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文档简介
爱情的执着与无奈:《红楼梦》议题内容与问题设计题涉及哪些要素?议题的选定又是基于怎样的考量?同时围绕议题又可以设计哪些问题里是被隐匿的,甚至是被男性垄断的。题内容与问题设计展开。怀念青春在于“青春是一本太过仓促的书,命运将它装订得极为拙劣”,生命力的消逝是迅速的,所以青春是路素为中心设计议题。所谓青春要素就是青春里面最重要构成了让人着迷且让人怀念的青春。《红楼梦》里的青春最后走向毁灭,所以主人公们的爱情是执着与无奈第一是爱情。青春因爱情而美丽,没有爱情的青春鲜亮与空寂的。这是从青春要素出发设想的四个议题。是不完整的。尤其宝黛的爱情本就是《红楼梦》非常重说明要的一条线索,因此爱情作为青春要素是当之无愧的。议题内容的设计是将《红楼梦》中的人物放到爱第二是梦想。书中人物的青春是值得让人怀念的,现实中也是如此,怀念青春是因为青春之时,觉得来日物时,不仅要讲宝黛等主线人物,还可以包括其他特色方长,一切皆有可能,所谓一切皆有可能就是指梦想有实现的可能。所以梦想应该是青春的一个重要标志,没太现实,但只涉及宝玉、黛玉或者宝钗几个重要人物也有梦想的青春也是不完整的。不可取,笔者认为《红楼梦》中一些特色人物也是值得第三是才华。《红楼梦》中的大观园为什么能够吸学生思考的。引读者?大观园为什么会让人觉得是个理想世界?关键宝黛爱情是《红楼梦》的主线之一,但其他底层人在于大观园里有一拨才华横溢的年轻女性,假如大观园物的爱情其实也很美丽,比如司棋和潘又安,再如龄官里集聚的是一群才华平平、庸庸碌碌的青年男女,那大画蔷,又如尤三姐和柳湘莲传奇而又充满疑点的爱情故观园也不会让人着迷,所以才华也是青春的一个重要标事,以上几位就属于其他特色人物。所以设计爱情议题2.梦想的憧憬与飘散悲剧的外因与内因终局的结果与开花1.爱情的执着与无奈3.才华的绚烂与虚掷4.生命的鲜亮与空寂图1 《红楼梦》的六个议题时可以把宝黛以外的一些人物也放到此领域去思考。青春与毁灭是《红楼梦》的母题,围绕母题的四个再如,《红楼梦》中袭人与晴雯的梦想都很鲜明,青春要素是爱情的执着与无奈、梦想的憧憬与飘散、才而且小说还刻画一位有梦想且能干的女性—华的绚烂与虚掷、生命的鲜亮与空寂。在了解这些有价生在阅读《红楼梦》时认为她是靠才华与梦想逆袭成功值的毁灭之后,再去思考悲剧的内因与外因以及终局的的。至于生命的鲜亮与空寂议题下,晴雯与金钏的死亡的故事设计与《红楼梦》的青春与毁灭主题是紧密结合的,如果没有这些人物形象的塑造,青春与毁灭的力量就会稍显薄弱。议题是依托具体问题实现的,比如让学生在议题背景下理解爱情的执着与无奈,可以从哪些角度出发考议题聚焦于青春与毁灭时,要去思考一个问题:“如此美好的青春,如此有价值的爱情、梦想、才华和生命力一是涉及黛玉的性格特点,宝黛爱情通常会谈及黛为什么统统被毁灭?”这自然引出另外一个问题“它们为什么会被毁变?”所以不仅要探讨有价值的毁灭,还玉在爱情中感到不安全时的一种保护和应急机制。黛玉要探讨毁灭的原因,它可以作为围绕着青春要素建构的的“小性”表现得明显与她在贾府的处境有关。那么可另外一个议题。以提出以下问题:黛玉所作诗赋描写的处境和她的真实处境之间构成怎样的关系?