20xx六年级上册语文鞋匠的儿子教学设计范文模板

20xx六年级上册语文鞋匠的儿子教学设计最新范文模板鞋匠的儿子本一般，但〃做鞋的艺术〃却不一般，珍贵的人脚上不也穿着鞋匠手里出来的鞋吗?一颗情愿〃尽可能〃为人〃修理或改善鞋〃的心怎能不宏大，所以〃全部的讪笑声全都化成赞美的掌声〃。以下是整理的六班级上册语文鞋匠的儿子教学设计，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。六班级上册语文鞋匠的儿子教学设计范文一教材分析：六班级上册第六单元，这一单元的主题是〃名人风采〃，支配了四篇课文。《鞋匠的儿子》是最终一篇，而且是唯一一篇记叙外国名人的课文。本篇课文，展示了林肯的才智与宽容，坦荡和善。课文主要围绕林肯的三段话绽开描述，这些话，是林肯演说辞里面的内容。这类题材的课文学生还是第一次接触，要在林肯的演说中感悟他的思想,难度是颇高的。我的教学步骤是〃谈话导入一一朗读感悟一一课堂模拟一一总结提高〃。在本篇课文的教学中，我体会到，运用恰当的文字教材来进行合理的思想品德教化是多么重要。我觉得，本篇课文，我们可以从这几方面来对学生进行思想品德教化：1、自信和从容。面对众参议员的讥讽和讪笑，林肯临危不惧,(1)鞋子不合脚，帮他改正：如鞋子不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务，他的看法多么恳切啊!(指板书：恳切)团指读。评1：从你的朗读中，我们感受到你的〃乐意〃！⑵艺术：你认为什么可以称为〃艺术〃?做鞋的艺术说明白什么?(把做鞋的过程看得很奇异，做出了一双双好鞋)仅仅是要把鞋做好吗？团指读。评1：是呀!林肯享受着做鞋子的乐趣！团假如说，林肯的第一段话让我们感受到他的才智、宽容和谦逊的话，那么这段演讲则让我们感受到看法的恳切、不卑不亢。不以自己是个总统而高傲自大，也不因自己是鞋匠的儿子而感到自卑。让一起来读读这段铿锵有力的话。团第5自然段：(1)我确定尽可能地帮忙：恳切。(2)宏大，无人能比：体会到父亲在林肯心中有着崇高的地位，林肯对父亲充溢了感恩，崇敬之情。他深爱着自己的父亲。团齐读第三段话。3、林肯说到这儿，流下了眼泪。人们被他才智所打动，更被他的真情所感染，此刻，他们的心中确定感慨万千！4、(幻灯)只见那个曾经傲岸的参议员一一于是，曾经的讪笑声全都化成赞美的掌声。又见其中的一位参议员一一于是，曾经的讪笑声全都化成赞美的掌声。5、至此，我们可以深切的感受到，林肯总统正是凭借自己聪慧的头脑、恳切的看法和宽容、谦逊的人格魅力打动了在场全部的参议员。让他们的看法从尴尬变为赞美，从排斥变为拥护。7、让我们再次倾听林肯精彩的演讲一一(1)面对参议员的羞辱，⑵林肯这样说―一⑶话语使参议院陷入一片静默，⑷转儿，(5)他又对那个参议员说一一⑹对全部的参议员，⑺林肯动情地说一一8、假如说林肯敢于在众参议员的面前慷慨陈辞，是一位勇者的话，那他用这种方式回应参议员们的讪笑，那无疑是一位智者。正是这位鞋匠的儿子，在当上总统之后，做了一件震天动地的大事，并让全世界人都记住了他的名字，这原委是一件什么事呢?让我们期盼下节课。六班级上册语文鞋匠的儿子教学设计范文三教学目标：1、能联系上下文，领悟〃尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇〃等词语的意思，促使学生深化地理解课文；2、能有感情的朗读课文；3、感受林肯宏大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生看法，做一个自信、坚韧的人。