网吧监管八条措施

网吧监管八条措施_工作计划_模板网吧监管八条措施一是加强全县网吧规范性标准建设。制定《互联网上网服务营业场所经营规范化标准》，在辖区范围内网吧行业严格落实规范化标准建设要求，规范网吧管理，作为文化市场场所管理长效机制建立的试点工程。于年终，作为网吧星级评定的一项重要要求，对规范化标准建设较好的网吧进行表彰，颁发优秀牌匾；二是加强宣传教育，开展道德与法制教育，充分发挥网吧行业自律精神，倡导经营业户”文明办网、文明上网”，增强守法经营意识，自觉维护文化市场经营秩序；三是集中整治与常规检查相结合，日常巡查与突击检查相结合，明查与暗访相结合，强化监督管理；四是利用网络监管平台措施，采取技术措施；五是加强行业自律，规范经营行为；六是设立举报电话，接受群众监督；七是选聘网吧义务监督员，动员社会力量参与监管；八是协调配合，强化联动，形成整治合力。主动联合公安、工商等部门，开展定期或不定期联合执法行动，探索”涉网”管理部门信息和工作联动机制，建立网吧管理局际联席会议制度，发挥协同作战合优势，加强综合治理，共同做好网吧规范工作。春蕾小学法制课教学计划青少年学生是祖国的未来，民族的希望，以培养'四有”新人为宗旨，坚持不懈地在广大青少年学生中开展法制教育，提高广大青少年的法律素质，是教育工作的一项重要任务。邓小平同志指出，法制教育要从娃娃开始，从小学就要进行这个教育。我们河南省有2400多万在校生，占全省总人口的1/4还要多。而且青少年学生又总是处于流动状态，每年都有学生入学和毕业，把青少年学生的法制教育搞好了，使他们都能够懂法、守法，实际上是对未来的合格公民进行了法制轮训，这对全民族法律素质的提高必将产生深远的影响。为了帮助小学生学习掌握法律知识，按照《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第四个五年规划》中提出的”青少年学生要在法律素质的普及上下功夫。各级各类学校要开设法制课，并且做出计划、课时、教材、师资四落实，保证普及基本法律常识的任务在九年义务教育期间完成的要求”，根据山城区教育局的指导精神，我校从本学期起在三-六年级学生中开设法制教育课，并对教师的教学提出具体要求：1、三--六年级的班主任教师任法制课教师，利用班会时间间周对学生进行普法教育，（）帮助学生学习掌握相关的法律知识。2、 任课教师教学中要注重准确性和趣味性的统一，课堂上为学生创设一种积极参与的、愉快的学习空间。3、 教学中要根据小学生的年龄特点和接受能力，力求贴近小学生的学习与生活，选择发生在学生身边的案例和事件，深入浅出地阐述一些与其学习、生活和健康成长息息相关的基本的法律常识和做人处事的道理。4、 任课教师要根据学校计划制定出个人教学计划，以《法制教育读本》为依据，认真备课，写出详细的教案，教导处要进行检查。 创建义务教育发展均衡县工作计划各乡镇人民政府，xx扶贫实验区、现代产业园区（经济开发区）管委，XX职业学校，县政府有关部门、有关直属单位：X月XX—XX日，我县创建全国义务教育发展基本均衡县工作接受市级复评。市级评估发现我县义务教育均衡发展创建工作仍存在不少问题，与评估标准还有较大差距。为确保均衡创建工作顺利通省级评估和国家认定，全面落实市级复评整改任务，经县政府同意，现将有关事项通知如下：一、市级复评反馈问题（一） 创建宣传氛围不浓。一是乡镇宣传氛围不够。复评组先后深入双河、全军、桃岭、铁冲等乡镇，发现永久性宣传标语（标牌）设立较少，位置不够醒目，或是用条幅、横幅等临时性标语代替等，没有很好地起到创建宣传的效果。二是学校宣传氛围不浓。创建展板、宣传栏等还没有全部到位，没能有效通过培训、家长会和印发宣传资料等形式使师生、社会广泛知晓。（二） 前三年教育投入没有达到法定要求。