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高中英语教学中培养学生跨文化意识对策一、引言

随着全球化的不断深入发展，跨文化意识已经成为当今社会中不可忽视的重要素质之一。而在高中阶段的英语教学中，培养学生跨文化意识是英语教师亟待解决的问题之一。本文将从以下几个方面阐述在高中英语教学中培养学生跨文化意识的对策。

二、培养学生对不同文化的兴趣和理解

1.多媒体资源的利用

在英语教学中，教师可以使用多媒体资源，如图片、音频和视频等，展示世界各地的文化风俗和传统习惯。通过观看和讨论这些材料，学生可以增加对不同文化的兴趣，了解到各种文化之间的差异和共同点。

2.世界文化的对比

教师可以精心安排相关的教学活动，让学生比较不同国家的文化特点。例如，在学习关于旅游的单元时，可以让学生比较中国和美国的旅游习惯和礼节，引导学生发现两国文化的不同之处。通过比较，学生可以更好地理解和尊重不同国家和文化之间的差异。

三、培养学生的跨文化交际能力

1.学习不同文化的礼节和习惯

为了帮助学生更好地适应跨文化交际，教师可以结合课堂教学，教授学生如何在不同文化背景下进行交流。例如，在学习英语问候语和礼节的时候，教师可以引导学生了解不同国家的问候方式和社交礼仪，以及在特定场合的行为举止。通过这种方式，学生可以掌握不同文化之间的交际技巧，增强跨文化交际的能力。

2.跨文化交际的模拟

在英语教学过程中，教师可以设计一些跨文化交际的情境，让学生在模拟的环境中体验不同文化的交际情境，以提高学生的跨文化交际能力。例如，教师可以设置一个国际会议的角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，在不同的场景中进行对话和交流，通过这种方式学生可以获得实践经验，增强跨文化交际能力。

四、提高学生的跨文化意识的评估方式

1.阅读和写作评估

以学生阅读和写作为主要的评估方式，让学生通过阅读和写作作业来展示对跨文化意识的理解和运用。例如，要求学生选择一个国家或地区，进行调查研究并撰写一篇关于该国家或地区的文化特点的文章。通过这样的阅读和写作评估，可以有效地培养学生的跨文化意识。

2.口语表达和听力理解评估

通过口语表达和听力理解的评估，可以考察学生跨文化交际能力的发展情况。教师可以设置一些关于不同文化的口语交流活动和听力训练，如学生之间的角色扮演、听不同国家的演讲和对话等。通过这样的评估方式，可以了解学生在跨文化交际和跨文化理解方面的水平，为进一步提高学生的跨文化意识提供有针对性的教学。

五、结论

高中英语教学中培养学生跨文化意识是一个复杂而关键的任务。通过培养学生对不同文化的兴趣和理解，以及提高学生的跨文化交际能力，并通过适当的评估方式，可以有效地培养学生跨文化意识。然而，只有在真正的教学实践中，教师

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