济南版生物七年级下册3.5.2神经调节的结构基础第3课时教案

第二神经调节的结构基础（第三课时）课型：新授课教学目标：1.知识目标①描）②描）的现象进行分析、解释。.标标.通。2。教学方法及学法指导：有的且比学不不模直发兴的生将生活中实际事例和现象与本节的学习内容相结合学探培生主习察释酒左，的…：1。2、作课。教学环节师动 学生活动 设计意图及时间安排学生看图思考后回答： 将复习旧知识回顾 统： 知常，导入新课 脑、脊髓。主管接收、分析、强化知识（5分钟）教师出示神经系统示意图，让学生结合图神能。

内信然落实巩固后出指。 本周神经系统 节课的学经 习做好铺够递息。 。过渡:关于中枢神经系统的组成，我们上节课学习了脊髓的结构和功能，同学们回想一下什？同学们回答得很好，今天我们再来学习中枢神经系统的另外一个组成部分—脑。教师板书课题。

脊髓的结和白功能。。1？习层层推进2？大（10分脑皮层有什么特点？这样的结构特点具有） 什意义？3皮能？4皮成具么？5？

1、脑、脑。2、大让学生通陷过自主学加习完成教了大脑皮层的总面积。 师提出的3、大脑皮层是调节人体生理初有步了解脑中的组成和、步觉培养学生枢。 自主学习4、神。经纤维组成，具有传导功能。5、的运动，体。脑干位于大脑下方，是连接大脑节人体基命。知识点一：脑1出脑模型，发给学生每人一个脑的模型，引导学师生互动生从外部形态上认识脑的各部即：大脑、引导探究、小和脑干

1、学生根据手中的模型找出大脑位。（15分 学生通过钟）2这构的。教师解释：凹陷的结构叫沟、隆起的结构是回。这样的结构特点大大增加了大脑皮层的总面积。因此大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。可以划分若干个功能区。3生第4页有关脑的内，图代的能

模型直观的观察到脑位于颅腔内，对脑的三个组成部2、学生通过细心观察后发现大分和三者脑表层有许多凹陷的结构和凸的位置关起结构。 系有了更清晰的认识。3、学生阅读教材后结合图形得知：A躯体运动中枢A B CB躯体感觉中枢G D C听觉中枢F E D视觉中枢E嗅觉中枢F味觉中枢G语言中枢探：1某人左侧半身不遂说明该病人哪一侧的神经中枢受到损伤？2行人看到“前方修路请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。为什么？特别强调：动感枢体。语言中枢与说话、书写、阅读和理解语言人有拓展延伸：同学们习惯用右手来做事情，观看下图后，你们有什么感想？大脑

这些问题回： 都是学生日常生活1、中中经常见枢 ，通过学习2小狗不会说话、…让学生能用所学的知识解决生活中问。通过今天的学习使我们深刻认，要左衡。身体右半身体左半部的活动部的活动左右脑脑逻辑思维 艺术思维等等科学 数学 棋艺等 绘画 舞蹈 音乐等通过学习我们认识了大脑皮层的结构特点和它们的功能，那么大脑皮层以内有什么的结构特点和功能呢？脊髓的结构是“外白内灰”，而大脑的结构恰好相“白。：

学生自学课本后回答：要神维神大球以及小脑脑干脊联系起来，调节全身各器官的活动。大脑由两个大脑半球组成，表层是灰质，也叫大脑皮层（调节人体生理活动的最高级枢），表层以内是白质。⑵大脑层的功区：①躯体运动中枢（管理对侧骨骼肌的随意运动）、②躯体感觉中枢（管理身体对侧皮肤、肌肉等处的感觉）、③视觉中枢（在大脑后部）、④听觉中枢⑤语言中枢（人类所特有的中枢）等过渡：

学生整理自己的随堂笔记面结大功。饮酒过量的人会出现步态不稳、心跳和呼 建构知识吸频率异常、语无伦次等现象，这主要是 善由于酒精分别麻痹了脑的什么结构？ 知识。知识点二:小脑和脑干有利于、知识的掌1置2观形图片归纳出小脑的功能。

朋友或路人喝醉酒的样子习记情绪饱满高涨迫题。答。3、“植物人”---丧失意识活动，主动饮食

1、小脑位于脑干背侧，大脑的下。 以学生常脑干位于大脑下方，是连接大见的社会小的。 现象引入学习，2大几有利于激动调协小动学习的明不身积极性和脑主性。功协运维身体平能力丧失；大小便失禁等，但能够自主呼衡。。的？“植物人“唯一没有受到损伤的是脑干。探索、创新人们常认为小孩摔跤向前倒并

3、脑干中有许多能够调节人体呼中心中。 回扣过渡过量的人会不可怕，怕的是向后倒，试分析其中的原因。点拨：如果脑干受到损伤，将直接影响呼吸和心脏的活动，甚至危及生命。4。5、干的能。

出现步态跳和呼吸频语无伦次等于酒精麻痹了小脑和。1脑置:背的方功：衡2干⑴置：是接的大 脑 、 小 脑教师总结：同学们课间不要追逐打闹，体育课注意安全，保护好我们的脑部，增强爱脑，护脑

脊的桥梁：调节人体基本生命活动意识。神经系统的正常运转是我们生活和的中(吸管学习的基础，我们应当好好地珍惜它、呵运等）护它。学会健康的生活。习到今科人都要珍惜自己的大脑。强调脑的对学生进行有关脑的知识思想。1、通过这节课的学习你哪些收获？合使用合使用规范性的语言

课堂结神经系统的组神经系统各组成部分的功能通过自主知识整合2、联系生活，学以致用：

中枢神经系统

大具有感觉、运动、语言等神经中枢，脑小脑使运动协调、准确，维持身体平衡具有调节心跳、呼吸、血压等人体脑的基本活动。脊髓脑与躯干、内脏的联系通路迁移应用（10分

周围脑神经传导神经冲动神经系统神经传导神经冲动

归纳，形成知识钟） ⑴、某人左侧躯体麻木，右侧躯体半身不遂，分别是大脑皮层的哪侧的什么神经中受？⑵、打字员盲打，盲人阅读盲文，大脑皮需神枢？⑶、聋哑人看手语教师的手势，首先参与的神经中枢是什么？还需要哪些神经中枢参？⑷、“红灯停，绿灯行”是基本的交通规则。当绿灯亮起时，我们迈动脚步快速穿过马路。试分析，大脑皮层的哪些神经中与一？⑸、电话是当今社会必备的通讯工具，在话些枢？为酒？

⑴中。中语枢体动枢体中。语听枢了时反作协容事。

到知识融会活所学的知识应用到实正体现学以。1、达标检测根据大脑皮层的主要功能区图，回答下列（5）问题：

完测收。1、通过当堂（1)3听觉中；7语枢 查学生对知4视1躯中枢、理解情况面(3)；1躯体运动中枢 了解情。(1)打电话要_和____。)枢)与这项活动的神经中枢有____。()某人右侧肢体瘫痪，是由于___侧大脑层上____引。(4)人类特是___和动物有了本质的区别。2眼不能准确地指到自己的鼻尖，则其受伤的部位定是（） 2、B、小脑A脑脑C、干D、脊髓3起部奋（A、左侧大球

） 3、C、脑干B球C干D、脑4、调节人于(

4、C脑层)。.脑 .脑层D脊髓

.大脑皮5、视觉中枢、躯体运动中枢、5给问语言中枢好。这层动有______、_______和__。书计：第二节神经调节的结构基础（3）神经系统的组成 神经系统各组成部分的