没有按要求落实”一个比例”、”三个增长”,2013年公共财政教育经费占公共财政预算支出的比例较上年增长-2.09%,公共财政预算教育拨款增长高于财政经常性收入增长-12.76%;2014年公共财政教育经费占公共财政预算支出的比例较上年增长-6.61%，公共财政预算教育拨款增长高于财政经常性收入增长-33.79%,均没有达到法定增长要求。（三） 校际间差异系数部分指标过高。表现在初中生均教学仪器设备值单项差异系数（越小越均衡）为0.7319,每百名学生拥有计算机台数单项差异系数为0.7222,远高于初中0.55的临界水平；小学生均教学仪器设备值单项差异系数为0.7574，每百名学生拥有计算机台数单项差异系数为0.9308,生均图书册数单项差异系数为0.7862，远高于小学0.65的临界水平。（四） 小学、初中办学条件基本标准达标情况不理想。表现在：一是分别是小学生均校舍建筑面积（不含宿舍）达标率为84.93%,生均运动场地面积达标率为82.19%,初中生均校舍建筑面积（不含宿舍）达标率为94.87%,均未达到95%.二是部分学校生均校舍建筑面积仅3平方米，与标准的5平方米相差40%,势必导致大班额现象和功能室不足；部分学校生均运动场地面积不到标准的一半。（五） 小学教师缺编，音、体、美等小学科教师配备不足。不能满足日常教学需要，制约了学校开足开齐课程。（六） 资料建设不够完善。一是层次不高，文件制度等基本停留在教育主管部门层面，政府层面政策措施等不多。二是表物不相符，如实验器材、计算机等设备没有到位，却有登记。三是对资料目录理解不准确，如,两个为主”落实情况一般为城市学校存在，而农村学校则不需要准备此项资料。（七） 学校常规管理不够精细。一是部分学校没有门卫室和配套的安保器材，没有相关安保与值班制度。检查组进入学校没有要求按规定登记。二是三牌（校名牌、留守儿童之家、督学公示牌）没有完全按要求挂在大门口。三是功能室没有发挥应有的作用。四是食堂和寝室管理不够规范。二、整改任务及责任单位各乡镇（园区）、县直相关部门要按照《XX县乡镇政府和县直部门义务教育均衡发展工作职责》（金政办秘〔XX〕176号）和与县政府签订的《XX县推进义务教育均衡发展工作目标责任状》要求，针对以上反馈问题，对照职责，加强领导，压实责任，全力做好均衡创建的各项补缺补差工作，为迎接6月中下旬省级评估验收做好充分准备。（一） 县创建成员单位的整改任务1•县教育局：对市级复评意见进行积极整改，召开迎接省级评估验收调度会和资料员培训业务会；对学校创建工作提出整改意见；落实分片包保责任制，开展过程性督导，督促学校尽快整改；审核学校迎检资料等。完成全县义务教育阶段学校标准化建设达标和校园文化建设任务；督查学校各功能室的建设、管理、使用；加强对学校课程开设的督查；实行均衡编班，控制班额，逐步消除大班额现象。及时掌握各校均衡创建进展情况；收集整理学校创建工作问题清单，限期整改。落实音体美等小学科教师的培训与持证上岗，确保开齐开足课程。2•县财政局：依法落实”一个比例”、”三个增长”，并与教育部门做好对接；各项教育专项资金按规定及时拨付和使用；提供2013年以来有关义务教育法定经费投入的各类政策性文件、教育投入拨付凭证、支出凭证等佐证材料。3•县人社局：做好xx年度教师招聘工作，确保义务教育学校专任教师年度退补大体相当，音体美等小学科教师基本达标；提供2013年以来有关义务教育教师补充的各类政策性文件及佐证材料。4•县编办：实行教师编制动态化管理；保证校长和教师的合理流动，确保每年教师县域内的交流数不少于10%;提供2013年以来有关义务教育教师编制的各类政策性文件及佐证材料。5•县国土局：完善义务教育学校运动场和扩容等项目建设用地的征收与划拨，及时办理相关手续和证件；提供2013年以来支持义务教育学校项目建设的有关政策性文件及佐证材料。6•县规划局：及时办理义务教育学校新建项目的规划许可和审批，办理规划许可证，提供2013年以来支持义务教育学校项目建设的有关政策性文件及佐证材料。