人教版一年级数学下册找规律教学设计

人教版一年级数学下册《找规律》教学设计教学内容：人教版一年级数学下册第85页及89页练习二十第1题。教学目标：1、使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的简单规律。2、通过涂一涂，摆一摆等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。4、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：从图形中找出规律。教学难点：在变化图形中找出规律。教学准备：多媒体课件，涂色笔。教学过程：一、课前游戏师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？那么就跟着老师一起做（拍手——拍肩——拍腿）3次师：小朋友猜一猜接下去老师会做什么动作？你能一直这样做下去吗二、游戏中感知规律猜圆片颜色游戏：（投影）教师准备两组带颜色的圆片，其中一组圆片颜色排列没有规律，另一组排列有规律。教师按组依次出现圆片，让学生猜下一个圆片的颜色。（1）、颜色排列有规律的圆片。（2）、颜色排列没有规律的圆片。问：哪一组好猜，为什么？小结：在日常生活中,很多事物都是有一定规律的。有规律的事物总能给人一种美的享受,这节课就让我们一起找规律吧。板书:找规律三、情境中发现规律1、创设情境，师：“六一”儿童节快到了，你们想不想在那天把自己的教室布置得漂漂亮亮的？你们看，这是小猴和小狮子布置的教室课件展示主题图师：大家仔细观察，说说你们从图中都看到什么？又发现了什么？指名回答。师：小朋友们观察得真仔细。请看彩花是一朵红色，一朵紫色；再一朵红色一朵紫色这样一组一组地重复排列下去的。2、课件出示彩旗图师：彩旗是怎么样排列的？后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗？指名回答。师：你是怎么知道的，能说说你的想法吗？师归纳：小旗就是红黄为一组，按照一组一组的规律重复出现的。3、课件出示灯笼、彩花与小朋友排队图师：灯笼的排列有什么规律？后面的灯笼是什么颜色？指名说一说全班一起按一组一组的规律读一读。师：彩花的排列有什么规律？后面的彩花是什么颜色？指名回答。师：小朋友排队有什么规律？后边那位小朋友是男生还是女生？指名回答全班一起一组一组按规律读一读4、小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的排列（至少重复现3次）叫有规律的排列。三、操作中深化规律1、小组合作，找立体图形的规律。师：（课件出示图）请大家照着屏幕上的样子找一找规律，和小组内的伙伴说一说，每组中都有什么图形？都是什么颜色？学生独立思考，同桌互相说一说。学生汇报。2、指导完成课本89页第1题。课件出示，指导学生读题，了解题意并独立完成，师指导。集体演示订正。3、接下来第9个是（）形（课件出示，指导学生思考并作答）4、涂一涂，做课本85页做一做师：我们已经学会了怎样找规律，请你用你学到的方法，自己找规律，给课本85页的做一做涂颜色。学生涂色。做完后指名回答，个别展示。5找找藏在身边的规律师：我们认识了事物排列的规律，你能说一说在我们的学习和生活中，哪些事物的排列是有规律的吗？学生发言，师注意倾听，并引导学生列举。课件出示生活中有规律的事物。如：教室里桌椅的摆放，一排桌子一排椅子女孩的漂亮条格背心，一道红一道白公路上的人行横道，一道白一道黑一年中四季的交替，春夏秋冬……四、总结中升华规律