教学过程：一、检查预习，揭题导入1、干脆揭题：鞋匠的儿子这个鞋匠的儿子却是美国的第十六任总统，美国历史上最宏大的总统之一。本文讲叙的就是林肯首任美利坚合众国总统到参议院演讲时发生的一段往事。2、检查新词：尴尬、羞辱、讪笑、赞美、非议、讪笑相机理解词语：尴尬一一找近义词非议一一诬蔑3、利用上述词语概括课文主要内容。（林肯首任美利坚合众国总统到参议院演讲时，参议员讪笑他是〃鞋匠的儿子〃，他却以宏大的胸怀，出众的才华和自信赢得了参议员们的赞美。）二、建立专题，研读课文1、相机出示：说到这里，林肯流下了眼泪，全部的讪笑声全部化成赞美的掌声。是的，导致这次辩论是林肯父亲是个鞋匠，他和参议员对自己的鞋匠父亲有着不同的看法。2、齐读这句话。三、研读〃讪笑〃、〃眼泪〃，感悟〃鞋匠〃1、这〃讪笑〃包含着什么?重读1一一5自然段。找句子，说感受,展示感悟朗读。（羞辱、讥讽、讪笑、挑衅、威逼、让林肯从今抬不起头、致林肯于死地）感到，朗读一一〃林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。〃2、老师小结提升，齐读。老师小结。板书。3、这〃眼泪〃又包含什么?重读5——7自然段。找句子，说感受,展示感悟朗读。A、他仰慕父亲，朗读一一〃我特殊感谢你使我想起了我的父亲。他虽然己经过世了，我确定会恒久记住你的忠告，我恒久是鞋匠的儿子。我知道我做总统恒久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。〃（宏大、尽责）B、他怀念父亲，朗读一一〃我特殊感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了，我确定会记住你的忠告，我恒久是鞋匠的儿子。我知道我做总统恒久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。〃（永不忘本，保持本色）C、他感谢父亲，朗读一一〃就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。假如你的鞋子不合脚，我可以帮你改正。虽然我不是宏大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。〃（赐予生命、做鞋艺术、做人道理）D、他崇拜父亲，朗读一一〃对参议院里任何人都一样，假如你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们须要修理或改善，我确定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么宏大，他的手艺是无人能比的。〃（恒久的楷模、偶像）小结，板书。四、再读课文，感悟〃林肯〃1、我们再来朗读一下林肯的这几句话，体会这几句话的涵义。并且从他们的这些话中体会到林肯是个怎样的人?这与他的父亲有什么关系吗？（自信、坚韧、宽容……凭自己的才智和宽容，赢得了尊严和敬重。）2、出示拓展材料。1816年（7岁）他的家人被赶出了居住的地方，他必需工作以抚养他们。1818年（9岁），母亲去世。1831年（22岁），经商失败。1832年（23岁），竞选州议员落选。同年（23岁），工作丢了。想就读法学院，但未获入学资格。1833年（24岁），向挚友借钱经商。同年年底（24岁），再次破产。接下来，他花了16年时间才把债还清。1834年（25岁），再次竞选州议员，这次赢了。