7•县住建局：及时办理义务教育学校项目施工许可证等相关证件；提供2013年以来支持义务教育学校项目建设的有关政策性文件等佐证材料。8•县招投标局（县政府采购中心）：开通绿色通道，及时办理义务教育学校建设和相关设施设备招标采购项目。9•县公安局：会同乡镇政府做好校园周边环境的整治；对校园安保措施落实进行督查，确保校校有门卫室及相应安保器材，相关安保制度执行到位。县消防大队：及时办理义务教育学校建设项目施工图的消防审核、备案工作。县卫计委：及时做好学校饮用水和二次供水检测工作，出具检测报告。县市场监督管理局：会同乡镇政府做好校园周边环境的整治，杜绝校园周边200米内流动和非法经营摊点，及时办理和规范学校食堂相关证照。县广播电视台：及时做好义务教育均衡发展创建工作的宣传报道，开辟专题栏目，制作均衡发展迎检专题片。（二） 各乡镇人民政府（园区管委）的整改任务1•造浓创建宣传氛围。6月10日前，在乡镇（园区）入口、交通要道旁及人口相对集中地带设立3块以上永久性宣传标语（标牌），确保醒目、清洁不污损，不得置于山腰或树林，不得用条幅等非永久性宣传标语替代。2•及时落实辖区内学校新建校舍和运动场用地的征地计划，及时做好拆迁安置工作。3•组织召开由人大代表、政协委员、家长、教师、校长参加的座谈会，普及均衡创建知识，提高群众知晓度。4•组织有关部门加强校园周边环境整治，落实沿路学校（教学点）交通安全警示标识及减速带的设立。（三）各义务教育学校承担辖区内所有学校均衡发展工作的主体责任。2•积极落实市督导组、县教育局提出的整改意见，认真有效地做好省检前整改工作。对存在的突出或难以解决的问题，要及时向当地乡镇政府（园区管委）和县教育局汇报。3•统筹做好辖区内村小、教学点的维修改造与校园文化建设等工作。4•负责督查审核辖区小学教学点创建资料建设及宣传彩页印制。做好辖区内各项工作的自查自评，补缺补差，整改跟进。三、工作要求（一） 进一步提高认识。各乡镇（园区）、县直有关单位要充分认识创建全国义务教育发展基本均衡县，是办好人民满意教育的重要抓手，是实现从'有学上”到”上好学”的重要跨越，把思想和行动统一到县委、县政府的要求和部署上来，切实增强推进义务教育均衡发展的责任感和使命感。（二） 进一步强化责任。各乡镇、各有关部门务必要高度重视创建工作中的问题和不足，正确对待，集中精力，把握重点，制订整改台账，细化落实措施，明确责任到人，确保创建整改工作有力有效推进。（三） 进一步明确时限。各乡镇政府（园区）、县直有关单位和义务教育阶段学校，要对照各自的整改任务，把握时间节点，确保在6月10日前全面完成。（四） 进一步加强宣传。各乡镇政府（园区）要大力宣传义务教育均衡发展工作的意义，力争使广大干部群众家喻户晓，人人皆知。各义务教育学校要统一思想认识，找准薄弱环节，加强宣传培训，确保人人知晓《检查学校工作表》10项标准和13项内容，形成全员参与、主动作为的良好局面。（五） 进一步强化督查。县政府教育督导委员会及成员单位、县督查办要加强对义务教育均衡县创建工作的督促指导，对教育经费投入、办学条件改善、教育教学管理、素质教育推进、”薄改”项目实施、教师待遇提高以及教师合理流动等进行重点督查。县政府将适时召开调度会，对后进单位进行调度，限期整改。语文组工作计划（一）为了在本学期中使我校的教育教学工作进一步提高，结合利津县教育局教研室要求，结合陈庄镇中心小学《第二个五年发展规划》以及省级课题《农村小学生态高效课堂教学研究》，结合上学年存在的问题，特制定本学期的语文教研组工作计划，以促进工作的顺利开展，制定计划如下：语文方面的特点计划：第一、晨诵：在诵读镇教研室规定的诵读篇目的基础上，补充适合年龄阶段的古诗、词，《三字经》《千字文》等。措施：1、 各班语文教师布置，每次有一位学生作为领诵人。提前一天晚上进行诵读，早晨诵读时间进行领诵。2、 晨诵课，教师不能到教师上课，可以监督指导。