2023高一年级诗词鉴赏专项练习

2023高一年级诗词鉴赏专项练习L阅读下面这首唐诗，回答下面小题。太原早秋李白岁落众芳歇，时当大火㈤流。霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。【注】大火,星名，《诗经•七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月起先向下行，故称“波火”。.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.首句“歇”字用得精妙，生动地刻画出自然界花草树木枯萎的情景。B.首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，一是花草调零,二是大火星出现了。C.颈联的“绕”和“飞”字，接受了比拟的手法，把诗人对家乡的思念淋满尽致地表达出来。D.尾联以水喻情，其手法与情感内涵与李煜“问君能有儿多愁?恰似一江春水向东流”相同。E.这首律诗条理清晰,前两联写太原的早秋之景,后两联则着重于抒发情感。.“霜威出塞早,云色渡河秋”两句运用了哪些表达技巧?其中寄寓了诗人怎样的恩想感情？2.阅读下面古诗，完成下列小题。衰荷【唐】白居易白露凋花花不残，凉风吹叶叶初干。无人解爱萧条境，更绕衰丛一匝看。题败荷【元】王翰曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣。.下列分析错误的两项是A.白诗主要写了霜露中荷花将落未落，雨后风中荷叶被吹干的情境，通过描写荷花败落前的“萧条”，让人不禁想象花凋叶落后的景象。B.王诗先写荷花在秋风中凋零的景象，又写荷花曾经花开十里、飘香十里的盛景，通过前后对比来突出荷花败落的凄惨。忧被遗弃而终被负心之人遗弃的怨恨和无望。诗人常恐天凉团扇无可用而遭弃，最终也被弃于箧笥，恩情绝而哀怨生。10.(1).BD.《江雪》中呈现的是一个超然物外、明哲保身、不向世俗妥协的渔翁形象，是一个明显地带有某种政治色调的隐士。而本词中的渔夫却是一个真渔人，他生活贫困艰辛，但又乐观旷达，只要没有“人世多离别”，一家人能聚集在一起，纵使“衣百结”，也是快乐与满足的。.(1).CE.这一联运用了多种艺术手法，如衬托，对比(衬托、烘托、渲染、列锦、)等，以朱、青，绿，白的颜色对比，烘托出明丽喜人清爽自然有充溢生意的四月乡间的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情。接受意象叠加的方式奇异地将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅等排列在一起，勾画出一副生动的乡村春意盎然图，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。.⑴.BC.①用“含”字，将风拟人化，生动地写出了风的略微，给人以当心疼惜之感。②运用了互文手法。颔联的两句看似分咏风和雨，但上句从“净”字。可看出是风中有雨。有细雨的润洗，翠筱方可“净”；下句从“香”字，可看出雨中有风，有微风，才可嗅到红蕖之香味。③巧用叠词，动静结合。用“娟娟”形容翠筱姿态美丽，“冉冉”形容红蕖飘来的阵阵芳香，“娟娟”对“冉冉”，一静一动，突显出环境之美丽。④色调对比。“翠筱”与“红渠”形成显明的色调对比，突显环境之美丽。.(1).BE.特点：雨大，刚好。分析：①诗人半夜感到“凉冷”,看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；②运用叠词的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；③运用虚实结合(想象)的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的刚好。.(1).CE.①这首词塑造了一个分别时与丈夫难分难舍、内心伤痛，深爱丈夫，愿为丈夫付出的痴情女子形象；②主要通过动作(或神态)描写和语言描写来表现女主子公的形象；③“留”“送”“然”“泪下”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋。从“低声问道几时回”一句以后，全是对女子的语言描写。她告知丈夫，你在他乡相思苦恼，不妨把你的苦恼送来给我，让我一人承受。表现了这个痴情女子深爱丈夫，情愿为丈夫付出的一面。C.白居易的惜荷之作，写出衰荷的萧条之状，寄予了作者对生命的思索。D.白居易写衰荷，是表现衰荷独立萧条秋意，花儿不残，叶儿未倒的清峻之意。王翰《题败荷》中，诗人把荷花写得楚楚动人，充分表达了沉醉夏日西湖美景的愉悦。2).两首诗所表达的思想感情有何不同？请简要分析。.阅读下面这首宋词，完成下列小题。鹏鹃天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖①细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生②一日凉。【注】①红蕖：荷花。②浮生：意为世事不定，人生短促。.下列对这首词有关内容的理解和赏析，不正确的两项是()()A.词的首句中“断”“明”“隐”三个主观色调极强的形容词，把景物写得活灵敏现，活灵敏现。“照水红蕖细细香”这一句写景绘声绘色，与上一句空中的景象相映成趣，相得益彰。