高校啦啦队群体凝聚力研究

高校啦啦队群体凝聚力研究

0高校咯咯队凝聚力与绩效关系在现代体育教育中，越来越多的教师重视高校的集体意识和指导。在技术越来越成熟的情况下，技术因素是获得胜利的基础。同时，强大的集体意识和集体凝聚力也是克服竞争的财富。它的地位在成熟的体育领域逐渐体现。优秀的集体凝聚力不仅提高了她们的团队凝聚力，而且在培养和全面发展的人才方面发挥着重要作用，使运动员群体的成员能够拥有更多的责任感和团队意识。本文对高校后勤组织的集体凝聚力与绩效关系进行了分析，分析了影响因素和改进措施，为高校后勤组织的管理提供了理论参考。1高个子高中的特点和成就是由他们的优势和成就的原因决定的1.1高校舞咯队群体的存群体是介于组织和个体之间的人群结合体,是两个或两个以上的个人组成的集体.目前,全国高校纷纷成立啦啦队,作为正式群体的高校啦啦队,管理者、教练员、啦啦队长、运动员的行为指向是创造优异运动成绩基本条件,而这一目标又是由学校体育教育需要决定的.因此,高校啦啦队群体属于典型的任务型群体,它的存在是为了创造优异运动成绩,促进校园文化建设.1.2完善高校群体管理体系高校啦啦队取得优异的成绩必须是多方面因素共同作用获得的结果,包括群体凝聚力、战略安排,教练员、运动员及管理人员、后勤人员的选拔任用,奖酬体系制定及管理手段的运用等,这些因素都会对群体绩效产生影响.根据高校啦啦队的项目特点,我们可以发现在群体管理中凝聚力因素至关重要,其中包含的群体任务、群体规范、群体成员的角色定位等,都是决定群体绩效水平高低的关键.群体任务是影响群体互动过程与群体绩效之间的权变因素,群体任务越复杂,依赖性越强,提高群体绩效水平的难度越大;群体规范是通过设立好与坏的标准来控制群体成员行为的;角色定位与个体绩效评估之间存在直接关系.2提高组织凝聚力群体凝聚力是指群体对成员的吸引力以及群体成员间的相互吸引力.群体凝聚力作为一种向心力是维系群体存在的必要条件,也是实现群体目标的重要软环境.凝聚力越高对成员的吸引力越强.高凝聚力的群体会使成员感到自豪,成员彼此的信任度提高,吸引力增强,从而促进群体绩效水平提高.群体凝聚力的大小受多种因素的影响,如,群体的成功经历、外部的威胁和竞争、加入群体的难度、群体领导方式、群体规模以及群体成员的相似性等.2.1提高群体凝聚力,增强集体主义观念.生活在群体中的成员,希望自己所在群体是成功的、有成就的.研究表明,如果一个群体成功地实现了某些重要的目标,出色地完成了工作任务,那么这种成功就会增强群体的凝聚力,使群体成员彼此满意,增强成员的荣誉感.自豪感和归属感.高水平啦啦队群体中,如果群体具有一贯的成功表现,这就更容易建立起群体合作精神,吸引和团结群体成员,每一位成员都以身为啦啦队的一员而感到自豪和无比的荣幸.这种情感体验,可以促进队员之间保持良好的人际关系和形成强烈的集体主义观念.2.2团队意识是影响凝聚力的重要因素组织行为学的研究表明,当群体存在外部威胁时,会使群体凝聚力得到增强.竞争越激烈,团队意识越强,越有助于凝聚力的提高.因此,作为教练员,要充分利用外界压力,加强引导,变压力为动力,变威胁为挑战,充分激发起了全队的斗志,使群体成员更加团结,同舟共济,并通过加强沟通和协作增强凝聚力.2.3提高舞咯队的社会地位,增强凝聚力任何一个群体的存在,都有其自身共同的利益联系,这种联系也就是这个群体凝聚起来的无形纽带.伴随运动队在各级比赛中的胜利,以及在各种重要场合的展示,受到上级领导重视和欣赏,群体社会地位就会日益提高.当群体成员感知到社会地位提高,就会很珍惜进入这个群体的机会,自然增强群体凝聚力.实践中,有的高校在组建啦啦队时,非常注重提高啦啦队队的社会地位,如西南交通大学啦啦队,通过严格选拔,只有品学兼优的学生才能进入代表队,同时,代表队的成员可优先保送研究生.这样,成为啦啦队队的一员就如同成为学校的明星而感到荣耀.这些措施促使部分对啦啦队有浓厚兴趣的学生,让他们加倍努力学习,达到品学兼优的条件,早日进入学校啦啦队代表队使自己接受更高水平的训练和有机会参加更多的比赛,实现自己的梦想.这来之不易的机会使群体成员变得较其他任何时候都更加团结、协作,也正是由于他们有着这些共同的经历和感受,才使得队员之间更容易相处和使得团队形成更强大的凝聚力.2.4“核心”视角下的充值能力对现有凝聚力的影响有什么样的“核心”人物,往往就有什么样的群体凝聚力.一个好的领导就像一块磁石,它会把不同型号的碎铁都吸引到自己身边.目前高校中,主管体育的副校长或副书记一般都是学校高水平运动队的直接领导.