三角形复习教学设计

11章三角形复习课教学设计设计理念交源整月式仆*嗨八皿鈕概值活设渤解价程程、『理有过过“步学，学輕驱乂现飞点成意体化认形的，标沛、识教课如识知定标冷知学学目审理数以,壯梳解讪皿丄辱殂弼点吐与更计要。佇顾，设，列从回活学化序、生数点动流于r要济学情分析习堆复頂步等进憔册角三,似识相OJ、经形已角生三i识H知师本剧M-m形巨角匕三M历第经W〔一O所础使基知识分析掌引1?生实学亦冷的转妒OM,沙WV三性把和胞泰，兴容要动习炳关活学岁相学的^的数学训形与数M角参于这三生对了学生握导学学习目标能1分之m三和够角内W士三的『创握形》掌0仍形「步釦血「进氐令分整角题的与外问形集、际念角攵质实附三。性决知解和解J了考角质的步思侧性时进巧洌以「一一O回角胛习高过三运复如通条血1中2>关,法方与程过甸通今3观间度观态值感价青与学学数强一、受增感步三是信识形占认店VI步三侧进体仙系关的间之的角内个三形角三形角三三教学难点三形角三

教学方法互教络二z(\\J7复提仇化ZM仙m”呼师阳四(O道提构漏三：斟跖说下整补以。检对，竄变标识^目知肱砒}图明构生构学结根互明知作生清荐师®粕学法指导O习学作合教学资源大最t,率效卸学O教5堂nrB:诱片高址提哆结旬堂工诱蚁化W优示吼助敷借H教学评价最教生,和学言原互既立的生牛建”一生刑松统评性自相自要识价生概认评学有生七将又学O创毘价一1习与塞评疔可价性兴价学评个即评的化的有在流量生既求交定学，九作，注合，合合关结评、w<^,m之自励学式生、激体进生考W与全测、思价向励生立评面激师独Hr到、有成及攸领又养a7地引，步度括W,逐限概自其大师的使教学流程程流动活习和一灵3r11动活知H7二理梳道22三说“5来1家约大<2动活识与参J面E全。沖WW谢勺匕匕总丫厶冃习并工学占小生叫竹学矢动清4HI-一4子调理兽充7培仁学厶1^2甸惯53约z(\练练3动活活动4知识应用（约8――12分）435动凶1华补内mK诱由趣兴究探将要层分序程学教图意计设示

活动1揭示课题，导入复习【师生互动】课件展示：复习目标【设计意图】使学生明确复习目标，自主的进入复习活动2 大家来“说三道四”，【师生活动】【设计意图】梳理知识让学生根据复习目标及回顾1、充分调动学回顾与思考与思考中的问题“说三道四”，不生学习的积极性，全是胡乱的说三道四。面参与，合作学习，1、本早王要内容有哪些？通过学习本章，你对三角形有哪些新根据学生的回答，教师板书本理清知识点并能掌握的认识？章知识结构图•及应用2、三角形是我们认识许多其2、使所学知识他图形的基础，对这一点你能结合条理化、系统化；让多边形内角和的探究过程加以说学生在交流中共享，明吗？在反思中提升。3、你能画出一些用多边形镶嵌的图案吗？回顾三角形基本概念探索三角形个数确定的基本规律：3、培养学生善于合作与交流归纳总结的良好学习不重不漏、有顺序规律。1、三角形定义：三条线段首典型例题分析：习惯。尾顺次连接组成的图形。三角形个数的确定(1)抓边定形问题：找出下列图形中的三角形 ，△OAB、△OAC、△OAD、△OAE、△OAF、△OBC、△OBD、△OBE、并用付号表示匕们.OOBF、△OCD、△OCE、△OCF、ODE、△ODF、△OEF、5+4+3+2+1=10///\\\A B C D E F(2)单独成形，合二为一ADF、△DFG、△DGE、△GEC、CEB、ADG、△AGE、△AEC、△ABC、5+4=9

CA]A DEB2、 三角形的三边有怎样的大小关系呢？你知道为什么吗？三边关系有什么作用？3、 我们学习了三角形的那三条重要线段？4、 三角形有一个重要的性质是什么？三角形内角和是多少？多边形的内角和与外角和分别是多少？5、 三角形的外角与内角有怎样的关系？三角形两边的和大于第三边；三角形两边的差小于第三边。当a最长，且有b+c＞a时，就可构成三角形•两边之差＜第三边＜两边之和.相机展示课件，形成知识网络。活动3练一练1•在△ABC中，ZB=100。，/A=/C,则/C= ；2/A=/B+/C,则/A= 。【师生互动】展示练习，了解掌握情况。【课件展示】【设计意图】查缺补漏，夯实基础。2•如图， 是厶ACD的外角，/ADB=115°，/CAD=80°TOC\o"1-5"\h\z贝C= .,3、下列条件中能组成三角形的是（)A、5cm,13cm,7cmB、3cm,5cm,9cmC、14cm,9cm,6cmD、5cm,6cm,11cmTOC\o"1-5"\h\z4、三角形的两边为 7cm和5cm，则第三边x的范围是 ;5、 如右图，AD是BC边上的高，BE是△ABD的角平分线，/仁40°，/2=30°，则/C= /BED= 。D6、•直角三角形的两个锐角相等，则每一个锐角等于 度。7、在厶ABC中，/A是/B的2倍，/C比/A+/B还大30°，则/C的外角为 度，这个三角形是三角形。活动4知识应用1已知两条线段的长分别是3cm、8cm,要想拼成一个三角形，且第三条线段a的长为奇数，问第三条线段应取多少长？2、 有两边相等的三角形一边的长是5cm,另一边的长是8cm，求它的周长3、 指导复习题11第3、6、7、9、10【师生互动】引导学生解决实际问题，进步了解学生掌握情况相机指导。【课件展示】【设计意图】培养学生解决实际问题的能力。展示解题过程，使学生会解题，会完整的书写解题过程。【设计意图】【设计意图】鼓励学生能用所学知识，解决实际问题。活动5拓展思维1、如图：D是厶ABC中BC边上一点，试说明2ADVAB+BC+AC。【师生互动】提示：由AC+CD>AD与AB+BD>AD相加可得。【课件展示】六边形，截去一三角形，内角和会发生怎样变化