“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”三句似人物素描画，其内心世界通过外部形象得以彰显。D.词的最终两句运用比方的修辞手法，抒发了作者乘兴游赏的盎然豪情。E.词的下片写太阳西下，作者手拄藜杖缓步游赏，感慨昨夜三更时分下了一场好雨，自己又度过了凉快的一天。.词的上片描写的是什么季节的景象？有何特点？请结合诗句具体分析。.阅读下面这首宋词，完成小题。行香子(宋)秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许、收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。画青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶

儿忙。.下列关于这首宋词的赏析，不正确的两项是()A.这首词随作者的游踪绽开景物描写，不慌不忙而意趣自出地描绘了一派春天的田园风光，作者笔下的景色具有色调明丽、蒸蒸而上的特点。B.上片先从整个村庄起笔，一笔勾画其轮廓，平凡而美丽。“绕”“满”两字凸显春意之浓，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。C.“东风”言明时令，“豪兴”点明豪迈的心情，“徜徉”则写其旷达潇洒的神态，也表现了词人对村庄景色的宠爱。D.下片“正莺儿啼”三句，集中笔力描写田野里极为活跃的生命，“啼”、“舞”、“忙”三字用词精确，写出春的生命活力。E.这首词语言华美，集中笔墨特写春之一隅，色调显明，暗含香气，绚烂多彩而又充溢朝气，洋溢着一种由衷的快意和安逸。.这首词是怎样描绘村庄明媚春光的，请简要赏析。.阅读下面这首诗，完成后面各题。苏秀道中①(宋)曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！【注】①苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。.下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏，不正确的两项是()A.首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望已久的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。B.“不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处”，“且喜溪流岸岸深”引用杜甫《春日江村五首》中的诗句“春流岸岸深”。C.颔联正面写一个“喜”字，表现出一种体恤民艰的崇高感情。D.尾联突出了广袤农夫对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农夫同喜之心。E.这首诗语言诙谐风趣，灵活明快，体现了诗人对农夫辛勤劳作的关切。.这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的？请结合诗句简要分析。.阅读下面的唐诗，完成下列小题。渔翁①柳宗兀渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，软乃②一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。【注】①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。②钦乃：指渔歌，一说指摇橹声。.对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是A.一二句既设置了一个秀丽悦目的空间画面，又以夜幕初启、晨曦微露这样流淌的时间感引出了下面对日出的描述，可以说在时空两方面奠定了全诗活跃而又清逸的基调。B.这首诗以空间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打鱼。C.三四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：渔翁不知何时已离岸。D.五六句写日出以后，画面更为开阔，而回首骋目，只见山巅上正浮动着片片白云，似乎无心无虑地前后相逐，诗境极是激扬奔放。E.苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相像。.诗人借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。.阅读下面这首诗，完成下列小题。对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。【注】①此诗写于，安史之乱,期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语。黜免》载：，殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作'咄咄怪事'四字而已。.下列对这首诗的理解，不正确的两项是()()A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的凄惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温煦的渴望。