《护理教育导论》模拟考试题+参考答案

《护理教育导论》模拟考试题+参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、护理学生在指导教师的示范下进行操作，属操作技能评价标准中的A、适应性B、演示C、准备状况D、模仿正确答案：D2、和传统的教学方法相比，以问题为中心的教学法更注重A、培养学生熟练记忆各个知识点。B、知识的传授C、培养学生的评判性思维D、教师课堂讲授正确答案：C3、“组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的A、成型阶段B、规范阶段C、冲突阶段D、执行阶段正确答案：B4、“集中于学生对所学知识的掌握，与教师相互沟通”的小组教学方式是A、协商式B、启发式C、命令式D、苏格拉底式正确答案：A5、学生能够“区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”，此教育目标属于认知领域中的A、理解B、知识C、评价D、综合正确答案：A6、脱口叫出多时未见的老朋友的名字，属于记忆过程中的A、再认B、保持C、储存D、识记正确答案：A7、能吸引学生注意力的学习动机激发技巧是A、为有意义的实践操作提供奖励B、挑战学生的成功C、语言幽默引导学生D、激发学生的信心正确答案：C8、课堂提问应注意A、及时反馈B、选择只需要简单回答“是”或“否”的问题C、设置同一程度的问题D、让学生回答比平时练习阶段水平高的问题正确答案：A9、在美国护理教育体系中，临床护理专家属于A、证书护理教育项目B、博士学位护理教育项目C、本科护理教育项目D、硕士学位护理教育项目正确答案：D10、经验学习的分类目标中，“内在化”指的是A、意识到一个经验B、决定成为某个经历中的一员C、经验继续影响其生活方式D、把学习者与要学习的东西联系起来正确答案：C11、为不影响学生的课堂参与，教师讲授时与学生目光交流不宜超过A、5秒钟B、15秒钟C、10秒钟D、20秒钟正确答案：C12、在课程的系统模式中，输入部分是A、教学材料B、学校及教师的思想、观念、理论C、教学大纲D、教学计划正确答案：B13、以下关于“成人教育模式”说法正确的是A、由教师对学习效果进行评价B、由学习者参与形成学习目标C、学生的学习完全依赖于教师所教授的内容D、主要应用“内容设计”正确答案：B14、根据经验学习分类目标，在参与水平，教师的角色功能是A、激励者B、催化剂C、支持者D、调节者正确答案：B15、有关试卷的难度，叙述正确的是A、一般来说，为了使试卷具有较大的区分能力，试卷的难度分布应以0.35~0.65B、难度是一个独立的指标，据此可以对一份试卷做出质量判断C、如果为了选拨尖子学生，试卷的P值就应该提高D、P值越大，答对的人数就会越少正确答案：A16、”能促使学生为发现信息真正负起责任”的小组教学方式是A、启发式B、协商式C、命令式D、苏格拉底式正确答案：A17、课程的过程模式存在的缺点是A、难以对学生的学习情况进行评价B、促进同一性而忽略了差异性C、使教育的领域变得狭隘D、学习只集中在低水平的目标上进行正确答案：A18、在经验的分类中，“决定成为某个经历中的一员”具体描述的分类水平是A、面临B、参与C、内在化D、认同正确答案：B19、强调在护理教育中，要建立真诚的师生关系，认为师生关系是学习的重要影响因素的教育理论是A、认知理论B、人本主义理论C、社会学习理论D、行为主义理论正确答案：B20、相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的A、独立分析问题处理问题的能力B、研究能力C、实践能力D、管理能力正确答案：A21、在小组教学活动中，教师的角色不包括A、参与者B、全面放手C、观察者D、支持者正确答案：A22、提出发现学习理论的是A、布鲁纳B、托尔曼C、加涅D、奥苏泊尔正确答案：A23、在行为的塑造过程中，通常最有效的方法是A、惩罚B、强化消退C、负性强化D、正性强化正确答案：D24、在强化过程中，每一次行为反应均被强化，这种现象称为A、间断性强化B、二级强化C、初级强化D、持续性强化正确答案：D25、通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属A、认知领域B、知识领域C、情感领域D、精神运动领域正确答案：D26、提