以内数的认识教学设计_第1页
以内数的认识教学设计_第2页
以内数的认识教学设计_第3页
以内数的认识教学设计_第4页
以内数的认识教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题1000以内数的认识课时1课时主备人马珍燕教学内容分析例2在数数的基础上，教学1000以内数的组成，进而教学读数和写数。此外，突出数感的培养。具体来说，教材内容编排分4个层次，第一个层次呈现问题和点子图，既引出让学生用计数单位数数的过程，又使学生感觉到点子图的点子密而多，这个数应该比较大。第二层次呈现学生用计数单位“百”去圈的过程，圈出2个百，剩下3个十，5个一，合在一起得到点子数—二百三十五。第三层次要求学生用齐性、结构化的小棒表示这个数，清楚地看出数的组成。第四个层次对照小棒图，在齐性、结构化的计数器上拨珠表示数，再对照计数器上的数位写出和读出数。教学目标1.通过数圆点、小棒、方木块等数数活动，使学生理解1000以内数的组成。2.使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。3.通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。教学重难点重点：正确读、写1000以内的数。难点：体会读、写数的方法和本质。教学准备多媒体课件、学生练习用的学习单、小棒图、方块图、计数器。教学方法措施通过学生观察、思考、动手操作突破重点。通过自主探究学习突破难点。教学环节教学过程二次备课一、复习回顾，引入新课二、探究新知三、拓展运用四、全课总结1.复习计数单位及两个相邻计数单位间的十进关系10个一是（），10个十是（），10个一是（），10个十是（），10个一百是（）。2.下面这些小正方体共有（）个。（一）教学数的组成活动一：1.请同学们数一数，一共有多少个圆点？2.和你的同桌说一说你是怎么数的。（）个百、（）个十和（）个一合起来是二百三十五。请你试着用小棒图、方块图等方法表示出二百三十五。（二）教学数的读、写法。1.请你试着用计数器表示出二百三十五，并试着写出这个数。 写作：235读作：二百三十五2.教学末尾有“0”的数的读法利用小棒和计算器的结合。3.教学中间有“0”的数的读法利用小棒和计算器的结合。总结：有“0”的数的读法。4.总结千以内数的读、写法。 教学1000.思考：在上面三个计数器上添加2个珠子，能得

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论