黛玉和湘云都父母双亡且寄的特殊之处在于文本并未完结但又有整体构思。曹雪芹人篱下,但是她们的性格差别很大,这种差别表现在哪在书中前五回就明示及暗示了主要人物和家族的最终命二是宝钗对金玉良缘怎样看待?宝钗是什么样的的《红楼梦》完整形态中有成功的笔法,也有失败的地人?宝钗曾“嫁祸”黛玉的论断是否成立?宝钗和宝玉方。所以不仅要探讨曹雪芹的设计,还要探讨续书的成之间到底是什么样的感情?败,这同样构成青春与毁灭下的一个议题。三是钗黛关系。宝钗和黛玉这两位女性一直以来是读者关注的中心,哪位人物形象更佳,每位读者内心都有自己的答案,甚至古代笔记小说中曾记载有人为了黛于礼教下的不安,宝玉对她不好时会生气,宝玉对她过钗关系大打出手。基于此可以思考钗黛关系是否一直紧张?她们是否一直以情敌的身份相处,两人之间是否存生是很难理解黛玉的“小性”行为,这其实正是基于礼在温暖的姐妹情?其实宝黛爱情中仍有许多值得思考的地方,笔者以宝黛爱情最终是一场悲剧,和才子佳人的大团圆结宝黛爱情作为关注点分享设计了哪些问题,设计思路是怎样的。但宝黛是过程千辛万苦,有情人却不能终成眷属,所以根据小说前8越之处。《红楼梦》进行比较的原因在于:前两者都是经典的才设计思路:此问题是为了训练学生梳理问题的能子佳人范式作品,它的范式包括“一见钟情→私定终身力,梳理是思辨、思考的基础,学生如果不是自发且基于自身理解去梳理文本内容,就难以进行深度思考。如《红楼梦》是以反对才子佳人爱情故事的姿态来书写爱果学生只基于自身理解,可能只会梳理到元春、贾母、丹王夫人这些人物,凤姐、薛姨妈甚至贾府中人和癞头和的爱情观是存在巨大差异的。尚都会关注不到。所以梳理尽管是比较基础的工作,事《红楼梦》如此设计的原因在宝黛爱情传达的爱情价值观。宝黛之间固然是一见钟情的爱情,但宝黛爱情最动人的是宝玉对黛玉的呵护是“晚上睡觉睡得好不有人认好?醒了几次?药有没有吃过……”处处充斥着生活的更适合宝二奶奶细节。另外则是基于共同的价值观,这种共同的价值观就是对状元及第、奉旨完婚的反驳。并且宝黛爱情的闪设计思路:此问题代表很多同学或部分红迷阅读光点是“林妹妹从来不说这样的混账话”“我视他为知《红楼梦》形成的看法。他们认为从宝二奶奶的角度来说,应该是宝钗更适合。因此可以思考这种习惯性的大同的地方就在于它不仅是一见钟情的故事,更是日久生众看法是完美的吗?情的故事。首先,这种对黛玉性格的定义是扁平的,“黛玉负然后,与才子佳人小说表现私定终身不同的是,宝责清风明月”是在变相认为黛玉是位不通人情世故、黛尽管有超越同时代礼教爱情的行为,但《红楼梦》仍活在诗歌里的女性,笔者认为此种观点不符合原著。是与众不同的。比如书中一处场景是贾母让黛玉喝酒,比如,书中提及凤姐生病后需要帮手时说道:“林丫头黛玉不愿喝,就把杯子送到宝玉嘴边,宝玉顺从喝掉。和宝姑娘她两个倒好,偏又都是亲戚,又不好管咱家务事。一个是美人灯儿,风吹吹就坏了;一个是拿定了主意,不干己事不张口,一问摇头三不知。”以上品评人物可知凤姐认为黛玉是可以负责家常琐事的,只是身体不好。另外,黛玉大病痊愈后贾玉天提:要样才好,咱们家里也太花费了。我虽不管事,心里每常闲了,替你们一算计,出的多进的少。如今若不省两处与黛玉相关事例都说明“只负责清风明月”的看法和把“小性”作为标签贴到黛玉身上都是不客观的。此问题目的是引发学生深度思考黛玉究竟是位什么样的女性,她是否有治家之才?同时于什么样的考量如此言语的。表面上看宝玉以出嫁与否
