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人的差异在于业余时间【新教材】4喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册PPT下载【新教材】4喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册PPT下载人的差异在于业余时间【新教材】4喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册PPT下载主题解读内容概说学习要求汇图网huitu实现中国梦,创造全体人民更加美好的生活,任重而道远,需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。芳劾中國夢半是品有母儿电的,我行道了的中华明,我也用和甲道中国借的编号:20150503184311746370汇图网正版商业图库(huitu)by:图有其表人物通讯喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平心有一团火,温暖众人心“探界者”钟扬诠释劳动的意义当今，我国高中存在许多语文基础薄弱的学生，尤其是部分农村学校，素质教育进展缓慢，和大城市差距很大。在当今新课改时期，全国都在倡导语文课的有效性。所以怎样将语文课上好，成为所有老师所关注的问题。农村的语文老师，面对基础薄弱的学生高考教学的现状，“如何实现农村高中语文基础薄弱的学生高考教学的有效性”更是让人担忧。1.农村语文课学习现状如今，在新课改的推动下，农村的语文课教学早已进步了许多，但总体而言，仍然显得薄弱，存在着许多问题：教师缺乏敬业精神，工作也不够热情，对教学方法和内容没有进行过改变，知识和观念都跟不上形式，也缺乏自觉性，总是埋怨学生基础差。这种单一的教学方法很难让学生对学习产生积极性。而学生，语文基础本来就差，口语交际困难，也不重视阅读和习作;再加上学校在管理方面存在问题，对教学的认识不够透彻，也不能对教师的技能和道德进行有效的培养。2.怎样让农村基础薄弱的学生语文教育变得更有效教育部门在新课程标准中已经指出：教学活动的基本目标就是以提高教育效率和质量为主。为促进学生的进步和发展而努力，而想要让语文教学更有效，应从培养学生的学习习惯和兴趣做起，这能对农村语文教学的有效性发挥巨大作用。2.1如何来激发学生学习兴趣面对语文基础薄弱的学生的农村语文课教育，应该以高质量的教学来进行改变。不过这也是需要很长时间的，并非一朝一夕可以实现。在教学活动中，语文教师应注重创新，注意对学生学习兴趣的培养，突出学生的主体地位。现在许多学校都引进了一些新型教学设备，如幻灯、录音等。这些新设备能够对学生产生很大吸引力，激发学习的兴趣。教师在新课的教学中可以使用这些现代化手段，以歌曲、图片或者其它的表达方式创造出一种新的意境，以此来吸引学生，让他们积极地投身于语文课的学习。2.2让学生养成良好的阅读习惯首先，以教材为基础，鼓励课外阅读。一些学生语文基础之所以薄弱，最大的原因还是读书少，写作自然就难上加难。现在的语文教材里面的文章大都有着严谨的结构、生动的语言，很适合学生阅读。因此，建议学生在读完自己的教材外，还可以购买，或者借阅一些自己喜欢的书籍。书籍的种类以文学类为主，包括常见的小说、散文、戏曲、诗歌等。若大多数同学都能买到一本自己喜欢的书籍，和同学交换阅读，并在读后有所感悟，写下读后感。这样的话，不但可以提升语文基础薄弱的学生的阅读兴趣，也可以让所有学生的写作水平得到很大的提升。2.3课堂教学中的语言魅力2.3.1词藻的运用要简约得体作为农村高中的语文教师，首先应该普通话标准，讲话还要得体，这是首要条件。所以在上课时，既不能像个口吃者，整天“这个、”“那个”的，也不可满口之乎者也，像个腐儒。更不能像个训话的人，冷冰冰，毫无感情。所以，在课堂教学中词藻的运用要简约得体。2.3.2教学语言要生动幽默，妙趣横生幽默能增强语言的感染力，是语言艺术的重要组成部分，在教学中，老师也应该采用幽默教学。在上课时，根据教材的实际情况，灵活地运用一些生动有趣的语言，不但能提高吸引语文基础薄弱的学生，增强学习效果，也能显示出老师与众不同的智慧。便会使教学语言具有针对性、情趣性、启发性和指导性，从而收到更好的教学效果。2.4对于学生的学习和成长要多给予关心因为学生一般都有着很强的上进心和自尊心，希望得到他人的尊重。而对于语文基础薄弱的学生，想要其好好学习，教师首先应该尊重学生的人格和自尊心，关心他们的学习、生活和健康。这样学生就会对教师产生信任，积极主动地去学习，这样学习成绩自然会慢慢提高。而要做到这一点，就要教师改变过去的那种教学模式，以新的方式来教学。3.结语近几年高考加大了对文学鉴赏能力和阅读的考查力度，对于语文课的教学无疑是个挑战，应该高度注意这个问题，加强指导和训练农村高中语文基础薄弱的学生的阅读技巧，培养他们对文学作品的鉴赏能力，获取信息的灵感。这也对农村高中语文基础薄弱的学生的语言功底提出了更高要求。所以，农村的高中学生一定要坚持阅读，让自己拥有更广博的知识，有很深的思想境界，认识感受、观察生活和社会，在潜移默化中提高自己的写作水平。何锦辉，教师，现居广东江门。能力是直接影响活动成效、与能否顺利完成活动任务相联系的个性心理特征。心理学家一般把能力划分为两大类，即一般能力和特殊能力。本文所涉及的是一般能力。在高中化学中一般能力包括观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。这四种能力也是高考重点考查的内容，因此本文谈几点体会，意在抛砖引玉。一、培养观察能力观察是创新的入门阶段。要创新就是有新发现，观察是发现问题的重要途径。要创新就要给学生造就一双“慧眼”，学会观察，掌握观察的方法，培养学生敏锐的观察能力。只有具备较强的观察能力，养成良好的观察习惯，才可能随时捕捉到“奇异现象”，进行认真分析研讨，就可能有新发现、新突破，创出新成果。二、培养实验能力实验是创新之本。化学家的发明成果大多都出自实验室，实验是验证、探索、发现新东西最重要、最可靠的手段。平时观察到新东西，要通过实验来验证；平时发现的奇异化学现象，要研讨要探索，就要动手做实验。教材上探索性实验不多，在教学中也可将一些验证性实验改成探索性实验。通过学生自己动脑设计、自己动手操作、自己分析总结实验结论，一方面培养了学生的自学能力、观察能力、思维能力，另一方面开发了学生的智力，培养了创新精神。三、培养理论联系实际的能力化学与社会、生产生活有着广泛的联系，积极引导学生走出课堂，参观厂矿，考察实际生活，探索分析实际生产、日常生活中的一些化学现象，对于培养学生实事求是的科学态度、勇于探索的精神效果极佳。在教学实践中积极开展第二课堂活动——课外实验活动。通过丰富多彩的课外活动可以使学生增加知识，扩大视野，开发智力，丰富课外生活，激发学生研讨化学问题的浓厚兴趣。四、培养创新能力（1）首先要教育学生热爱科研事业，强化学生科技意识，培养学生献身于科学研究事业的精神。科学研究是一项艰苦、复杂、细致具有创造性的劳动。在科研上要有成就，创出新成果，就要付出艰辛的劳动。（2）培养学生善于把不同事物联系或移植到所要探索的问题上来，这也是培养学生创新的一种重要方法。把不同的事物联系或移植到所要探索的问题上来，进行分析比较，一方面就可能对所要探索的问题有所启迪，另一方面能拓宽所要探索问题的路子。（3）训练学生抓住一闪之念，及时运算、分析、实验、验证，就可能有所发现，有所创新。（4）训练学生善于从微小的差别中找出本质性的东西。以英国物理学家雷利和化学家拉姆塞等人发现稀有气体元素为例，介绍他们所具有的抓住事物间的微小差异而做出判断的唯物主义观点和作用，培养训练学生的这种创新思想和方法。