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是A、认知理论B、成人教育理论C、行为主义理论D、人本主义理论正确答案：D27、教师对表现良好的学生报以赞许的微笑，可以促进学生良好表现的出现，这是强化原则中的A、正性强化B、负性强化C、强化消退D、惩罚正确答案：A28、在斯金纳箱中，小白鼠每次按压操纵杆后得到一个食物，从而致使小白鼠按压操纵杆这一行为的频率增多，这种现象被称为A、负性强化B、正性强化C、强化消退D、惩罚正确答案：B29、在经验学习的参与水平，教师的角色是A、催化剂B、支持者C、调节者D、激励者正确答案：A30、临床教师的角色功能中，占第一位的应是A、管理与决策者B、合作与协调者C、护理照顾者D、护理教育者正确答案：D31、在护理教育的研究方法中，个案研究法A、可通过个案获得新观点、新知识B、不注重资料收集的丰富和全面性C、研究结果可大规模推广D、侧重对大量样本进行深入分析解释正确答案：A32、关于经验教学法的表述，正确的是A、经验获得后，不能被修改、深化B、经验学习法具有一定的灵活性、自主性C、所有经验都能产生教育效果D、经验必须来源于与真实病人的互动正确答案：B33、在教师教学质量评价中，考察学生的测验、考试成绩，是在评价教师的A、教学态度B、教学方法C、教学水平D、教学效果正确答案：D34、以下属于课程设置中形成阶段内容的是A、教学大纲的形成B、课程内容说明C、教学方法D、培养目标正确答案：A35、对测量、评估和评价的叙述正确的是A、在测量或者评估的基础上，才能开始评价的过程B、评价实质上是事实判断C、测量和评估的本质是价值判断D、测量一般用于可量化的事物，而评估值用于非量化的事物正确答案：A36、教育活动中的主体是A、受教育者B、教育手段C、教育内容D、教育者正确答案：A37、模仿和操作，属于教育目标领域中的A、精神运动领域B、应用领域C、认知领域D、情感领域正确答案：A38、从回忆信息的角度看，学生对讲授课中学习的内容在一周后，回忆将降至A、10%B、30%C、20%D、40%正确答案：C39、有利于学生学习的临床教师态度是A、在同学面前纠正学生的错误B、使学生有威胁感C、对学生极少指导D、指出学生的进步正确答案：D40、已有的技能会影响新技能的学习，这种现象称为A、学习迁移B、后摄迁移C、前摄迁移D、正迁移正确答案：C41、在临床教学中，作为管理者和决策者，临床教师的职责是A、促进护士与服务对象等的紧密合作B、帮助病人理解从其他健康服务者那里获得的信息C、管理与教学相关的物质资源、人力资源等D、指导、计划和组织各种人员为病人服务正确答案：C42、在斯金纳箱内，小白鼠按压操作杆可以得到一个食物球，从而增加了它产生这种反应的概率。这是强化原则中的A、负性强化B、强化消退C、正性强化D、惩罚正确答案：C43、当学生在临床中面对濒死病人时，由于过度焦虑，此时其做决策的能力通常会A、提高B、降低C、不发生变化D、无法判断正确答案：B44、带教制中，学生巩固知识、发展专业技能的基础是临床教师的A、个体化指导B、高质量监督C、榜样作用D、公正的评价正确答案：B45、有助于学生学习的临床教师态度为A、当学生需要时随时出现在学生身边B、在其他人面前纠正学生的错误C、行为傲慢D、使学生有威胁感正确答案：A46、根据教学评估的目的，可将评估分为A、绝对评估和相对评估B、宏观评估和微观评估C、诊断性评估、形成性评估和总结性评估D、外部评估和自我评估正确答案：C47、以下影响讲授计划的因素是A、学生因素B、政治文化因素C、学校管理者因素D、社会经济因素正确答案：A48、讲授法的优点不包括A、促进学生获得第一手资料B、教师把题材系统化后讲给学生C、介绍课本里没有的新知识D、给学生一个对方能建立的框架正确答案：A49、临床教师在“认同”这一经验分类水平中的角色是A、支持者B、激励者C、评价者D、调节者正确答案：D50、以“培养既具有一定临床实际工作能力，又具有一定的管理、教学及科研能力的临床应用型及学科型护理人才”为目的的教育层次是A、高等护理专科教育B、护理学专业博士生教育C、护理学专业硕士研究生教育D、高等护理本科教育正确答案：D51、“模仿”属于教育目标中的A、认知领域B、精神运动领域C、思维领域D、情感领域正确答案：B52、临床教师作为护理实践参与者的角色是A、咨询者和技术顾问B、促进者和支持者C、提供照顾者D、评估者与计划者正确答案：C53、当学者的经历对学习有很大作用时，