科学磁铁教案7篇

第第页科学磁铁教案7篇

科学磁铁教案篇1

活动目标：

1、让幼儿尝试按磁铁的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分类。

2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。

活动预备：

人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西假设干。

活动过程：

一、激发幼儿的探究爱好，引发活动课题。

1、小伙伴们我们一起来玩找伙伴的游戏吧!“找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴，敬个礼呀，握握手，你是我的好伙伴。”

师：小伙伴们都找到自己的好伙伴了吗?

2、老师这里还有一位新伙伴呢，我们把它请出来吧，(老师出示磁铁)你们看它是谁呀?它也想来找好伙伴呢!你们猜猜看谁会是磁铁的好伙伴呢?幼儿自由猜想。

3、小伙伴们猜了这么多材料宝宝(老师出示预备的材料)老师这里也有一些材料宝宝，(老师介绍材料的名称)我们来猜一猜谁会是磁铁的好伙伴呢?幼儿自由的猜想(幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西)。

那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手试验一下，把是磁铁好伙伴的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好伙伴的还是放到原来的盆里。

要求：记住自己放的是几号篮子。

下面的请小伙伴们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。

我们先请小伙伴来说说看你找到的磁铁的好伙伴有哪些呢(请一组的小伙伴全部讲完)。莫非留在盆里的材料都不是磁铁的好伙伴了吗?我们来试一下。(师拿磁铁到每组的盆里试一试)

二、引导幼儿援助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。

1、我们帮磁铁找到了好伙伴，听!是谁在说话呢，喔，我听清晰了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好伙伴，请你们帮我们想个方法和磁铁做好伙伴吧!”谁来说说你有什么方法可以援助他们，幼儿想方法讲解并描述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好伙伴，请它们来帮帮忙吧。老师选择其中的一样展示操作。(如：我们看这张纸不是磁铁的好伙伴，那我可以利用小篮子里面的材料来援助它，师示范，然后记录在记录纸上。)

2、老师这里有一张记录纸，请小伙伴们看看，这些是需要帮忙的，你用什么材料援助它的就来这里材料的下面打“√”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡察。

3、操作沟通：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出方法来了吗?谁来说说你是用什么来援助它的。例：用**帮**，有没有其他方法，看看别的小伙伴的记录纸谁用的方法多(如有争议可在集风光前示范)

三、老师总结：今日我们帮磁铁找到了许多好伙伴，我们还援助这些原来不是磁铁好伙伴的东西变成了磁铁的好伙伴，你还能在我们教室援助磁铁找到更多的好伙伴吗?让我们出发去找找看吧!

活动反思：

今日的活动时科学《磁铁找伙伴》，磁铁对于幼儿来说并不生疏，是生活中比较常见的。今日的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感爱好，并初步了解不同外形的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观测结果，会生成许多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发觉问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小伙伴告知我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

在试验操作时，小伙伴能仔细参加到试验中，但是涌现过于关注试验，等试验结束后，才发觉忘却记录了。说明小伙伴还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小伙伴多记录。

在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，许多小伙伴拿着磁铁去找好伙伴，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的伙伴，他们都会兴奋不已。我请小伙伴到家里再找找磁铁的伙伴，找到了再和小伙伴来共享。通过这样的探究活动，小伙伴就知道铁和铁制品都是磁铁的好伙伴。

科学磁铁教案篇2

活动目标：

1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性。

2、积极参加探究活动，萌发求知欲望，体验胜利欢乐。

活动预备：

人手一份操作材料(磁铁和内装各种制品的封套)

活动过程：

一、导入活动。

1、师：今日，老师给小伙伴们变个魔术。(事先预备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的欢乐心情。

2、师：小伙伴，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?究竟是谁在援助小人游公园呢?(出示磁铁)

3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫"吸引"。

4、"小伙伴，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?