D.第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。E.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、哀痛国事而又壮志难酬的诗人形象。.诗歌的其次联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？.阅读下面这首诗，完成后面各题。庭中有奇树①《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋②。攀条折其荣③，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。【注】①奇树：犹“嘉木”，奇妙的树木。②发华滋：花开得正繁盛。滋，当“繁”说明。③荣：犹“花”.下列对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是( )A.开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到季节的更替，别离的苦痛；同时奇树的蒸蒸而上也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成比照。B.三、四句是说女主子公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁惊异日子过得飞速，于是想到折花送给远游的丈夫。C.五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芳香，无奈“路远莫致之”，相隔的路途太遥远，根本不行能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。这两句运用的是对比的手法。D.在五、六句的基础之上，七、八句转入了对悲观心态的描写，“此物何足贵”一语中有对所思念的人离家太久的自我劝慰。E.整首诗围围着折花这一主题绽开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。.结合全诗的内容，分析“奇树”的象征意义。.阅读下面这首词，完成下列小题。怨歌行班婕妤［注］新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飙夺燥热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。【注】班婕妤：名班姬，少有才学，善辞赋，成帝时选入后宫，不久立为婕妤，后为赵飞燕所谓而失宠，幽居于长信宫。.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.诗人以团扇自比，托物言志，通过写团扇从“出入君怀袖”到“弃捐箧笥中”的阅历，寄予了自己深厚而幽怨的情感。B.齐地盛产丝绢，第一、二两句，诗人以新裁齐纨的鲜洁和精致，以及如明月一般的团扇，来喻指女子的品质纯美和容貌皎洁。C.诗中第四句，诗人“常恐秋节至”，表现出对时间空逝、人生苦短的隐忧，使诗歌多了一重悲秋的感伤内涵，引发读者共鸣。D.诗歌第五句，诗人把团扇弃置于箧笥之中，表现出自己对薄情男子毅然决绝的看法，令人产生对始乱终弃的男子的指责。E.整首诗欲抑先扬的反衬手法和绮丽清简的语言颇值玩味，前三句写纨扇之光彩旖旎，后两句写哀叹衰颓，跌宕起伏，令人动容。.这首诗刻画出抒情主子公怎样的形象特点？请简要分析。.阅读下列这首词，完成下列小题。渔家傲引洪适子月①水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。圉圉从它归丙穴②，谋自拙，空归不管旁人说。

昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪。妻子一船衣百结，长欢悦，不知人世多离别。【注】①子月：农历十一月。②圉圉：困而未舒的样子。丙穴：地名，在今陕西略阳县东南，这里借指巨鱼所生活的深渊。(1).下列对本词的理解，不正确的两项是A.上片“子月”一句为环境描写，既点明白渔人捕鱼的节令气候，也为下文诸多内容作了张本。B.“巨鱼”以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，但是渔人不以为意，因为他原来就志不在鱼，是想表达壮志难酬的无奈。一个“从”字尽显其潇洒旷达状。C.下片“昨夜”二句不仅勾画了美丽的意境，也通过时间和场景的快速变换，表现了渔人生活的旷放无拘。“妻子”一句写渔夫妻子衣衫褴褛，将渔人一家艰苦的生活表现得淋漓尽致，也让读者深味其中的种种辛酸。“不知”一句，藏辞锋于宛转之中，由对渔人一家生活的描写，转向对当时社会现实的揭示，名为渔人的“不知”，实为作者的“深知”。15.渔夫(渔父或渔翁)是我国古典诗词中常见的一个意象。试将本词中的渔夫与柳宗元《江雪》中“独钓寒江雪”的渔翁作个比较，说说二者的不同之处。1L阅读下面这首元诗，完成下面小题。余杭四月［元］白挺四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。［注］①朱樱：樱桃的一种。.下面对本诗歌的赏析不正确两项是“四月余杭道，一晴生意繁”联，“生意”即朝气，总写四月里的杭州，天空晴朗，万物复苏，一派勃勃朝气景象。