Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend（教学设计）外研版英语六年级上册

Unit1CanyoubemyChinesepenfriend教学设计一、教材分析：本节课是外研版小学英语六年级上册Module5Unit1的教学内容。本单元主要围绕“CanyoubemyChinesepenfriend?”这个话题展开，旨在培养学生的英语交流能力和跨文化交流意识。教材中主要包括对话、听力、口语、阅读和写作等方面的内容。二、教学目标：1.知识目标：学会运用句型“CanyoubemyChinesepenfriend?”进行交流。掌握与“penfriend”相关的词汇和表达方式。学会描述自己和他人的兴趣爱好。2.能力目标：能够用英语进行简单的自我介绍和交流。能够听懂并理解有关“penfriend”的对话和短文。能够根据提示写一篇关于自己的介绍性短文。3.情感目标：培养学生对跨文化交流的兴趣和积极态度。培养学生的合作意识和团队精神。三、教学重点和教学难点：1.教学重点：运用句型“CanyoubemyChinesepenfriend?”进行交流。掌握与“penfriend”相关的词汇和表达方式。学会描述自己和他人的兴趣爱好。2.教学难点：运用所学知识进行实际的口语交流。学生自我介绍的写作能力。四、学情分析：六年级学生已经接触过一定的英语知识，具备一定的英语基础。他们对于学习英语的兴趣较高，喜欢通过与他人交流来提高自己的口语表达能力。他们对于跨文化交流的概念有一定的了解，但还需要进一步培养其对不同文化的兴趣和理解。五、教学过程：Step1:Warmup与学生打招呼，并询问他们是否曾经有过笔友。展示一些来自不同国家的笔友的图片，要求学生简要描述这些笔友。介绍本课的主题：“CanyoubemyChinesepenfriend?”解释“penfriend”的含义，并询问学生是否愿意有一个来自不同国家的笔友。Step2:Presentation在黑板上呈现句型“CanyoubemyChinesepenfriend?”并解释其含义。使用真实物品或图片介绍与笔友相关的一些词汇，如“letter”（信件）、“email”（电子邮件）、“hobby”（爱好）和“interest”（兴趣）。模拟两名学生之间的对话，运用句型和词汇。鼓励学生注意语调和发音。示例对话：StudentA:Hi,canyoubemyChinesepenfriend?StudentB:Sure,I'dloveto!Whatcanwewriteabout?StudentA:Wecantalkaboutourhobbiesandinterests.Doyouhaveanyhobbies?StudentB:Yes,Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.Howaboutyou?Step3:Practice将班级分成小组或小组。给每个小组分发一份包含有关爱好和兴趣的问题列表的工作表。让学生轮流使用句型“CanyoubemyChinesepenfriend?”提问和回答问题。监督学生的对话，并在需要时提供帮助。示例问题：1.Canyouplayamusicalinstrument?2.Whatsportsdoyoulike?3.Doyouhaveanypets?4.Whatisyourfavoritesubjectinschool?Step4:Listening播放一段关于两个笔友的对话的录音。要求学生仔细听并回答与对话相关的一些理解问题。如有必要，再次播放录音，并与全班检查答案。示例问题：1.Whatistheboy'shobby?2.Wheredoesthegirllive?3.Whatisthegirl'sfavoritesubject?Step5:ReadingandWriting给每个学生一篇关于他们自己和自己的爱好的短文。要求学生默读短文并划出关键信息。要求学生写一篇类似的关于自己的短文，以模板短文为指导。鼓励学生发挥创造力，在写作中包含自己的爱好和兴趣。示例短文：MynameisAmy.I'm12yearsold.IliveinBeijing,China.Ihavemanyhobbies.Iloveplayingthepianoandpainting.Inmyfreetime,Ienjoyreadingbooksandridingmybike.MyfavoritesubjectinschoolisEnglish.Iwouldliketohaveapenfriendwhosharesthesamehobbiesandinterestsasme.Step6:PairWork将学生分成一对一对，并要求他们交换他们写的短文。要求学生轮流朗读伙伴的短文，并就爱好和兴趣提问。鼓励学生在对话中使用句型“CanyoubemyChinesepenfriend?”。示例对话：StudentA:Hi,Ireadyourpassage.Youmentionedthatyouloveplayingthepiano.Canyouplayanysongs?StudentB:Yes,Icanplayafewsongs.Howaboutyou?Whathobbiesdoyouhave?Step7:Wrapup让学生聚集在一起，并要求几对学生与全班分享他们的对话。总结本课的要点，并强调跨文化交流的重要性。布置家庭作业任务，要求学生找到他们感兴趣的一个国家的信息，并为下节课准备一个简短的介绍。六、板书设计：CanyoubemyChinesepenfriend?Vocabulary:letter,email,hobby,interest七、教学反思：通过引入“penfriend”这一话题，本节课培养了学生