适宜采用的教育模式是A、儿童教育模式B、终身教育模式C、系统教育模式D、成人教育模式正确答案：D54、熟练掌握护理技能应具备的特征是A、能够从较多线索中获得最少的信息B、每次操作获得的结果不一样C、动作缓慢D、能使技能适应当时的情况正确答案：D55、在教学中，主要教师行为包括A、课题交流和课堂管理B、呈示、对话与辅导C、激发动机D、期望效应正确答案：B56、有关课堂提问法的叙述不正确的是A、可以帮助学生实现高层次目标B、既不需要花费很多时间，也不要求特殊的场所C、可以让不爱发言的学生得到训练D、教师提问后不用给予反馈正确答案：D57、小组教学中“献计献策”活动时间最长限制是A、20～30分钟B、40～50分钟C、30～40分钟D、10～20分钟正确答案：C58、有关合作学习的特点，下列表述正确的是A、学习动力来源于教师或父母的压力B、学习前提是坚信个体单独学习效果更好C、学生通过与其他学员一起主动地参与学习来对自己的学习负责D、合作学习由一个象征权力的教师来安排学习资料正确答案：C59、关于课程设置模式，不正确的是A、“建筑式”模式主要强调牢固的基础科学知识之上，进行专业学习B、“渐进式”模式表示大多数基本学科要求前两年修完，同时有一部分护理课程亦要求修完C、“平行式”模式是指四年学制中基础学科课程与专业课程同时开课，以一定比重同时修完D、“建筑式”模式是要求前两年修完基础学科，同时一部分专业课程也要修完正确答案：D60、教育目标“学生能解释前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的A、知识B、分析C、应用D、理解正确答案：D61、在以问题为基础的教学方法中，小组学习时最佳学生人数为A、16～19人B、8～15人C、5～7人D、3～4人正确答案：B62、在经验教学法中，富有意义的经验应该具备的特点是A、复杂性和深刻性B、科学性和专业性C、连续性和互动性D、新颖性和生动性正确答案：C63、在合作学习中，每个小组成员负责其他成员的操作技能的学习和掌握，并且设计操作技能的评价标准，这种方式被称为A、明确态度模式B、小组效率模式C、小组教学模式D、表现判断模式正确答案：D64、强化发生在预定的若干次反应之后，这种现象称为A、变化比率强化B、固定间隔强化C、变化间隔强化D、固定比率强化正确答案：D65、1949年，中华人民共和国成立后，国家用大量的经费发展A、中等护理教育B、专科护理教育C、高等护理教育D、在职护理教育正确答案：A66、在组内交流和相互作用的方法中，“在控制条件下观察组内的交流方式”属于A、类实验性方法B、非实验性方法C、实验性方法D、观察性方法正确答案：C67、有关遗忘规律，叙述正确的是A、抽象材料比形象材料更容易长久保存B、无意义材料比有意义材料遗忘得慢些C、理解了的材料遗忘慢，不理解的材料遗忘快D、对于系列材料，中间容易记住，首尾容易遗忘正确答案：C68、主观性试题的优点不包括A、作答自由B、分数可靠性高C、可对试题从不同的广度、深度发挥D、可一次进行多因素的综合评分正确答案：B69、在教学中，当学生在课堂上积极发言后，老师及时给予口头表扬，并在综合成绩中加分时，学生会更积极地参加课堂活动。这是运用了学习规律中的A、应用律B、效果律C、准备律D、失用律正确答案：B70、操作技能的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的形式变成观念的、内潜的形式的过程，是操作技能形成的A、维持阶段B、强化阶段C、自如阶段D、认知阶段正确答案：C二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、合作学习的原则有A、学习小组应该有明确的目标B、整体等于各部分之和C、教师的职责是根据学生的能力和经验组织小组活动D、教师在学习过程中承担学习管理者的角色E、教师在学习中起主导作用正确答案：ACD2、关于活动课程的叙述，正确的是A、忽视了各学科间联系，分科过细B、教育就是生活C、课程有很大的偶然性和随机性D、课程可预先编订E、课程的中心是学习者正确答案：BCE3、下面所列，属教育内容的是A、《内科护理学》教学计划B、《护理美学》教学大纲C、人体骨骼模型D、教材《护理教育导论》E、实验器材正确答案：ABD4、在护理学专业教学中，常用的评估方法包括A、书面作业B、笔试试卷C、操作考试D、观察法E、口头报告正确答案：ABCDE5、活动课程主张A、课程以教材为中心B、教育为未来的生活做准备C、教育就是经验的不断改造D、教育就是生活E、课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机正确答案：CDE6、教育手段包括A、教具B、教学大纲C、实验器材D、教学方式、方法E、教学计划正确答案：ACD7、根据班杜拉的社会学习理论，影响观察学习效果的因素有（1）榜样行为的特殊性、复杂性、可用性都会影响学习。