备课组长的学期总结（6篇）

第第页备课组长的学期总结（6篇）备课组长的学期总结第1篇本期我担负高三281、290两班化学教学工作及高三化学备课组长。高三化学总复习是中学化学学习特别紧要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高本领的紧要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。一、讨论信息，看准方向怎样动手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。1、讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学老师认真分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和本领要求等，从而理清复习的思路，订立相应的复习计划。因此在我校暑期举办的`老师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。2、关注新教材和新课程标准的变化。谙习新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。3、谙习考试大纲。考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题引导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查本领的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师认真讨论，并准备在今后教学中不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作引导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料（我校以《名师导学》）作为重要参考书，供整理学问、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。2、重视基础和培育本领的关系。基础和本领是相辅相成的，没有基础，本领就缺少了扎根的土壤。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的构成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的引导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达本领，力争使基础学问和技能一一过手。3、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的紧要构成部分，是运用学问解决问题的再学习、再认得过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题本领的紧要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都细心准备了一张周练卷；每单元准备了单元过关测试卷。三、多思善想，提高本领化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、同学的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。1、精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意学问的全面性、重点性、精准明确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、使用和描述要科学、精准和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的同学）；对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误判定、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，推测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。2、学会反思，提高本领。本领的培育是化学总复习的另一个紧要任务，它通常包括察看本领、思维本领、试验本领和计算本领，其中思维本领是本领的核心。要擅长从同学的实际启程，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥妙等，以此培育良好的思维品质。四、积极沟通，因材施教本期我所教班级中有完全针对文化高考的281班和具有特色的体育特长290班，面对同学情况完全不相同的两班，因此在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难同学的加强基础等不同的形式。1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备同学，积极在课前、课后了解同学的学问结构，个性进展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次同学的认知需求和创新欲望，使不同层次的同学都能从情感、思维和行为上自动参加学习，使同学都能学有所得，不断提高。2、课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充分乐趣的，从而自发的把身心投放到学习中去。3、在每次各种练习中，我针对两班不怜悯况都进行了不同层次的命题，让同学真正能学有所得，练有所获。一分耕耘，一分收获。本学期各种测评我所带班级均在同班级中名列前茅，同时我还积极参加教研教改中，在代表我市参加全省课堂教学竞赛中以全省第二名获得省一等奖。