又如何用化合价来求化合物的化学式呢？[板书]4、化合价的计算（由化合价推求化学式）[投影]例题一：已知磷为+5价，氧为-2价，写出这种化合物的化学式。例题二：已知铝为+3价，氧为-2价，写出磷的这种化合物的化学式。（通过这两个例题，可以总结出两种计算方法）[板书]（1）最小公倍数法（2）数字交叉法[问]如果化学式中含有原子团的话，又该如何去书写呢？[投影]例如：已知铝为+3价，硫酸根(SO4)为-2价，写出硫酸铝的化学式。[提问]用什么方法来计算呢？原子团的个数应该如何去表示？[学生回答]用数字交叉法来计算。[教师讲解]原子团是一个整体，应放在一起，若原子团个数大于1，就要用括号括起来！[小结]可见化合价是学习化学的一种工具，在学习中具有重要的作用，我们必须掌握它，记住它，然后才能应用它。[总结]通过本节课的学习我们知道，表示物质的组成可以用化学式。化学式既可以表示出该物质中有哪几种元素，以可以表示出该物质的一个分子中毎个原子各有几个。化学式是通过实验测知的，除此以外我们还可以根据化合价来推求化学式。同时我们还知道了化合价表示原子之间相互化合的数目，一些常见元素和原子团的化合价我们必须掌握它，把它做为一个工具应用于我们今后的学习中。板书设计化学式与化合价1、定义：用元素符号表示物质组成的式子。2、化学式的表示意义①表示一种物质②表示该物质由哪几种元素组成③表示该物质的一个分