5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜想)

二、操作探究。

1、吸各种制品。

师："今日老师给小伙伴带来了许多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后相互说一说，吸住了哪些东西?"

幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓舞幼儿每样都去吸一吸。

提问：磁铁吸住了哪些东西?

小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……

2、归类。

师：小伙伴用磁铁吸住了许多东西，也有许多东西没被吸住，小伙伴能不能把它们分开来放?

请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。

三、争论活动。

1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?

2、被吸住的东西是什么做的?

3、小结：铁制品能被磁铁吸住。

四、磁铁游戏。

1、师："磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今日就让它带着小伙伴们玩魔术好吗?"

2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。

五、在生活中查找铁制品。

科学磁铁教案篇3

活动目标：

1、对磁铁吸铁现象感爱好，初步了解磁铁能吸住铁和铁制品。

2、尝试用记录表来表达自己的猜想和探究结果。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1、魔术用的帽子(里面贴有磁铁)。

2、记录纸、操作盒(包括回形针、泡沫、铁夹子、铁制钉子剪刀、纸杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。

活动过程：

一、引题激发爱好：变魔术

1、变魔术老师在一顶帽子下放一个铁制夹子，扣住帽子转两圈，“变变变”打开帽子，夹子不见了。

2、请幼儿猜猜夹子哪里去了?

3、老师公布答案：被帽子里的磁铁吸住了。

二、认识各式各样磁铁

1、取出帽子内的磁铁让幼儿认识。

2、请幼儿说说：你见过磁铁吗?还见过什么外形的磁铁?

3、老师出示u形、长条形、圆形等各种外形的磁铁，请幼儿观测。

提问：这些磁铁是什么外形?它们像什么?

三、谁是磁铁的好伙伴

1、介绍操作材料：磁铁想找一些好伙伴一起玩，这里有这么多东西，你认识它们吗?

2、介绍操作表格：哪些是磁铁的好伙伴，你能帮磁铁把它们找出来吗?能被磁铁吸住的打“o”，不能的打“*”。

3、幼儿猜测：把猜想的结果记录在画有“?”的第二列。

4、幼儿操作：用磁铁去吸这些东西，把操作结果记录在画有小手的第三列。

四、小结

1、集体沟通。

什么物体能被磁铁吸住?

什么物休不能被磁铁吸住?

2、老师总结。

磁铁能吸住铁和铁做的物体。

活动反思：

这节课老师在备课从留意引导儿童观测四周生活，以增长知识和认识技能着手。充分利用幼儿新奇，爱探究的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲切接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有肯定独立技能，富于想象，这些都是进展表现力和制造力的基础。从幼儿的认知水平上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信任于感知觉，而幼儿四周的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料，材料要表达所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为径直操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性阅历。

科学磁铁教案篇4

活动目标：

1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发觉生活中的铁制品。

2、探究磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对试验结果进行记录。

3、能主动探究，大胆沟通自己的发觉。

活动预备：

1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表假设干活动过程：

一、了解磁铁，发觉磁铁的磁力。

1、出示磁铁t："小伙伴，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢?"请个别幼儿说一说。

2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。

t："今日，老师为你们预备了很多东西。"(出示)t："老师把这些东西画在一张记录表上，请小伙伴用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组进步行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗?"3、幼儿操作，老师个别引导。

4、老师总结。

t："能被吸起来的东西都是用什么做的啊?"t："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。"二、引导幼儿观测磁铁的两端，发觉同级相斥、异极相吸现象。

1、幼儿初次探究。

t："这个小磁铁是什么样子的?"请个别幼儿说一说。

t："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。"t："磁铁的两头还藏着一个小奥秘，请你和边上的好伙伴用磁铁碰一碰，看看你发觉了什么?"(幼儿自由尝试，个别幼儿说一说)2、幼儿再次探究，并进行记录。

t："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。"t:"老师为你们预备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。假如你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发觉结果，两个小伙伴一组，好吗?"3、老师总结t："相同颜色遇到会相斥，不同颜色遇到会相吸。"三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。

