太阳直射点的移动和昼夜更替

彭阳县第一中学课时教学设计模板课题地球的运动设计者李俊峰授课时间总课时数4教材分析本节内容是本章的重点，难点比较多。教材以“地球的运动”为标题。先讲述地球运动的一般特点，包括地球运动自转和公转两种基本形式，并设计活动比较自转和公转运动的异同。对于地球运动的地理意义教材主要是从地球自转与时差和地球公转与季节两个大的方面来阐述。地球自转的地理意义主要从昼夜的产生、昼夜更替和地方时的产生层层推进，最后具体分析时区的划分，体现“学习身边有用的地理”的课标精神。而教材对较难理解的地球自转的产生的地转偏向力这一地理意义则不作介绍。至于地球公转产生的地理意义，教材主要通过读图来分析，前后关联的知识点层层递进，地球自转和公转形成黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成了四季和五带。教学目标知识与技能1.了解地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。3.理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因，并能演示其运动规律。4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。过程与方法1.通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图。2.能根据“二分二至日太阳照射地球示意图”分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。情感、态度与价值观1.树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。2.培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的教学重、难点教学重点1.自转和公转的特征，黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动。2.晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。3.四季的划分方法及划分依据。教学难点

1.晨昏线的判断、地方时的计算。2.太阳直射点的移动规律，正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析教学方法演示法、教师讲授法与学生探究课型教授新课教学用具地球仪、多媒体教学课件教学过程教学思路及教学流程备注第2课时［新课导入］

地球不停地自转，不仅使昼夜不断地交替，产生了地方时，而且还产生了一种地转偏向力。受这种力的影响，凡是在地球表面做水平运动的物体都要发生一定的偏转。(引导)物体在前进中怎样发生偏移呢?我们可以用下面的示意图来解释说明（投影图片）通过观察、分析我们可以得出沿地表做水平方向运动的偏向规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不发生偏转。注意：一定是顺着物体前进方向。这就如同我们在马路上行走要遵守交通规则一样，一定要靠右行(北半球)。这种偏转现象对在地球表面做水平运动的物体都有一定影响，尤其是气流和水流表现得最为明显。下面我们来分析一下——长江三角洲的发育情况（投影图片）(承转、过渡)前面我们已经说过，地球的自转和公转是同时进行的，地球的运动产生了黄赤交角。复习：自转和公转规律

提出问题：地球是以什么样的状态绕日运动？能否给大家做一下演示？强调重点：地球在绕日公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变。三、地球自转与公转的关系1、黄赤交角的产生：赤道平面：地球自转的平面，地轴与赤道平面垂直（90°）黄道平面：地球公转的平面，地轴与黄道平面斜交（66°34′）

黄赤交角：黄道平面与赤道平面的夹角：23°26′投影图2、黄赤交角的影响：由于黄赤交角的存在，在地球绕日公转一年中，太阳直射的位置发生变化：课件演示：地球公转与太阳直射点的变化提出问题：通过演示能否说出一年中太阳直射点的最北和最南界限？为什么？（依据：地球是球体、黄赤交角为23°26´）（1）太阳直射范围：读图：

北纬23°26´至南纬23°26´之间。一个回归年：太阳完成一次回归运动365日5时48分46秒（2）二分二至日形成：（北半球而言）夏至日：6月22日前后，太阳直射北纬23°26´。秋分日：9月23日前后，太阳直射在赤道上。冬至日：12月22日前后，太阳直射南纬23°26´。春分日：3月21日前后，太阳直射在赤道上。

读图：

课件演示：二分二至日时地球的位置

板图：地球绕日公转位置图总结：每年冬至日(12月22日)，太阳直射在最南的一条纬线—23°26′S，此后开始向北移动，大约过三个月，到第二年春分日(3月21日)到达赤道上，然后再继续向北移动，6月22日夏至日时直射在最北的一条纬线——23°26′Ｎ，过了这一天就开始向南返，秋分日(9月23的纬线上做周期性的往返运动，称为太阳直射点的回归运动。(板书)所以，在天文地理学上把23°26′N的纬线和23°26′S的纬线称为北回归线和南回归线。太阳直射点回归运动的周期为365天5时48分46秒，叫做一个回归年。我们所用的公历(阳历)一年365天就是由此而来。公历中规定每4年中有一个闰年(在二月份加一天)，而在400年中又减少3天(凡是能被100整除而不能被400整除的年份不是闰年)是根据其尾数得来的。在南、北回归线之间，一年中太阳可以直射，近地面获得的热量最多，所以这一地带称为热带，是五带中惟一有阳光直射的地带。关于这一部分我们还将在后面做详细叙述课后作业完成《精讲精练》、高效学习作业本相关部分,板书设计太阳直射范围：地球自转——赤道平面