实验表明，那些具有地位、威望和权力的人是更有效的榜样，更容易引起观察者的注意和学习。例如，护士学生在实习时会更多地观察护士长或临床护理教师的行为。（2）观察者（或学习者）自身的特点，如个性特点、觉醒程度、态度、运用信息能力、感知觉能力以及过去的经验等也会影响学习。例如，当学生做好学习的心理准备，迫切希望学习某项技能时，他会注意观察教师的行为。同时，实验表明，那些缺乏自尊和自信，以及依赖性强的个体容易被榜样明显的成功行为所影响。当然，我们对这一结果也要谨慎地加以解释，因为许多自信的人也会很快地学会那些看来有价值的行为。（3）榜样与观察者之间关系的好坏，接触的频率，以及人际间吸引力等同样影响学习。例如，在临床护理带教过程中，教师和学生之间保持相互信任，同时学生对老师的行为十分赞赏时，会取得较好的学习效果。A、学习者的态度B、榜样与学习者接触的频率C、学习者与榜样之间的人际吸引力D、榜样行为的特殊性、复杂性、可用性E、学习者的个性特点正确答案：ABCDE8、成人教育模式中，对学习者的假说包括A、教师控制了学习中所有主要的决策B、课程设置以内容为中心C、学生对自己的学习全面负责D、学习的动机出于自尊和自信的需要E、学生的经历对学习有很大的作用正确答案：CDE9、斯金纳认为，行为的塑造可以通过以下形式，分别为A、强化消退B、惩罚C、正性强化D、自我强化E、负性强化正确答案：ABCE10、活动课程的理论主张包括A、教育就是生活B、课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机C、教育是一个学习过程D、以学习者为中心E、教育就是经验的不断改造正确答案：ABDE11、临床教学中，能够培养学生口头表达能力的方法有A、病例讨论B、阅读医疗文件C、交班D、小讲座E、护理查房正确答案：ACDE12、在教学的定义中，教学的本质包含A、教学是一种交往活动B、教学是一种认识活动C、教学是一种管理活动D、教学是一种演示活动E、教学是一种教育活动正确答案：ABE13、小组教学中指导教师的角色功能有A、知识资源者B、领导者C、小组的训练者D、促进者E、学习支持者正确答案：ABCDE14、机械识记的特点包括A、准确性高B、使用面广C、效率相对较低D、容易遗忘E、理解材料的意义正确答案：ABCD15、能够直接影响学生学习环境有效性的，是病房护士长的A、年龄B、职称C、领导方式D、性格特性E、工作特性正确答案：CDE16、根据反馈的来源，操作反馈可分为A、外反馈B、及时反馈C、内反馈D、负反馈E、正反馈正确答案：AC17、在用统计法对护理教育问题进行研究时，研究者所得到的，其数据可用数字值表示、有度量衡单位的资料是A、计数资料B、计量资料C、无序分类变量资料D、等级资料E、数值变量资料正确答案：BE18、遗忘的常见规律有A、对于系列材料，首尾容易记住，中间部分容易遗忘B、熟练的技能遗忘的最慢C、先快后慢的遗忘进程D、学习程度越高，遗忘的越慢E、形象材料比抽象材料容易长久地保持正确答案：ABCDE19、关于行为目标模式，下列叙述正确的是A、能够为学生的学习提供明确的方向B、能够帮助学生进行自我指导性学习C、促进了教育的差异性，忽略了同一性D、使教育的领域变得广泛E、能够促使教师更加详细地检验目标正确答案：ABE20、以问题为基础的教学法中，“问题”应具有的特点有A、以临床问题为学习的主要内容B、能培养学生的分析问题和解决问题的能力C、体现以学生为中心D、对学生的评价以小组评价方式进行E、学生在自学的基础上，以小组的方式去解决问题正确答案：ABCE21、影响护理教育发展趋势的因素有A、护理学科的发展B、现代教育的发展C、学校规模的发展D、招生人数的变化E、科学技术的发展正确答案：ABE22、为保证所提问题的质量，临床教师应A、只提记忆性、理解性的问题B、所提问题包括不同水平的问题C、提出的问题清楚明白D、所问问题涉及的范围广E、只提闭合性问题正确答案