1、老师示范操作t："老师这里有一块磁铁，和刚才我们玩的有什么不一样?"t："那我们怎么把它的两头找出来呢?"请个别幼儿说一说。

t："老师有一个好方法，一起来看看吧。"老师示范，用红色的一头去碰，t："瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色?"(弹开的话是什么颜色?)老师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸t："老师也为你们预备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗?"2、幼儿操作，老师指导3、评价幼儿的操作t："我们用什么方法来检查小伙伴的小磁铁贴对了呢?"t："用红色的去碰蓝色的，吸住了就是对的。"4、幼儿检查，订正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏，结束活动。

t："小磁铁真好玩，瞧，它又变成了什么呢?"t："小船上有什么?"t："今日我们要到大海上去航行，小伙伴来做船长，想想怎样让我们的小船航行起来呢?"t："前进的话，应当怎么做?后退的话，应当怎么做?"t："请小伙伴自己来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。"

科学磁铁教案篇5

活动目标：

1、初步探究磁铁的磁性。

2、能与同伴合作创设游戏情境并大胆思索解决问题。能与同伴合作创设、解决游戏情境难题。

3、诱发探究的爱好和新奇心。

活动预备：

每人一个记录本、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

活动过程：

〔一〕游戏“去神奇王国寻宝”导入，诱发幼儿参加活动的爱好。

——小伙伴，今日我们要去神奇王国里查找宝藏，出发之前我们要拿好一块磁铁，这是我们的寻宝工具，看看我们可以用它吸到哪些宝贝？〔老师带领幼儿排成两队，从教室的大门渐渐的进入，桌面上摆上橡皮泥，积木，螺丝，铁皮等材料〕

——过一会请把你们发觉的奥秘实时的记录在记录本上。

〔二〕能与同伴合作创设游戏情境并大胆思索解决问题。能与同伴合作创设、解决游戏情境难题。

——现在小伙伴们可以拿着磁铁进去寻宝了？

关注性提问：——小伙伴看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？〔由于它是木头的〕。

——请你把发觉的奥秘记录在记录本上。

——我看到我们小伙伴都用磁铁吸到了宝贝，请你们拿着自己的记录本快速的回到座位上，比一比谁是第一名？

——磁铁不能吸到什么东西？〔不能吸到橡皮泥，泡沫，塑料〕

——你们在寻宝的时候发觉，磁铁可以吸到什么东西？〔可以吸到，铁、螺丝...〕

——磁铁的本事可真大，可以吸到那么多的东西，那你们看看磁铁吸得东西都有什么共同的特点？〔幼：他们都是铁做的。老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。〕

〔三〕能自主的创设情境，解决生活中的常见问题。

〔难题设定：1、小蝴蝶走迷宫，2、运东西，运黄豆、绿豆、螺丝，用筷子，绿豆，黄豆，沙子里面快速找钥匙，3、瓶子里找钉子，瓶子不能倒过来，不用手径直取，怎样把瓶里的区分针取出。4、由于在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了〕可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发觉什么了？〔有的鱼没有曲别针的就钓不上来〕〔对比两种鱼〕

——我们小伙伴真聪慧，从神奇王国里寻到了那么多的宝藏，也发觉了磁铁具有吸铁的特性，现在国王要出一些难题考考我们，请小伙伴看看国王给我们预备了什么？

——你们可以用这些材料来创设和磁铁有关的难题吗？请你们分组商量一下。

——请你们分组去拿自己喜爱的材料，到自己的桌子上创设关于磁铁的难题。

关注性提问——你拿的是什么材料，想创设哪些难题？

——请每组小伙伴派一名代表上来说说，你创设的难题是什么？

——现在我们分组来解决难题吧？

——你们想解决哪组难题？

——请你们到自己选的组别试一试吧？

——请你们把解决问题的方法实时的记录在记录本上。

——谁情愿拿着记录本说说，你解决了什么难题？是怎么样解决的？

〔四〕建构

——今日我们用磁铁解决了那么多的难题，在生活中还有哪些问题可以用磁铁来解决？

——你们知道幼儿园还有问题可以用磁铁解决？请你们拿着磁铁去试一试吧！

科学磁铁教案篇6

活动目标：

1、认识磁铁，通过探究引导幼儿发觉磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按肯定的标准进行分类。