当然，不足之处也同时存在，例如由于课时较多，没有更多地运用现代化教学技术，而使某些教学内容没能更好地诠释，这都是今后需要改进之处。备课组长的学期总结第2篇本学期，在学校教育处、班级、科组的领导和引导下，通过备课组全体老师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了肯定成绩。现将本学期备课组工作总结如下：一、备课组教研活动情况1、定时，定点，定人开展备课组活动。本学期高一化学备课组在每周四上午第三节开展备课组活动，除特别情况，基本保证每周一次活动。每周布置一位老师主讲，就教材处理、习题布置、同学学情等进行探讨，使备课组教学内容和教学进度基本得到统一、2、加强老师间的教学研讨。除备课组活动，我们常常利用课余时间就教学问题进行讨论，老师之间常常相互听课，相互学习。3、公开课完成情况。本学期共有三位老师上了公开课，分别是刘诗然、汪杰的汇报课和曾锦平的开放日推举课。每次公开课前都由主讲老师在组内介绍本身的教学设计，组内老师提出看法后再由主讲老师修改完善。尤其是曾锦平老师的推举课，更是经过了集体备课→讲课、听课、评课→最后正式上课等环节，开放日教学效果好，受到了外校同行的好评。4、青年老师培育情况。本组有由职中调入的刘诗然和应届毕业生汪杰两位新老师，其中汪杰老师为青年老师培育对象（导师：曾锦平）。为帮忙两位新老师尽快适应北中教学，我们通过备课组活动、专题研讨等方式助其尽快谙习教材，通过听课、评课助其提高课堂教学本领，通过周练、周测、期中考试命题等方式提高其解题命题本领。一学期来，两位老师进步很快，刘诗然老师所教班成绩在平行班居前列，汪杰老师所教班成绩在平行班居中等水平。在同学教学评价活动中她们均获得90分以上的高分。二、教学工作完成情况（一）教学策略引导思想：精讲，多练，夯实基础，培育本领1、细心备课，合理处理教学内容，依据新教材的不足和高考考纲，对教材内容进行适度扩展，尤其是第三、第四章元素化合物部分。2、加强训练和测试。通过作业、练习册、周练来强化训练，并加大检查、批改力度，督促同学完成，力求节节过关。同时通过单元测验、周末测试来检验同学学习情况。另外，在习题选择方面，实行分层的方式，引导不同层次的同学完成不同层次的习题。在测试时，增设附加题，要求试验班同学必需完成，充分照料不同层次同学的需要。3、加强探究试验教学，培育同学的动手本领和科学探究本领。我们尽可能的将教材试验改成同学试验，在试验设计上不拘泥于教材，而是在教材基础上使其更具有探究性，从而在肯定程度上提高同学的探究本领。（二）存在问题1、由于种种客观原因，本学期化学课的课时受到较大影响，加上在元素化合物教学中有针对性放慢节奏，对教学进度影响很大，未能完成必修1教学内容，留下两节内容到下学期再完成。2、老师任班级较多，教学任务重，作业批改、课外辅导的针对性有待进一步加强。3、课堂教学的实效性还有待提高，老师讲的过多，同学的主体地位未能得到充分体现。4、班与班之间差异过大。平行班进展不平衡，平均分差距过大。（三）竞赛辅导和讨论性学习引导竞赛班在期中考试后已经开课，以教练周邦瑞老师为主，备课组长曾锦平老师为辅进行辅导，由于二人在不同班级，同为班主任、党员，常因百分赛，会议等而无法上课，教学进度受到很大影响。讨论性学习选题工作已经完成，由于同学所学化学学问有限，大部分课题尚未开展讨论，有待寒假及其下学期开展此项工作。三、今后对策1、连续加强备课组活动，提高集体备课的实效性。2、连续抓好同学的`基础训练，做好每周一练的工作。3、进一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高同学的自主自学本领（尤其是试验班）。4、搞好竞赛辅导工作，确保每周能上好两节课，并有针对性引导部分尖子生自学高二、高三甚至大学的教材。5、开展好讨论性学习活动。选择个别较有创意、讨论前景的课题重点引导，争取得到高质量的讨论成果。备课组长的学期总结第3篇时间过得真快，一个学期已接近期末。回顾一个学期的工作有成绩也有不足。初三物理备课组一共有七位老师，年轻老师多。同学的人数也多，一共有二十个班。团结备课组老师，提高教学质量是我备课组工作的重中之重。为了做好备课组工作，我做出以下的努力。一、在工作中起榜样的作用作为一名老师，只要你乐意都能教好同学。同学的成绩的好坏实际上取决于老师的付出。我是备课组长，我应当起榜样作用，带好本身所教的同学，不能让本身班的成绩拖班级物理成绩的后退。为了教好同学，我在备课上下工夫。课前我常常上网查询资料，参考优秀的教学设计，找寻同学简单接受的教法。为了教好同学，我侧重培育同学良好的学习习惯，培训物理课代表和小组长，充当得力助手。为了教好同学，课间非常钟我很少回办公室，常和同学呆在一起，了解同学的学习动态，解答同学的疑难问题，也培育了良好的老师和同学关系，良好的老师和同学关系帮忙我建立和谐的课堂。我的做法帮忙我的同学取得好的成绩。备课组老师亲眼目睹，也受到正面的影响，我带动了我备课组的'老师。二、在工作中多干揽过作为备课组长，我旅行备课组长的职责，定地点时间内容备课。订立备课组的工作计划，按教学计划实行教学活动。积极带备课组老师到外校听课交流，积极帮忙备课组老师上好组内的公开课，积极出题，几乎每周一份试卷。让同学多练，适时巩固所学的学问。积极和备课组老师交流教学中的困惑，找寻解决的方法。激励提示备课组老师参加国培，提高本身的素养修养。在备课组教学成绩不理想时，尽量把责任推向本身。发觉备课组老师的优点大力表扬。三、在工作中阔别私心做为备课组长，我把提高全班级的成绩当成我工作的重中之重。在教学中有好的做法我时常和备课组老师共享。比如：我发觉每周出一些题给班里学有遗力的同学练能提高他们学习劲头，形成一种良好的学习氛围，提高A率，我立刻告知备课组老师。让他们效法。当有老师反应数试卷最后的老师时常缺试卷，我统计了各班的人数，让老师们按人数数，且我成了最后一个才数试卷的老师。一个学期的工作，千头万续。在备课组老师的努力下，总算圆满的结束。