第21课-现代中国教育的发展

21现代中国教育的发展课标：了解创建人民教育事业的措施以及一系列教育方针；知道探索社会主义教育道路的具体措施以及巨大成就；简述在社会主义现代化建设新时期我国在教育方面有何挑战，具体做法如何。

美国依据1948—1984年经济实际增长数据，将传统的经济增长公式调整为：经济增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科技和教育）。

日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长）+66.6%（科学技术）。

目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。

对比以上两种经济增长模式的相同点，探究其间的变化反映了什么问题？科学技术是第一生产力

凡持有高等学校毕业文凭的妇女，生一个孩子其薪金增加5％；生两个孩子，薪金增加10％生三个孩子，薪金则增加15％。同时该法律又规定：没有受过高等教育的妇女，如生育第二胎，则要处以罚款。关于生的法律BB国运兴衰系于教育新加坡自1965年独立以来，新加坡克服没有自然资源、国内市场需求小等不利因素带来的负面影响，经济发展取得了举世瞩目的成就，迈入工业化国家的行列，成为2005年，新加坡的国内生产总值为913.42亿美元，在世界经济体中排第39位；人均国民生产总值20998美元，在世界经济体中排第22位。亚洲“四小龙”之一科学和教育的发展是现代化建设的基础中国教育具有悠久的历史

请回答以下问题：1、被称为“万世师表”的孔子首创

，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面；还提出

的教育思想，认为人人都有受教育的资格。2、汉武帝时，儒家经典成为国家规定的教科书，它包括

；在中央兴办

，还令全国各郡县设立学校，初步建立了地方

。3、近代以来，洋务派创办

，对中国教育制度的改革起了促进作用。4、19C末戊戌变法中，资产阶级维新派设立各地设中小学堂。私人讲学“有教无类”太学“五经”教育系统新式学堂京师大学堂本课结构：1、人民教育的奠基2、动乱中的教育3、教育的复兴1949-1966年1966-1976年1977年至今

看上表并回答：①新中国的教育事业有了哪些发展？②为什么得到较快发展？阅读学思之窗1新中国建立（1949年）：2全面建设社会主义时期（1956-1966）：德育为首思考一：新中国的教育事业有了哪些发展？①接管改造旧教育，创建人民教育②教育面向工农，面向国家建设标志：1949第一次全国教育工作会议的召开①毛泽东提出三育（德智体）②倡导“两种教育制度”—全日制和半工半读制度3、逐步形成比较完整的国民教育体系;学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模;全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。思考一：新中国的教育事业有了哪些发展？建国初北京师范大学的开学典礼20世纪50年代扫盲教育形式田头识字学习采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习1、新中国成立，人民实现当家作主的愿望。2、制定并全面贯彻了正确的教育方针。3、人民政府的重视。思考二：看图了解新中国的教育事业为什么得到较快发展？★原因：★表现：★影响：“左”倾思想的泛滥；“文革”开始①学校停课,教育战线一片混乱②1966年，高考制度被废止③70年代招收“工农兵学员”使中国的教育事业受到极大破坏，整个民族文化素质大为下降，中国与发达国家的差距拉大了。思考三：新中国的教育事业遭到挫折的原因、表现及影响？“文化大革命”时期：

教育事业遭到空前的破坏1971年，“四人帮”完全否定新中国成立以来十七年的教育成就；并对其进行肆意诋毁和诬蔑，说十七年教育把学校变成了“封、资、修大染缸”，是培养“资产阶级精神贵族”的场所。攻击广大学生是“一年土、二年洋、三年不认爹和娘”。“四人帮”还以批判“智育第一”为名，宣扬“读书无用论”。1966——1976国民经济发展情况清华大学在批斗反动学术权威

北大的红卫兵在批斗北大校长陆平等“反动学术权威”回顾历史持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。图为文革中清华校门被砸。

交白卷的张铁生成了“反潮流英雄”回顾历史“文革”期间推荐的不需要文化知识的工农兵学员，大学教育水平下降。青年学生响应“知识青年上山下乡”的号召，到农村去接受劳动改造。回顾历史1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。

人才断层，退后20年。

文革时，人们每当说话前必须先念“语录”。一天，有对农民夫妻发生口角，男方扯着女方去公社离婚，找到了张秘书。男：“下定决心”，我们离婚。女：“排除万难”，再过几年。张秘书：“抓革命促生产”，你们的事我不管。公社主任一听，忙上前：“路线是个纲”，有事好商量，“红军不怕远征难”，麦收过后再来谈！“文革”全国第二、三四五次人口普查的文盲人数“文革”期间文盲人数没有减少，说明期间教育停滞不前。上表说明了什么？经验教训：

教育必须要实事求是教育必须要坚持社会主义方向教育必须有利于社会发展、进步社会主义建设必须把教育放在优先发展的战略地位和实施“科教兴国”战略1.70年代末：在教育战线上全面拨乱反正⑴全面整顿教学秩序；三、教育的复兴⑵1977年，恢复高考制度；1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开了有33位来自全国各地的著名科学家、教授以及科学和教育部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策——恢复中断10年之久的全国统一高考制度。

恢复高考制度的历史意义是中国高等教育走向新秩序的开始，经受十年重创之久的高等教育系统重新启动，深刻影响了整个教育活动，经历过高考过程的人对恢复高考有说不尽的感恩情结，不仅改变了个人命运，也改变了整个社会走向。恢复高考制度不仅对于当时推动恢复确立党的解放思想实事求是的思想路线，实现党的历史性转折具有重要意义，而且对中国改革开放和社会主义现代化建设事业的发展，也具有重要意义。它顺应了社会公众对人才观念的认同，重建了价值体系和观念，迎来了通过公平竞争改变个人命运的时代，推动了“尊重知识尊重人才”作为社会主流价值观的确立。1、70年代末：在教育战线上拨乱反正⑴全面整顿教学秩序；⑵1977年，恢复高考制度；⑶组织编写新教材；⑷大力倡导尊师重教的风气；⑸确立“教育优先、科教兴国”战略。三、教育的复兴党和国家为什么要提出“科教兴国”战略？①科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力。②科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才。③教育是培养科技人才的基地。2、80年代：“三个面向”和《义务教育法》三、教育的复兴1、70年代末：在教育战线上全面拨乱反正1983年9月，邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。

第四条国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

第五条凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

第六条学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。

第七条义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。初等教育和初级中等教育的学制，由国务院教育主管部门制定。

——《中华人民共和国义务教育法》2、80年代：“三个面向”和《义务教育法》3、90年代：“211工程”和“985工程”三、教育的复兴1、70年代末：在教育战线上拨乱反正

党中央、国务院一直非常重视在高等教育领域进行重点建设。1995年，经国务院批准，原国家计委、原国家教委、财政部发布《“211工程”总体建设规划》，“211工程”正式启动建设。“211工程”是我国政府在21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，其建设内容主要包括重点学科、公共服务体系和学校整体条件建设3部分，其中重点学科建设是“211工程”建设的核心。1998年5月4日，江泽民同志在北大100周年校庆大会上宣告，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。1999年，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，决定重点支持部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985工程”。“985工程”是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的建设工程，其建设任务主要包括机制创新、队伍建设、平台和基地建设、条件支撑和国际交流与合作5个部分。2、80年代：“三个面向”和《义务教育法》3、90年代：“211工程”和“985工程”4、实施“希望工程”，在21世纪，加大对西部地区教育发展的力度，推动少数