1835年（26岁），订婚后即将结婚时,未婚妻死了。1836年（27岁）,精神完全崩溃，卧病在床六个月。1838年（29岁），争取成为州议员的发言人一一没有成功。1840年（31岁），争取成为选举人一一落选了。1843年（34岁），参加国会大选一一又落选了。1846年（37岁），再次参加国会大选一一这回当选了。前往华盛顿特区，表现可圈可点。1848年1848年（39岁）,寻求国会议员连任，失败。1849年（40岁），想在自己州内担当土地局长的工作，遭到拒绝。1850年1850年（41岁）,其次个儿子因病去世。1854年（45岁），竞选美国参议员，落选。1856年（47岁），在共和党内争取副总统的提名一一得票不足100张。1860年（51岁），当选美利坚合众国总统。成为美国历史上最宏大的总统之一。1861年（52岁）,美国内战爆发。1862年（53岁），第三个儿子因病去世。1864年（55岁），再度当选总统。3、从这里，你又有什么新的发觉？小结：是的，正如书上所说：指责、讪笑、非议的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的阶梯。这也是的感悟。（林青玄）4、同学们，读了这篇课文，带给我们什么启示呢?你们也能像一样，用一两句简洁的话写一写你的感受吗?试着写一写。同学试写。巡回指导。六、展示感悟，拓展升华1、展示自己的名言，评价。2、总结全文。3、拓展阅读：课外阅读《林肯传》，进一步相识了解林肯，并准备沟通林肯的故事。人最可怕的敌人不是来自外界，而是来自自身。凄惨的失败往往取咎于自身心灵的崩溃。一般的人也应当有一颗宏大的心。傻人受到一点点的指责就会发起大脾气来，可是聪慧的人却急于从这些指责他们、反对他们，和〃在路上阻碍他们〃的人那里，学到更多的阅历。一一卡耐基没有被讪笑与指责的黑喑所包围过的人，就恒久无法在心里点起一盏长明之灯。假如你拥有一颗宏大的心，那么，你就能跨越赞誉与诋毁、荣誉与耻辱。无论地位如何，无论做什么事，只要尽责，便是宏大。人必其自爱也，然后人爱诸;人必其自敬也，然后人敬诸。板书设计：鞋匠（和）的儿子（宏大）讪笑（羞辱、讥讽、蔑视、挑衅、威逼）赞美（自信、坚韧、宽容、真诚、尽责……）眼泪（仰慕、怀念、感谢、崇拜……)启示:林肯出身地位低下，父亲是个卑微的鞋匠。面对看法傲岸、自恃上流社会的所谓〃优越人〃的嘲讽，凭自己的才智，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。宝岛作家林清玄，是一位出身很贫困的作家，他对林肯的故事一一《鞋匠的儿子》有猛烈的共鸣，因为他们都是i般的人，却拥有宏大的心。鞋匠的儿子本一般，在''优越的人〃面前，他是〃卑微〃的。众多诞生名门望族的议员对鞋匠的儿子要当总统，感至IJ〃尴尬〃，想要〃羞辱〃他。然而林肯却说：〃我确定会恒久记住你的忠告，我恒久是鞋匠的儿子，我知道我做总统，恒久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。〃三个〃恒久〃让珍贵的议员们〃静默〃。他们被林肯对父亲的爱，永不忘本的真诚与自信所震撼。鞋匠的儿子本一般，但〃做鞋的艺术〃却不一般，珍贵的人脚上不也穿着鞋匠手里出来的鞋吗?一颗情愿〃尽可能〃为人〃修理或改善鞋〃的心怎能不宏大，所以“全部的讪笑声全都化成赞美的掌声〃。宏大的人是行动的巨人。林肯并没有因为步入权力的顶峰而以新贵自居，相反，卑微的出身成了他体察民情、为民众为国家的利益而努力的基石，以自己的身体力行〃维护了国家的统一〃。赢得了人们的敬重。