整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件

整合课程内容构建三位一体的海量阅读体系整合课程内容1引子李希贵校长主持的“语文主题学习”实验,遵循“一课一得”的基本理念,正是通过课内阅读、自主阅读大量阅读来实现“海量阅读”语文主题学习”实验给我们的语文教学注入了新的活力,也让我们看到了语文教学的春天。“1+1+N”“1+X”“X+1”模式模式模式元整合教学模式引子2提纲穿新鞋,走老路?旧瓶装新酒?整合(12358)落实一课一得理念、突出双线主题融合、构建三位一体体系四、五个环节整合备课五、整合使用八种课型提纲3、落实一课一得理念现在的语文课普遍存在一个弊病,就是繁琐。备课繁琐,上课也繁琐温儒敏教师挖地三尺讲语文,面面俱到讲语文教师教得累:字词句强拉硬拽,段篇章条分缕析,重难点深度剖析,满堂灌照本宣科学生学得苦:3分钟即可读完的课文要学3节课,3天即可读完的教材要学半年。被动接受,题海操练,应对考试。不读书,读书少一课一得!、落实一课一得理念4、落实一课一得理念课一得,就是让学生通过一节课的学习在某一方面有所收获、有所发展。得什么?得课标要求的相应学段目标(课标依据)得教材单元训练重点(教材依据)/语文学科素养立德树人得阅读方法和阅读策略(语文要素)学生核心素养得情感、态度、价值观的熏陶(人文主题)、落实一课一得理念5、落实一课一得理念审美文化传承学习方法策略方法文化基础学习习惯语文素养展的人/阅读与鉴写作表达语言与思维、落实一课一得理念6、落实一课一得理念单元目标阅读方法:朗读,体会语言之美单元目标语文要素阅读策略:品味精彩语句四时之景文主题《春》一课一得:朗读训练。达成基本能力目标:态度认真,投入感情,不随意不松懈,声音响亮,吐字清晰把握速度和节奏。实现较高能力单课目标目标:读得优美,掌握一定的技热爱自然单课目标语文要素巧重音和停连。(方法、抓手)热爱生活文主题品味优美语句,揣摩关键语句积累语言。从微观语言之美、修辞之美到宏观情感之美、意境之美、篇章之美。(载体、归宿)、落实一课一得理念7二、突出双线主题融合“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。备课、上课必须关注人文主题和语文要素两条线索,力求做到二者的协调统一,强化语文学习的综合性和实践性。人文主题+语文要素二、突出双线主题融合8突出双线主题融合四季美景至爱亲情人生之舟动物与人学习生活想象之翼科幻探险群星闪耀·生活哲理凡人小事修身正己人文主题人与自然人与社会人与自我人生价值的认知、伟大人格的感悟、人与自然的审美、语文视野的拓展突出双线主题融合9二、突出双线主题融合七年级上册七年级下册语文要素之精读阅读方法略读语文要素,即语文康养的各种默读基本要素,包括必要的语文知。识、必需的语文能力、适当的浏览学习策略和学习习惯等。二、突出双线主题融合10整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件11整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件12整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件13整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件14整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件15整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件16整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件17整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件18整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件19整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件20整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件21整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件22整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件23整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件24整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件25整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件26整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件27整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件28整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件29整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件30整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件31整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件32整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件33整合课程内容构建三位一体的阅读教学体系课件34