3、学习认真观测磁性现象，并能用自己的语言表述探究的结果。

活动预备：

1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。

2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。

活动过程：

1、出示操作材料，让幼儿发觉磁铁，激发幼儿的探究爱好。

师：小伙伴，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？

幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发觉。

2、引导幼儿探究磁铁的特性。

〔1〕师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

〔2〕让幼儿操作盘内的材料，探究哪些东西是磁铁的好伙伴，幼儿尝试分类把磁铁的好伙伴放入桌上的大盘子里，老师个别指导。

3、老师小结磁铁的作用。并引导幼儿发觉磁铁的好伙伴都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲解并描述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的援助。

5、游戏：小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。

师：今日我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。

科学磁铁教案篇7

活动目标：

1.在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。

2.能自创两块磁铁的多种玩法。

活动预备：

1.每位幼儿2块磁铁。

2.记录表、水彩笔。

活动过程：

(一)游戏：找宝藏

老师：今日，老师带来了一袋子米，但是这个米里面藏了许多宝藏，你们知道是什么吗？怎么把它们都找出来呢？

(二)引导幼儿回忆对磁铁的认识，激发其活动的爱好。

1.老师出示磁铁。

老师：这是什么？你玩过磁铁吗？磁铁有什么本事呢？磁铁有什么用处呢？

(三)幼儿自由玩磁铁，发觉磁铁的有趣之处。

1.引导幼儿发觉磁铁上不同颜色的标记。

老师：你想玩磁铁吗？看看磁铁的正反两面贴有什么颜色的标记？

2.玩一玩，发觉不同的玩法。

老师：请你玩一玩，你会有几种玩法，并把它记录下来。

3.老师小结。

老师：你是怎么玩的？你还会怎么玩？你有什么有趣的发觉？

(四)引导幼儿集中沟通玩法并进行玩法记录。

1.老师鼓舞幼儿大胆表述自己的发觉，并演示自己的玩法。

2.幼儿再次操作并依据自己的操作进行记录。

(五)请幼儿展示并说明自己的记录。

老师：你是怎么记录的？这个符号表示什么意思？

老师：两块磁铁在一起的时候，蓝色的一面和蓝色的一面在一起会怎样？蓝色的一面和红色的一面遇到一起会怎样？

(六)游戏：磁铁找伙伴

1.幼儿拿磁铁在教室查找磁铁能吸起来的好伙伴。

2.幼儿总结：哪些物品是磁铁的好伙伴。

活动延伸：

家园共育：家长引导幼儿发觉在生活中磁铁的用处。

反思：

今日，我上了我班科学活动《好玩的磁铁》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新老师，应当通过每一节课收获更多的教学阅历，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中渐渐成长起来的。首先从设计理念的角度出发：我从幼儿的新奇心出发，磁铁对于大班幼儿来说还是很新颖的物体，在区域活动中，也常常会见他们拿磁铁玩出许多的玩法;依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望;让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与新奇心。再说教学过程：在确定了本节课后，我依据我班的实际状况我设计了不同的教学方案。

最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了;导入活动中我利用“米中寻宝”的游戏激发了幼儿的爱好，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探究的爱好，但是由于自己在预备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能径直说出了我的这个奥秘。这是我今后在预备工作方面需要留意的地方，另外在活动中我还着重一些环节方面的把握，让整个活动顺畅自然。在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