“水满船头滑，风轻袖影翻”联写春涨水满，船行水上，轻快如飞;微风轻拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美丽的影子。“几家蚕事动，寂寂昼门关”联写家家户户都在忙着养蚕，门户闭得紧紧的，这里动静结合，重在以动衬静。D.全诗写诗人在余杭道中所见，不管是一路的自然风光还是农户白天闭门养蚕，从自然景物到社会场景，都呈现出蒸蒸而上的“生意”。E.全诗风景如画，不见人影，却到处可见人的活动。诗中充溢着一种朝气、静谧、祥和，令人神往，充溢了归隐之意。.请赏析诗歌的其次联之妙。.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。狂夫①杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。风含翠族②娟娟净，雨褒③红蕖冉冉香。(族通：筱)厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。【注】①此诗作于诗人客居成都草堂时。②彳氯竹子。③褒：通“泡”，滋润。.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.诗歌首联描写居住环境，用“万里”“百花”这类豪气的字眼，使得开篇便显出疏狂之意，为下面写“狂”做铺垫。B.作者把百花潭水喻为沧浪之水，借“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”感喟世事污浊，隐含着郁郁不得志的愤激之情。C.因为与故人音信断绝，缺乏接济，作者日久断粮，生活窘迫，就连幼子也感到了生活带来的凄凉之感。D.面对快要饿死的现实境况，作者仍有心赞美“翠筱”“红蕖”，笑称自己是狂夫，表达了他一种倔强的人生看法。E.诗歌前后看似描写了两种无法调和的情景，实则是以此突显“狂夫”的“狂”，表现作者贫贱不移的精神。.本诗的颔联广为人所称道，请赏析这一联的精妙之处。.阅读下面一首诗，完成下面小题。苏秀道中①(宋)曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！注：①苏秀道中：从苏州到秀州(令浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。.下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏，不正确的两项是A.首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望久已的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。B.“不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处。”“且喜溪流岸岸漠”引用杜甫《春日江村五首》：“春流岸岸深。”C.颔联正面写一个“喜”字，表现出一种体恤民艰的崇高感情。D.尾联突出了广袤农夫对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农夫同喜悦之心。E.这首诗语言诙谐风趣，灵活明快，体现了诗人对农夫辛勤劳作的关切。.这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析。.阅读下面一首宋词，完成后面各题。芳草渡

【宋】贺铸留征辔，送离杯。羞泪下，掷青梅。低声问道几时回。秦筝雁促①，此夜为谁排。君去也，远蓬莱。千里地，信音乖。相思成病底情怀。和苦恼，寻个便，送将来。【注】①“雁”即雁柱，为筝上支弦之物，古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行，故称。.下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是()A.与先写别前思绪纷乱，再写别时恋恋不舍，最终写别后相思难诉不同，这首词主要写临别时的场面，笔墨集中，匠心独运。B.七然青梅"的㈡然”字是用手指搓转的意思，与前文的“羞”字相应和，特殊形象地刻画出女子欲说还羞，低首掷梅的形象。C.下片“相思成病底情怀。和苦恼，寻个便，送将来”几句，借女子幽怨的口吻，写丈夫远去之后，把诸多苦恼都留给自己。D.这首词语言浅近自然，朴实无华，不事雕琢；微小环节处，从容写来，有条不紊，读来似与人对面而语，让人耳目一新。E.这首词写妻子与丈夫依依惜别时的情景，在表达方式上融叙事、写景、抒情于一体，写出了夫妻离别时难分难舍之情。.这首词表现了抒情主子公怎样的形象？是如何表现的？请结合诗句简要分析。试卷答案1.(1).BD(2).第一问：①借景抒情。它写出了太原早秋的景色特点，霜降得早，寒风寒云渡过黄河。这一景象透露了诗人漂泊在外孤独凄凉的心情。②对偶。“霜威”“云色”是秋天的景色，“出塞”“渡河”是地域位置，“早”“秋”是时间，形式上相照应，强调了诗人所描绘的景色特点。③拟人。“出”“渡”二字赐予霜威与云色以人的情态动，显得生动形象，其次问：凄清伤感之情，其中寄寓了诗人对自己家乡的深切思念之情。.(1).BE.白诗后两句争辩抒情，诗人将“无人解爱”与自己“更绕衰从一匝看”进行对比，表达了自己的人生之惑：为什么别人不爱凋零的荷花？从而抒发了自己对萧条景色的宠爱之情。王诗最终两句由写景引向写人，诗人由残荷想到自己漂泊在外的客居身份，“却送秋声到客衣”写出了诗人在秋风中的萧瑟，表达