2022－2023学年八年级物理下册《点拨》(教科版)：力的描述

第2节力的描述第七章力逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2力的三要素力的图示和力的示意图知识点知1－讲感悟新知1力的三要素1.力的三要素力的大小、方向和作用点。(1)力的三要素中，只要有一个发生改变，力的作用效果就会发生改变。(2)只有当两个力的三要素都相同时，才能说这两个力相同。知1－讲感悟新知2.力的符号和单位(1)力一般用字母F表示。(2)在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。(3)用手托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。一名中学生站立时对地面的压力约为500N。拿起一本物理课本所用的力约为2N。知1－讲感悟新知方法技巧:控制变量法在探究力的作用效果与哪些因素有关的实验中的应用：力的大小、方向、作用点共同影响着力的作用效果。在探究力的作用效果跟其中某一个因素的关系时，根据控制变量法，要控制其他因素保持不变。感悟新知知1－练[中考·玉林]如图1所示，小强用大小相同的力往同一方向推家里的门时，发现推A

点比推C

点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关()A.力的大小B.力的方向C.力的作用点D.物体的运动状态例1C感悟新知知1－练解题秘方：可根据题中的变量判断力的作用效果与哪个影响因素有关。解析：题中控制了力的大小和方向相同，改变了力的作用点，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关。感悟新知知1－练方法点拨：判断或用实验验证力的作用效果与力的三要素中的哪个要素有关时，关键要根据控制变量法，分辨力的三要素中的哪一个要素发生了变化，哪两个要素没有发生变化。知识点力的图示和力的示意图知2－讲感悟新知21.力的图示(1)定义：用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法。(2)画力的图示的步骤：①确定研究对象——受力物体；②画力的作用点；③选定标度；④画力的大小，确定线段长度；⑤画力的方向，在线段末端标出箭头。知2－讲感悟新知(3)画力的图示时要注意以下几点：①正确找出作用点，作用点通常画在受力物体上；②标度要适宜；③描述同一物体受到的多个力时，标度要统一；④线段末端不能留“零头”，线段的长度包括箭头在内；⑤要用“N”作为力的单位；⑥不能漏掉力或多画力。知2－讲感悟新知方法技巧：模型法：力是一个比较抽象的概念，而力的示意图则将抽象的力用带箭头的线段形象地表示出来，运用的是模型法。用光线表示光，运用的也是模型法。知2－讲感悟新知2.力的示意图(1)定义：在作用点画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力，这样的图叫做力的示意图。知2－讲感悟新知(2)理解：①一般来说，力的示意图只要求表示出力的方向和作用点，但有时也在表示力的线段旁标出力的大小；②线段的起点和终点都可以表示力的作用点；③在同一图中，表示的力越大，则线段越长；④若已知力与水平方向（或竖直方向）夹角的度数，则该度数必须标出。知2－讲感悟新知(3)作力的示意图的步骤：确定受力物体；确定力的作用点；沿力的方向画线段；在线段的末端画上箭头；在箭头旁边标上表示力的符号(有时还要标出力的大小)。知2－讲感悟新知知识拓展:用力的示意图描述同一物体受到的多个力时，应用线段的长短粗略地反映各个力之间的大小关系。感悟新知知2－练用一根绳子系着一个铁块，并用500N的力拉它，试用力的图示法将下列各种情况下的拉力表示出来。(1)绳子与地面平行向右；(2)绳子竖直向上；(3)绳子与地面成60°角，且指向右上方。例2知2－练感悟新知解题秘方：根据画力的图示的步骤直接作图。解析：同一根绳子施加同样大小的力到同一个铁块上，但绳子的施力方向不同，分别如图2甲、乙、丙所示。知2－练感悟新知方法点拨：在画力的图示时，若缺少了标度，则这个表示毫无物理意义。力的标度的选择要注意以下几点：(1)不能选择要画的力的大小作为标度；(2)要描述的力的大小(F)与选择的标度(F0)的比值(n)为正整数，通常为2≤n≤5。知2－练感悟新知解：(1)(2)(3)分别如图2甲、乙、丙所示。感悟新知知2－练一个木箱放在水平地板上静止不动，如图3所示，请你用力的示意图表示木箱对地板的压力F1和地板对木箱的支持力F2。例3知2－练感悟新知解题秘方：木箱对地板的压力F1

的受力物体是地板，方向竖直向下；地板对木箱的支持力F2，其受力物体是木箱，方向竖直向上。知2－练感悟新知方法点拨：在对物体进行受力分析时，往往是不知道这个力的大小，因而通常采用力的示意图来分析物体的受力情况。在画力的示意图时，首先确定研究对象——受力物体，再分析受力物体