人要挺直自己的.脊梁，在非议、讪笑的面前，不能退缩。或许林清玄正是要通过《鞋匠的儿子》告知我们林肯在出身于名门望族的参议员的羞辱面前，不卑不亢，昂起自尊自信的头颅是值得赞许的;告知我们指责、讪笑、毁谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶;告知我们一般的人应当有一颗宏大的心。从容应对，凭借自己出众的才华和自信，赢得了大家的敬重，铸造了生命的辉煌。2、宽容和和善。〃我特殊感谢你……〃一连用了三个〃恒久〃、〃特殊感谢你使我想起我的父亲……〃、〃确定恒久记住你的忠告……〃这些语句,不但表达了他对父亲的敬重，更表示了他对攻击他的对手的宽容。身为一个国家的总统，他的这些宽容和大度，还是源于他的和善。我们在教学时，就要抓住这些语句反复品位朗读。思品教化其实是无处不在的。早在一千多年前，著名的教化家韩愈就在他的《师说》中，对老师的职责做了精辟的论述。〃师者，所以传道授业解惑也〃。韩愈将〃传道〃放在首位，可见〃道〃在教学中的重要性。所以，我们在语文教学过程中必需从开拓学生的视野、进展学生的智力入手，努力培育学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高学生的思想觉悟。课时目标：1、研读、感悟林肯总统朴实的语言，充分感受他独特的精神力气、宏大的人格魅力及演讲艺术。2、了解文章以小见大、有详有略等方面的写作特色。3、通过课文中林肯两个事例的学习，从内心深处仰慕林肯，学习如何做人、做事。教学重点：通过感悟林肯的演讲辞去感受他宏大的人格魅力。教学难点：以林肯演讲前后参议员对他看法的变更反衬出林肯高大的人物形象。教学准备：多媒体课件及有关文字资料。教学过程：一、激情导入：今日我们随着宝岛作家林清玄走进《鞋匠的儿子》。学了课文，都知道他是（总统）。而且后人评价他是（最有作为的总统），然而就在他当选总统的那一刻，参议员们就想着羞辱他。二、民主导学：1、任务一：阅读1—5自然段，林肯演讲前后，参议员的看法有怎样的变更?为什么会有这样的变更？学生自主学习展示沟通：预设：生：尴尬一羞辱——大笑——静默——赞美师：看看法的变更，哪些是他演讲前的变更？生：尴尬一羞辱 大笑师：对，他们这样做的最终的目的是什么？生：战胜林肯，不让他做总统。师：林肯又是怎样使参议员们从羞辱的大笑中转为静默的呢？2、任务二：看第一段演讲词，通过演讲词，看看你读懂了什么?学生自主学习，展示沟通：预设：生1:〃感谢〃宽容大度、（还联系前文，感谢前有什么?〃特殊〃）通过你的读，把林肯的宽容大度读出来。（评：感谢，想起中间不要停顿就好了，再来齐读一次。）生2：第2句体会：父亲虽然去世了，但始终活在心中，很爱他父亲。其次个，，恒久，，体会到很傲慢，傲慢自己是鞋匠的儿子。很坦诚、不忌讳。师：你能读出坦诚、读出傲慢吗?指名读。〃忠告〃是什么意思?这儿的忠告是谁对谁的？是忠告吗?林肯却认为是忠告，又体会到了什么?（更大的宽容）。再读，读出他的宽容、坦诚。（评：有点傲慢了，谁能再确定点，指名读。齐读。）还有别的体会吗？生3：第三句，同等、宏大，鞋匠地位很高，我知道，那么好!虚心，坦诚，练练这句，感受他的谦逊：说话练习：面对（），他没有生气，也没有拍案而起，而是这样说（齐读）。师：此时，他们会想什么？生汇报，评价：还没有完全信服，有没有一些振动!人家的宽宏打动了你的心，你的眼神告知我。3、任务三：透过后面的俩个演讲词，你又看到了怎样的鞋匠父亲呢？自主学习，展示沟通:其次段：父亲是宏大的鞋匠，做鞋子的艺术。