将来的路还很长，工作中还有很多不足，还需要我努力去改进，改进我的工作方法，提高工作的效率。备课组长的学期总结第4篇时间飞逝，又一个忙繁忙碌、充分挑战、富有收获的学期结束了，回顾这一学期我们五班级数学教研组的教研工作，我们深感累并欢乐着，经过我们的努力，我们组数学教研氛围更浓了，每个人都有不少的收获。下面就这学期的数学教研工作做简要回顾与总结，重要有以下几个方面。一、遵守教育教学常规本组老师工作态度认真，能够依照学校的各项规章制度认真完成学校的各项工作，服从学校布置。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价等基本常规，保证按时高效的完成各项教育教学工作。能够做到早出晚归，酷爱每一位同学，挂念每一位同学的学习、生活、行为习惯等，扎坚固结实实做好常规工作。二、重视自身业务学习在繁忙的教育、教学工作间隙，我们组老师特别重视业务学习。学习的形式有：在阅读杂志的同时，我们学习教育、教学理论；从网上查阅相关资料，在网上阅读优秀论文、优秀案例；听市级、区级、校级、组内的各类研讨课、呈现课，并能打开积极的讨论与交流。每位老师都能达到听课16节以上并认真做好评课记录。本学期，我们组的孙大鹏老师参加鸡西市信息化建设课堂大赛获得了一等奖的好成绩。三、集体备课研讨教材本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，连续采纳集体备课这一形式，通过集体备课加强了老师间的合作交流，每周三下午的组内集体备课，我们还随时进行着教学上的讨论。结合学校、学区和教研室组织的各项教研活动，2位老师上了研讨课，其中邢怀美老师上了一节《植树问题》让大家受益匪浅，马琳老师在鸡西市中小学课堂教学大赛中获一等奖。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，研讨教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性地使用教材，用活教材。老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作交流的学习氛围，能让同学在察看、猜想、验证、推理与交流中领悟学问、感悟学问。四、认真落实后进生转化工作培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点，每个数学老师在这方面付出了大量的时间和心血。随着班级的提高，同学两级分化现象更加明显，而我们数学老师大多带两个班的主课，有的还兼带了班主任工作，教学任务很重。但我们还是通过多方努力去转化这些后进生，比如利用课余时间给同学辅导，发挥优生资源进行一对一辅导，常常与家长沟通争取家长的搭配等。五、今后努力的方向“没有最好，只有更好”我们五班级数学教研组老师会连续相互协作，为了孩子，为了学校，把教学及各项工作做得更好。合理布置工作、学习的时间，提高学习、工作效率，力争做到快乐工作、享受工作。学无止境，我们会更加努力地学习新的先进学问，在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们教研工作更上一层楼。备课组长的学期总结第5篇一、加强理论学习，提高思想认得。本学期我们备课组连续加强了对教材的探讨、讨论，不仅做好集体备课，还适时进行教学反思，大家在课后进行积极的交流和探讨。切实变化老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合。以此来引导我们的教育教学实践活动。从而不断提高我们的理论水平和业务素养。二、教学工作突出，互动让教学充分生机。在这一学期中，我们组老师认真学习教育教学理论，提出了向40分钟要质量，把讨论的重点放在“高效课堂”上。在开学初，都依据学校要求订立出切实可行的计划，在每周的数学教研活动中做到人员到齐，内容落实。除了积极参加学校教研以外，我们最关注也是对我们帮忙最大的就是平常抓好集体备课，以备课时和备书两类，备课的教案中，要体现高效课堂教学理念，如：“先学后教，当堂训练”。有老师与同学的互动，体现同学有效的学习方式。备课中每次碰到困惑时提出来探讨，各位老师都依据本身的教学阅历和水平提出很多积极的做法，因此我们五班级老师做到集思广益，积极创新让每一次备课都落到实处，达到促进教学，提高教学质量的效果。在教研活动中，每一位老师都积极发言，既有本身学习中的思考，也有教学中碰到的问题。在活动中贺琳娜、杨朝丽老师毫无保留的将阅历介绍给大家，学习和研讨的氛围特别深厚。特别是针对本班实际对教案进行修改，上课时才显得得心应手。在这一活动过程我们真正地把教学、教研整合在一起，使老师的教学、教研本领都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。这一学期，我们进行了10次备课组活动，4次考试情况分析，多次教学专题讨论，如：小数乘法教学时应注意些什么、小数除法应怎样教学及在教学中注意些什么、简易方程教学、多边形面积教学等。3次课堂教学研讨：何琳娜的《平行四边形的'面积》教学、杨朝丽的《三角形面积》教学、王秋蝉的《梯形面积计算公式的推导》《植树问题》教学。记得在一次谈话中，大家就列式计算到底列综合算式还是分步算式产生了讨论，有的说列综合，有的说列分步，分步精准率高，有的说列式计算必需列综合算式，分步是错误的。还有家庭作业怎样布置、布置多少，怎样才能做到有效等打开激烈的讨论，有的说：布置家庭作业肯定要紧贴本周教学内容，否则课堂学习就得不到巩固；有的说，多布置计算题，因同学的计算本领普遍差。还有的说，反正家长都希望孩子学得轻松，玩得欢乐，作业布置多了，质量太差，费劲不恭维。说实话，仿佛的争辩在我们备课组中是常常的事。老师之间的互动让我们的教学充分了生机。三、常规管理方面。1、本学期我们为保证高效课堂的落实，我们三人严格执行教学计划，从质量落实在每一节课中的高度把每一堂课备好、上好。2、备作业设计，也是我们备课的重要内容，有阅历的老师给大家提出很多有用的建议，让作业设计更加有效，更能巩固同学的新学问。