没有较高的“核心”人物的群体,往往没有较高的凝聚力.作为直接管理的教练员也是群体的“核心”,影响啦啦队群体行为.教练行为、教练决策、风格以及教练的道德品质、行为方式和管理方式对队员起着重要影响,对团队凝聚力起着重要的影响作用.而啦啦队长作为队员的核心,在整个训练和比赛中有着重要的带头作用,好的啦啦队长可以大大激发群体成员的积极性和能动性.3高中毕业队的凝聚力对绩效水平的影响3.1通过规范的绩效规范来提高整体凝聚力群体凝聚力与群体绩效是相互影响的.凝聚力高的群体比凝聚力低的群体有更加突出的绩效表现.群体绩效表现突出的群体,又有助于群体凝聚力的提高.此外,群体成员之间的凝聚力高,也有助于降低紧张情绪,提供一个顺利实现群体目标的良好环境.群体目标的顺利实现,反过来可以提高群体成员对群体的忠诚感,进而提高凝聚力.啦啦队比赛是最能体现群体凝聚力与群体绩效水平的项目.参加比赛的运动员必须具备相互合作、绝对信任、相互鼓励,强弱互补的意识,并通过强化这种意识,提高凝聚力,从而达到完成比赛任务目的.同时,随着比赛任务的不断完成、群体绩效的不断提高,又使得运动员对啦啦队的忠诚感进一步加强,从而进一步促进凝聚力的提高.群体凝聚力与群体绩效之间的相互关系,受着绩效规范的影响.高标准的绩效规范可以有效地促进群体的凝聚力.通常来讲,在备战重要大赛时,要以高标准的绩效规范严格要求运动员的.例如,在训练中,要求每个环节必须100%的成功.特别是一些抛接、托举,要求很好的配合,绝对的信任、100%的成功.为保证备战方案的万无一失,所有在方案中可能用到的队员,无论上场与否,必须一视同仁,全身心投入训练,以统一标准,严格进行要求.这些高标准的绩效规范,对提高高校啦啦队的群体凝聚力能发挥积极作用.3.2高校咯咯队凝聚力的功能群体凝聚力是通过激昂斗志.增强参与意识.提高战斗力.促进群体行为一致等方面发挥作用,促使群体绩效水平提高.首先,增强群体凝聚力可以提高运动员的士气和斗志.高凝聚力的群体比低凝聚力的群体有着更高的士气和满意度.从近年来全国啦啦队锦标赛比赛表现来看,高凝聚力的运动队具有高昂的比赛斗志,有积极进取和顽强奋斗的精神.运动员之间的合作与竞争的人际关系,保持得非常和谐.融洽,彼此之间有着更多的体谅和理解,他们相互鼓励.相互信任,彼此具有很高的满意度.其次,高凝聚力群体有助于增强运动员参与群体事务的意识.高校啦啦队属于高凝聚力的群体,运动员乐于参与群体事务.例如,参加公益活动.各类文艺表演及义演活动.扶贫捐款活动等各种有意义的活动.运动员在参与各类活动中,会通过相互支持和沟通,增进感情,会有一种身处集体之中的心理满足感.安全感.这种情感体验又进一步增强高校啦啦队群体的凝聚力.此外,高凝聚力有利于提高群体战斗力,促进群体行动的一致性.因此,不断地提高高校啦啦队群体凝聚力都将是治理队伍的重要手段.4提高中学集体凝聚力的手段4.1高校高水平舞咯咯的绩效规范要求高标准的绩效规范可以有效地促进群体的凝聚力.群体规范就是让群体共同接受的一些行为标准,是群体对一个人的行为方式的期望.高校高水平啦啦队群体,在实践中要不断提高绩效规范要求,在树立形象、队伍建设、队员关系等方面,强化那些能够增加成功机会的规范,高标准的绩效规范,对提高高校啦啦队的群体凝聚力能发挥积极作用.4.2合理地设计群体任务,引导个体力量参与到群体竞争与合作在行动过程中相互依赖、相互制约,形成对称和制衡.一个有朝气的团队,内部竞争与合作都是很重要的.在竞争关系中,有效的控制就是让运动员内部之间的竞争有序化.而在合作时,要让运动员彼此之间都期望能有效地向目标迈进.运动员的个人利益与全队的利益保持一致,全队的成功就代表着运动员个体的成功.明确群体任务,可以引导个体进行合理的角色定位.在啦啦队运动项目中,由于比赛规则.运动队的组织结构等因素,决定每一位群体成员都具有相应的群体角色.如果成员对其角色的作用认识明确,就能发挥好的效果.实践表明,啦啦队的凝聚力越大,角色行为越明确,各成员就越能接受角色,并更好地执行角色任务.角色任务的顺利完成又反过来促进凝聚力的增强.4.3提高群体凝聚力,加强竞争意识,是造成环境风险的原因之一,主要来自适度加压,会使群体凝聚力得到增强.因此,作为教练员,要充分利用外界压力,激发群体斗志,增强凝聚力.同时,加强竞争意识培养,树立不努力就会落后,只有加强协作才能上整个群体提高,自己才能最大受益.5提高舞咯咯的绩效规范啦啦队绩效水平与全体凝聚力相互影响相互促进,高凝聚力能对应高绩效水平,主要从高凝聚力可以提高运动员的士气和斗志.增