做到什么程度是艺术?大小舒适、外形美观，假如不合脚，可以帮助他改正鞋子。说明什么?我可以帮助你。为谁做过鞋子呢?家人、低贱的人4、齐读第一段，反过来再想想，为什么要向参议员说这些?这样写有什么好处？第一段：表达了他对父亲的敬重重戴，和他的宽容其次段：说明人与人之间的相互帮助和合作是多么重要。第三段：即使自己身为国家总统，但恒久无法像父亲那样那么宏大。3个恒久一个比一个猛烈，感受到了为父亲感到傲慢。齐读5、师：林肯9岁丧母，想起父亲不由得流下来眼泪，参议员赞美的掌声后面的省略号，你看到了什么？听到了什么？6、回忆3段演讲词，是不是要演讲的内容?不是。他是在什么状况下说的?这种演讲叫什么演讲?即兴。在大笑中，演讲，能看到了什么?（事实胜于雄辩"木肯自信才智）（应变实力强）师：他的才智又一次折服了大家，靠着——靠着一一，靠着读一读最终一段，你又看到一个怎样的林肯?正义、仁爱、爱心、慈祥7、林肯的人格魅力远不止这些，写个省略号可以吗？出示：林肯生平，阅读这些红色的字，好像出现在我们眼前最多的是失败、落选，你想说什么?不屈不挠丰富的人格魅力感染了我们，最终让我们在一旬名言中结束今日难忘的一课吧!（全体齐读名言）作业：以〃我眼中的林肯〃为题，写一段话六班级上册语文鞋匠的儿子教学设计范文二一、导入：1、同学们，相识林肯吗?你对他了解吗?（板书：林肯）学生介绍。（板书：鞋匠的儿子总统）评L是呀!他是美国历史上最宏大的总统之一。评2：对!他有着许多优秀的品质。3、鞋匠的儿子、总统，看着板书，你有疑问吗？问得好，这里面确定包含着林肯许多的心血和汗水，今日就让我们走近鞋匠的儿子,去相识他。（齐读课题）二、初读：1、请同学们默读课文，并思索：课文讲了林肯的哪两次演讲?重点描写了哪一次?你能就此给课文分段吗？2、老师这有几个词语，请哪位同学读一读？3、沟通：课文讲了林肯的哪两件事?（演讲受辱、获得敬重反对分裂、维护统一）重点描写了哪一件事?你能就此给课文分段吗?（幻灯1）4、将林肯首次在参议院演说的情景详细道来，现在，让我们跟随，目光聚焦到美国参议院，快速阅读第一、二两段，想一想：林肯演讲前后，参议员对他的看法有什么变更?圈出参议员看法变更的词语。（板书：尴尬一一羞辱一一静默一一掌声）三、精读第一、二自然段：（尴尬的意思）1、照理说，新总统的产生，参议员们应当感到兴奋，但是，林肯的当选却让他们感到尴尬，这是为什么?请同学们读一读课文的第一自然段，用这句话来说一说。（幻灯2：在参议员的眼里，当总统的应当是;而不应当是。）评1：是呀!应当家世显赫的人当总统！评2：地位卑微的人怎么可以当国家的元首呢?传到其他国家的耳朵里多没面子呀！2、难怪，林肯的当选让全部参议员感到尴尬，（指板书：尴尬）尴尬之余，那个参议员是如何羞辱林肯的?谁情愿来读一读？4、从参议员的话中，你感受到了什么？（讪笑、傲岸、嘲讽、讥笑、蔑视.）带着你的感觉来读一读。评1：你的朗读字字句句充斥着羞辱之意！评2：你的话语丝毫没给林肯这位总统面子！那位参议员的话正合全部参议员之意，此时，全部的参议员都一一引读：大笑起来……（幻灯3）四、第3—5自然段：1、参议员们的讪笑声在参议院回荡，字字钻进林肯的耳朵，林肯是接受演讲的方式回应他们的讪笑。（三段演讲）请同学们快速找一找林肯的三段演讲。（幻灯4）2、请同学们读一读林肯的第一段演讲，思索：林肯是凭借什么使参议员们的看法发生巨大的变更，赢得大家的敬重的呢？圈住关键词，在旁边写一写批注，和小组成员沟通。3、沟通：团宽容（板书）⑴特殊感谢:面对对方的羞辱，他不但没有发火，没有严加指责，