这也是一个开放性的问题,就宝钗适合宝二奶奶的位置而言,可以找到很多理由,同样黛玉适合宝二奶奶的位睛”,事实上宝玉是以权势利益及势利关系进行划分,
置也可以找出理由予以反驳。就是这个女性是否一味沉溺于蝇营狗苟、鸡毛蒜皮或者
笔者认为,部分同学和红迷在阅读过程中否定了一地鸡毛的利益之事。黛玉和宝钗的性格在书中都有所
爱情的,只是考虑这个位置适合怎样的人,否定了人的情感性。从感情角度出发,宝二奶奶的位置最适合应该列的。是和宝玉相爱的,从什么能力或者什么人适合角度去考“改变宝黛爱情的结局,你会改变吗?”这又是一
虑,和今天的认知会有偏差。如此设计是希望学生看到问题时能够主动思考,因为它不是一个答案明确的问可以选择不改变结局,因为悲剧自有价值所在,甚至觉
己的看法。得悲剧自有价值比改变这种悲剧更好。议题“爱情的执着与无奈”不仅要关注宝黛这样的要关注颗死是尤三姐和柳湘莲的故事是小说中一个非常独特的爱
54、
果给设计思路:此问题是希望学生能够思考宝玉是基嫁给五年前仅有一面之缘靠,因此她选择了自杀。所以笔者觉得尤三姐的爱情故事和宝黛爱情故事相比也非常重要,它弥补了宝黛爱情另一层面的内涵,共同构成青春与毁灭的“爱情”议题设计思路:此问题设计涉及尤三姐的人物形象。柳的一种形态。湘莲也有所涉及但并不关键。《红楼梦》本身是一部女性赞歌和悲歌,所以问题关注女性会多于关注男性。要嫁给五年前仅有一面之缘的柳湘莲”,部分同学是不在母题与议题背景下选择问题时,需要从以下方面理解的,两人没有感情基础,而且书中也没有明确描写尤三姐为何要选择和她仅有一面之缘的男性。一些同学说来读,围绕母题,紧扣议题;二是确定一些能够帮助认为这是女性独立人格的觉醒,是平等的爱情观,笔者理解小说的重要问题;三是有思辨空间,没有思辨空间认为这是值得思考的重要问题。的问题,一眼就知道明确答案,就不适合作为问题。四其实,他们的这种爱情形态和宝黛爱情相比也很重是学生喜欢,这种喜欢不是学生自发喜欢,而是问题未要。尤三姐为什么选择柳湘莲?书中的柳湘莲是有豪侠必是学生能理解但喜欢的,还有就是学生自己存在疑惑之风的、冷面冷心的贵族子弟,他痛打薛蟠,然后言归于好,同时和宝玉关系最好,是贵族子弟里一股清流。计因此可以这样理解尤三姐要找的是她并不了解的人,而问题设计主要有三个层面:第一是给予学生思考这正是基于她对身边那些男性的失望。的支架,比如问题中摘录的文本材料就是支架,再比如其实柳湘莲是有很多贵族子弟习气的,比如,他想找一位绝色并且贞洁的女子,但自己又是洒脱不羁、眠第二是给予开放的理解,学生的自圆其说在怎么样的背花卧柳的男性形象。然而在那个时代,尤其是尤三姐身景下和怎样的推论过程中是可以成立的;第三是设置合边,柳湘莲就是一股清流,以至于能够掩盖他的缺点,适的情景,比如,假设读者是否愿意改变宝黛的爱情悲因此她认为柳湘莲就是偶像,但是偶像的关系一定是不平等的,所以尤三姐拿到定情信物—怎样选择才艺表演形式和表演内容,是否可以给她们罗列一个节目单等等,这些都是一种合适的情境。因为身边的男子不足以让她依靠,所以尤三姐选择相对较远且是“清流”的柳湘莲作为依靠,这
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