3、我们每位老师按时参加业务学习，深入开展课堂教学讨论，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。4、每位老师充分准备随堂课，并虚心与听课老师交流，以达到共同提高教学质量的目的。5、重点对同学自主学习习惯的培育,除了在课堂上加强对同学自主学习本领的培育，并通过“群”常与家长联系，适时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。四、搭配学校积极开展各种活动.1、本学期每个班级都进行了相应的数学竞赛，我们五班级数学组依据同学实际情况，细心设计竞赛题目，并在赛后认真批改试题，针对突出问题适时讨论，想出对策对其进行补救，对个别同学进行单独辅导，使每个同学在竞赛后都有所收获。2、重视对同学自主学习习惯的培育,除了在课堂上加强对同学自主学习本领的培育，我们还重视对同学课前预习本领和家里学习作业本领的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把碰到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“群”常与家长联系，适时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。教学工作苦乐相伴。我们备课组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，争取把工作做得更好。备课组长的学期总结第6篇人们常说：老师是太阳底下最光辉的职业；也有人说老师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：老师是蜡烛，燃烧了本身，却照亮了别人。今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的教育事业贡献本身的毕生精力。一个学校要提高教学质量，提升办学水平，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担负语文备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我特别清醒地认得到：老师的劳动既是个体的制造性努力，需要发挥个人的才能，娴熟地驾驭教材，调动同学；又是集体气力的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探究课堂教学的新途径。在担负语文备课组组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感启程，尽力充实提高本身，尽心组织和带动全组老师开展备课组活动。一、做学习型、反思型的老师做为一名语文老师，基本功是教学的紧要基石，而备课组长不但要有坚固结实强硬的教学功底，更要在工作中不断学习和反思。因此，作为备课组长，本身必需要做学习型、反思型的老师，要向书本学习，广泛地阅读。做到人无我有，人有我新，与时俱进。有了理论引导和理论依据，备课组的活动就不会具有盲目性和任意性，也为我日后的创作和教科研讨论打下了良好的基础。我自订《小学语文教学》一书，并常常借阅教学专著、教育教学报刊、文学书籍等，不断更新教育观念，提升教育智慧，完善学问结构，提高教育素养。每学期自学读书笔记达到5000字，并撰写读书心得。还注意收集教育教学新信息，收集后先自学、自悟，结合自身教学进行实践，不断扩大教育信息量，力求教学上坚固结实、求新。还向身边的老师学习，向专家学习。即使是水平和本领比本身低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。在学习中反思，在实践中反思，在反思中领悟，在反思中提高。由于只有本身首先成为学习型、反思型的老师，才能更好的带动全组老师的学习和反思，引领大家由“职业型老师”向“讨论型老师”变化。二、做学科教学讨论型老师作为语文老师和语文备课组组长，每学期我都自动上研讨课，针对教学过程中发觉的真实问题、确立讨论主题，通过“磨课”活动来反思教学、找寻差距，提高课堂教学本领，提升本身的专业水平，并将各阶段的资料、教后记、听后感、反馈梳理、调整看法等收集起来，适时总结教学阅历，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他老师共同进展。这学期积极组织备课组内开展《肩负增效提高课堂教学实效》的小专题讨论活动，通过中心发言人的发言、同学科老师集体议课、个人上课、相互听课、评课等一系列活动，相互学习、交流，努力提高本身的教学水平，努力培育同学的创新精神和实践本领，充分开发同学的潜能和塑造健全的人格，力求使课堂教学形成“新、精、活、实”的特色。我本人积极参加校课题组“变化学习方式，提高课堂效率”“自修—反思式校本培训模式推广”的讨论活动。作为备课组长要站在教学前沿，适时了解教育进展的新动向，进一步把握教育规律，提高对教育理论的认得，还能对本身教学活动进行常常性反思，从中学到新的教学方法和教学策略，引导本身的实践活动，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。教无定法，学无定法，教学上的一些做法，不可能一成不变，我们需要在变化扬弃中，使我们的教学日趋完善，让备课组的活动更加有活力。《浅谈探究式学习方式的实效性》论文，获市二等奖。三、备课组的建设是进步的台阶备课组长要做个有心人，要靠智慧点燃智慧，引领老师自动地参加。因此，我在平常的教育教学工作中，注意察看、收集、总结、思考老师教和同学学习中的普遍性问题，在备课组活动过程进行交流、探讨。每到开学初，以学校教研计划为引导，以提高语文课堂效率为目标，结合《新课标》订立了切实可行的备课组活动计划，从内容的确定、人员的布置、活动形式的组织进行缜密的布置布置，确保计划得以落实。学校重新修订了《钢城八小