色彩构成课程单元色彩的对比与调和说课课件

莱芜职业技术学院师教育与艺术系《设计色彩》课程《色彩的对比与调和》艺术设计专业教研室:燕群莱芜职业技术学院师教育与艺术系《设计色彩》课程1说课内警单元基本信息四单元教学内容设计教学目标五单元教学活动设计单元教学设计理念及思教学评价及反思路说课内警2单元喜本信息课程定位:五年艺术设计专业必修课程教材分析:根据南京大学出版社201年出版的课本《设计色彩》第四章《设计色彩的手法》第一节而设计。前续与后续课程:是在学习了《色彩基础知识》章节之后开始学习《设计色彩的手法——色彩的对比与调和》课程,为后续的章节《设计色彩在艺术设计中的应用》课程奠定基础、教材的编写循序渐进,由易到难,由浅入深,承前启后。对基础知识讲解的较为详细,适合美术基础薄弱的五年制中职艺术设计专业学生。·学情分析:五年艺术设计的学生经过一年的学习,已经掌握了些基本的色彩基础知识,他们的生活经验和审美体验也为他们学习本课奠定了基础。单元喜本信息32学冒标·根据教学大纲结合学生的基本情况,确定如下目标·1.知识目标:让学生掌握设计色彩的手法之一色彩的对比与调和的基本概念和特点。2.职业能力目标:学习如何选择,搭配色彩的对比与调和,便于更好地为后续课程进行设计色彩艺术实践。·3.职业素质目标:培养学生对色彩的的兴趣,形成自主探索的学习态度提高自身艺术修养2学冒标4程谡计理念与思暗课程设计理念:本单元依据职业教育教学改革要求,基于混合教学理念,采用线上线下混合模式,探寻以设计理念为中心,树立以设计思维为立足点的色彩表现观念,让自然色彩走向设计的过程成为一种再创造的能动过程,使色彩表象和色彩魅力有机地结合起来,从而科学而又艺术地认识自然色彩的本质特征属于“色彩造型·表现”学习领域的内容,是为了使学生学习和了解色彩的视觉规律,结合生活中的色彩对比与调和现象,培养学生对于色彩形式美的感受力和表现力程谡计理念与思暗5课课设计思路:通过线上线下混合模式:课前线上准备、预先布置课题、课堂讲授、示范、实践操作,课后线上指导与评价,让学生归纳并小结色彩对比与调和的规律课课设计思路:6单踝洲芻1、通过项目的训练,了解色彩的对比与调和的应用规律,更好地用于设计色彩实践掌握色彩的调和技巧,了解色彩的对比与调和的相互依存关系3.对于本单元色彩对比与调和相关案例资料的搜索整理4、绘制色彩对比与调和作业5能够运用知识分析和评价现实生活中色彩的对比与调和的规律,提高发现各种色彩和谐美的能力。单踝洲芻7四鷗元程咬容计第一阶段:预习、告知与第二阶段;观察与探究课前线上准备预习,课程介绍、解答有关色彩的对介绍及教师介绍,导入案比与调和基础知识,引导例,激发兴趣,开始任务学生研讨分析第三阶段:设计与操作第四阶段:归纳与总结实施项目计划,查找资料课后教师线上指导、评价进行色彩色彩对比与调和总结,完成计划作业的实训绘制练习四鷗元程咬容计8五。单元教学活动遐此课前,提前和学生互动,通过微信或“课堂派”分享网络链接相关的设计网站,布置任务:学生查询预习设计色彩的手法之一色彩对比与调和的相关概念、设计手法,特别是几个关键节点,做到心中有数。五。单元教学活动遐此9数学方法殿我们生活在一个五彩缤纷的世界里,对色彩有丰富直观的感受,虽然司空见惯,但是相关概念抽象,因此本节课采用启发法、欣赏法、观察法、讨论法指导学生学习数学方法殿10色彩构成课程单元色彩的对比与调和说课课件11色彩构成课程单元色彩的对比与调和说课课件12色彩构成课程单元色彩的对比与调和说课课件13色彩构成课程单元色彩的对比与调和说课课件14色彩构成课程单元色彩的对比与调和说课课件15色彩构成课程单元色彩的对比与调和说课课件16色彩构成课程单元色彩的对比与调和说课课件17色彩构成课程单元色彩的对比与调和说课课件18色彩构成课程单元色彩的对比与调和说课课件19色彩构成课程单元色彩的对比与调和说课课件20色彩构成课程单元色彩的对比与调和说课课件21色彩构成课程单元色彩的对比与调和说课课件22色彩构成课程单元色彩的对比与调和说课课件23色