（5）培养学生搞创新的群体意识。个人奋斗，身单力薄，智慧有限，火光一点；集体创造，力大无比，智慧无穷，火焰冲天。（6）教师要为学生努力创造创新条件，如开放实验室，提供资料，组织课外活动小组，加强课外活动的指导等。（7）要创新就面临着成功与失败，正确对待成功与失败对于培养创新精神意义重大。教育学生胜不骄、败不馁，善于从失败中吸取教训，从成功中总结经验，培养他们坚韧不拔，百折不回，不断努力的创新精神。五、培养记忆能力（1）理解记忆。对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。如记忆分子式等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。（2）趣味记忆。为了分散难点，提高兴趣，可采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。如氢气还原氧化铜实验操作要诀可用：“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。”（3）重复记忆。要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。（4）对比记忆。对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。（5）联想记忆。把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较，记住他们之间的区别联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。如记酸、碱、盐的溶解性规律，不要孤立地记忆，要扩大联想。（6）知识网络记忆。用表格或图示进行归纳、整理，使看似零散的知识结成网络。六、结束语总之，上述四种能力是高中生必须具备的能力。我们认为：观察是入门，实验是手段，思维是核心，自学是方式。所有的能力都是以思维能力为依托，又是重叠交叉的，这些都是需要在平时的学习过程中日积月累逐步形成的。只要平时多用心，教师会由苦教变乐教，教师教会学生，逐步变成会教学生，学生逐步具备这些能力也由学会变为会学，由要我学，逐步转变为我要学，从而进入辟教和学的新境地。人的差异在于业余时间【新教材】4喜看稻菽千重浪—记首届国家1主题解读内容概说学习要求汇图网huitu实现中国梦,创造全体人民更加美好的生活,任重而道远,需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。芳劾中國夢半是品有母儿电的,我行道了的中华明,我也用和甲道中国借的编号:20150503184311746370汇图网正版商业图库(huitu)by:图有其表主题解读内容概说学习要求2【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件3【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件4【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件5【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件6阅读人物通讯的一般方法1.抓关键句,弄清线索2.提炼要素,概括事件3.品读细节,理解人物4.明确主旨,鉴赏特色阅读人物通讯的一般方法7人物通讯2016新书法字体设计个人原创材放心下数可私人口病号:20160311130940737500汇图网正版商业图库(ww.huitu.com)by:sddsoiuu123人物通讯8(1)当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,甘心做一介农夫。已过古稀之年,却对大自然的探秘无休无止,他是一位真正的耕耘者。他,就是袁隆平(2)他是一名普通的售货员,他的塑像却矗立在北京百货大楼前。他以“为人民服务”的热忱,在平凡的工作岗位上练就了令人称奇的技艺和“一团火”的服务精神。他,就是被誉为“燕京第九景”的张秉贵(3)他用一生的时间做了一件事,像守护生命一样守护祖国植物基因库;他有一个矢志不渝的目标,为每个少数民族至少培养一位植物学博士;他留给父母、妻子以及双胞胎儿子的时间,远不及他留给学生和大山的时间长…他,就是植物学家钟扬(1)当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,9bridRiceResbridRiceRes10mm喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平心有一团火,温暖众人心“探界者”钟扬作者背景《自主》p27mm喜看稻菽千重浪11【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件12【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件13【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件14【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件15【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件16【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件17【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件18【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件19【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件20【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件21【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件22【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件23【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件24【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件25【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件26【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件27【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件28【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件29【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件30【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册下载4课件31【新教材】4-喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平—高中语文统编版语文上册