【实用资料】三级上册数学授课解决问题人教秋PPT

三级上册数学授课课件解决问题人教秋PPT【学习目标】1.学会分析应用题中的数量关系，能运用画图的方法解决问题。2.使学生学会用乘除混合运算解决生活中关于单价和总价的实际问题。【学习重点】能正确解答除乘两步混合运算的问题，提高运用所学知识解答问题的能力。3.通过小组合作交流，提高学生灵活解决问题的能力。一、引入新课小红两天画了4幅画。她每天画多少幅？你是怎么解决的？根据除法的意义，列式为4÷2=2（幅）。想一想如果小红画3天，一共可以画多少幅画呢？我们该怎么解决这个问题呢？学习了今天的课程，你就会知道答案了！二、自主探究妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？已知条件有哪些？要求的问题又是什么？知道了3个碗18元。求买8个碗需要多少钱。妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？要求买8个需要多少钱，要先算什么，再算什么?先算1个碗的价格，再算8个碗多少钱。先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题的。妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？可以先画图来理解题意。3个——18元8个——？元18÷3=6（元）先求一个碗的价格。再算8个碗要用多少钱。6×8=48（元）还可以列综合算式计算。18÷3

×8=6×8=48（元）这两种方法你都会了吗？你更喜欢哪种方法呢？可以这样想：买8个碗48元，一个碗6元，3个碗18元。是对的！前面的算法对吗？你会检验吗？想一想18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？想一想你是怎么想的，说说你的思路吧？先求出一个碗的价格，再算30元可以买几个碗。可以这样列式解答。18÷3＝6（元）30÷6＝5（个）30÷（18÷3）＝30÷6＝5（个）归纳小结

解决归一问题时，第一步先求出1份量，第二步再根据下面的数量关系求其他量：1份量×份数=总量，总量÷1份量=份数。三、巩固深化读完题目，你知道了什么？小林3天读了24页。1.小林读一本故事书，3天读了24页。（1）照这种速度，7天可以读多少页？（2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？你怎样理解“照这种速度”的？6×8=48（元）18÷3=6（元）我们该怎么解决这个问题呢？你是怎么想的，说说你的思路吧？同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。（1）24÷3×7＝56（页）＝24（块）＝24（块）妈妈买3个碗用了18元。先算1个碗的价格，再算8个碗多少钱。（2）64÷（24÷3）30÷（18÷3）（1）12÷3×66×8=48（元）“照这种速度”就是按小林3天读24页的速度计算。现在你会做了吗？动笔写下算式吧！

（1）24÷3×7

＝8×7

＝56（页）

（2）64÷（24÷3）

＝64÷8

＝8（天）2.同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。（1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？（2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？仔细读题，再动手做一做吧！仔细读题，再动手做一做吧！如果买8个同样的碗，需要多少钱？6×8=48（元）先求出一个碗的价格，再算30元可以买几个碗。18÷3×8＝36÷4如果小红画3天，一共可以画多少幅画呢？（1）12÷3×618÷3×8能正确解答除乘两步混合运算的问题，提高运用所学知识解答问题的能力。如果买8个同样的碗，需要多少钱？你怎样理解“照这种速度”的？（1）照这种速度，7天可以读多少页？能正确解答除乘两步混合运算的问题，提高运用所学知识解答问题的能力。（2）36÷（12÷3）我们该怎么解决这个问题呢？解决问题的方法不止一种，你都理解了吗？（1）12÷3×6＝4×6

＝24（块）

（2）36÷（12÷3）

＝36÷4

＝9（名）

6÷3×12

＝2×12

＝24（块）

36÷12×3＝3×3＝9（名）四、课堂小结

分步列式：

18÷3=6（元）

6×8=48（元）

综合列式：

18÷3×8=48（元）五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思

本节课学习用除乘两步混合运算解决问题。教学中从实际生活入手，创设情境，引导学生读懂图中的信息，理解信息的转化，能根据信息列式，并能运用综合算式解决问题，提高学生解决问题的能力。上课伊始，以让学生解决小红画画的问题导入新课，激发学生探究的欲望。讲授新课时让学生解决“