大自然的声音教学设计

21、大自然的声音第二课时【学习目标】1.能有感情的朗读课文，读出声音的美妙，抓住重点词句感受大自然的美。2.能以文中风的声音、水的声音和动物的声音中体会作者对大自然的热爱之情，体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。3．仿照课文第四自然段，围绕你听到过的一种声音，写几句话。重点：感受大自然的美妙声音。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、复习引入1.同学们今天我们继续学习21课大自然的声音。(学生齐读课题)2.我们先复习昨天学过的生字词。（课件出示词语1）美妙演奏翻动歌曲拂过温柔狂风合奏雄壮乐曲威力打击热闹窗户雨滴汇聚小溪轻快散步轻轻柔柔敲敲打打呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳哗啦啦唧哩哩淙淙潺潺（1）指名领读，开火车读，齐读。3.创设情境，感受美妙。课件出示2：播放视屏：过渡：我们先走进大自然感受一下。4.师：看了视屏给你什么感受？用课文中一个词或一句话概括一下。回顾内容：上节课我们初读了课文，课文中主要写了大自然哪几种声音?师板书：“风、水、动物”。大自然中的这些音乐家和歌手到底有多美妙呢？二、探究交流，品读感悟。（一）关于风的声音。(大胆想象，美读悟妙)1.首先我们感受第一位音乐家----风声音的美妙。同学们认真默读课文第2自然段，边读边思考：风的绝活是什么？树叶能演奏哪两种不同风格的乐曲？2.（课件出示3）相关句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”。3.指名说：微风、狂风。微风有什么特点？“轻轻柔柔”“呢喃细语”。（抓住“轻轻柔柔”“呢喃细语”来体会微风的温柔；狂风的特点：“力量”“威力”4．师：呢喃细语：悄悄话、声音小，轻柔就是呢喃细语。过渡：朗读时怎样才能把微风和狂风区别开来呢，听老师读一读。5．播放音乐：师范读。师：通过播放两种乐曲和我的朗读你发现在朗读时有什么区别？(微风读得轻，语速慢，狂风读得急有力，重读)6.指名有感情地朗读。7.女同学是温柔的微风，男同学是雄壮的狂风，让我们用朗读的节奏和声音的高低起伏表现出风的特点。8.引读小结：读得真好，正因为这样，所以我们说，风——大自然的音乐家（课件出示4）当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，-------有不一样的音乐；不一样的季节，-------有不一样的音乐。9.小结：风真是一位天才音乐家呀！他让我们欣赏了舒缓的小夜曲，雄壮的交响曲，请同学们再朗读课文第二自然段，读出风的美妙。（学生配乐朗读）（二）关于水的声音(直观感知，美读悟趣)1.谈话过渡：风是音乐家，水也是大自然的音乐家。自由读第三自然段，边读边画出水下雨的时候，他在玩什么？从那句话表现出来？自己读一读。（指名：打击乐器）（课件出示5）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。2.指名读句子。3.教师小结：“滴滴答答……叮叮咚咚……”声音多好听啊！连水也能演奏，真是趣事，像这些描写事物声音的词，叫“拟声词”。想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？（噼噼啪啪，淅淅沥沥，叮咚叮咚，叮当叮当……）4.同学们说的这些词所描绘的声音真像。如果把它们补充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，真是生动有趣、热闹非凡啊！谁能把这种感受读出来？（指名读。）5.师：小雨滴不仅会演奏，还会干什么呢？（会唱歌）（课件出示6）相关句子：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。A.指名读。找出文中的描写声音的拟声词。（课件出示7）.师：小游戏:（指名学生填空）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪地流向河流，河流地流向大海，大海地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。B．是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到吗？画出汇聚这个词。（音乐播放8）：师配乐朗读：下面请同学们闭上眼睛感受小雨滴“汇聚”起来的力量，由小溪而河流至大海的美妙经历。C.再读：接下来我们再感受水声变化的美妙。老师（当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：）1.组读小溪（小溪淙淙地流向河流），2组读河流（河流潺潺地流向大海），组读大海（大海哗啦啦地汹涌澎湃）。全班读最后一句话（从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱）。D.小雨滴既会演奏，又会唱歌，可真了不起！让咱们随着小雨滴的伴奏一起朗读第三自然段吧！（全班配乐读第三自然段）（三）关于动物的声音(角色体验，美读悟乐)1.教师导语：听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。请同学们读第四自然段，找出课文中介绍几种动物的叫声？并画出拟声词。2.学生汇报交流。3．（课件出示9）：同学们想不想听听他们的叫声？师：播放音频鸟虫鸣的叫声。4．大自然中，还会有哪些动物的叫声？谁想当这些小动物，学着叫一叫，来演一演。学生模仿出相应动物的叫声，教师评议。5.看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班一起齐读第四自然段。三．小练笔：仿照课文第四自然段，围绕你听到过的声音写几句话。四．回归全文，积累语言。