3、 第二周——第九周，诵读镇教研室提供的诵读材料。4、 第十周一一第十六周，诵读补充内容。5、 学期末，根据诵读内容进行普测或抽测。二、开展学生大量阅读，积极推进书香校园建设。开展教师引导下的学生大量实效阅读，提高阅读能力。1、 教师要推荐好的书目，教师在课堂上读一部分这本书和简单介绍。（各备课组进行筛选，教师要充分阅读这些童书。）各年级备课组推荐书目：一年级《安徒生童话》《格林童话》《猜猜我有多爱你》《木偶奇遇记》二年级《安徒生童话》《格林童话》《我和小姐姐克拉拉》《了不起的狐狸爸爸》三年级《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇境记》《彼得？潘》《中国神话传说》四年级《时代广场的蟋蟀》《木偶的森林》《特别的女生萨哈拉》《西游记》五年级《草房子》《夏洛的网》《汤姆？索耶历险记》《水浒传》2、 学生的阅读要在教师的推荐和引导下进行，阅读要思考，教师加强表扬和展示力度，使学生由对阅读的兴趣爱好转变成酷爱阅读，提高能力。3、 学生读书时候前，教师要提出讨论的问题，让学生在家里和家长读书时候讨论，在午读时间思考。教师利用自习课等课时给学生讨论展示的机会。4、 建设图书角，书目达到学生数的60本左右，每月换一次。各班制定图书借阅制度，并付诸实施（不交作文选）。5、 开放图书室，学生可以到图书室借阅图书进行阅读，教师可以到图书阅览室去上阅读课。6、 每天晚上，学生有20分钟的自主阅读时间。教师要引导家长参与亲子阅读。7、 在学校里，学生在自习课上、下午早到校时间进行自能阅读。8、 实施“阅读考级”制度。学期末，根据本学期的，各年级组对学生进行阅读考级。级别分为“红橙黄绿青蓝紫”七级。学生每一级都有不容的阅读书目和阅读量。三、 语文教研活动。教研培训扎实有效，教研专题性强，深入研究。加强学习和集体备课，解决教学中的实际问题。加强校本教研活动，本学期语文教研活动重在围绕《农村小学生态高校课堂教学实践探索》研究操作方法。1、 加强集体备课的实效性，校本教参的编写和交流力度。注重集体备课前的教师自己钻研教材，个人备课。集体备课（校本教参）群策群力，使其成为教师教学的凭借、资料指导性材料，切实为课堂教学定好目标和内容。2、 听省优质课录像，学习山东省优质课标准，每月听课六节，每次教研活动听课1节，平时教师分散听课1节。每月写出听课反思，提高自己的课堂教学水平，本学期20节全部听完。3、 教研活动时间，从“生态”“高效”两个方面进行研究和交流，针对学校各班级存在的实际问题，讨论解决方法。进一步研究《农村小学生态高校课堂教学实践探索》从哪些方面进行操作，怎样去操作。四、 下午练字十分钟。每周周二、周四两次的午练，用10分钟的时间进行写字练习，可以临帖和描红。为学生：能写好一笔端正、整洁的中国字。具体措施：1、 利用每天下午预备铃前的10分钟，学校统一放上音乐，各班到校的学生进行练字，可以是字帖，但不能为了抄写课本的生字，和课文。2、 各班语文老师可以进行字形的指导，严格要求学生，不准上课，做作业。3、 学校统一检查，对不练字、纪律乱的班级进行通报，同时通知语文老师。4、 纠正错误的坐姿和握笔姿势，三四五年级用钢笔，一二年级用铅笔。五、加强“海量阅读”实验班的管理和指导。1、学期初制定班级阅读工作计划（申请项目书）。2、 学期中进行一次阶段工作汇报。学期末进行学期工作汇报课或者作品展示。3、 校长、副校长、学科组不定期给予检查指导，对出现的问题给予纠正。六、具体安排9月份：1、 制定学科计划2、 落实语文校本教参的编写工作3、 学生纠错本的建立和使用活动开展4、 学生课外阅读书目各年级确定5、 学生阅读考级活动启动7、 晨诵、午读、午练活动启动8、 听山东省小学语文优质课活动6节听课反思交流9、 平时公开课活动10、 教研活动：学习《校本教参》编写要求、生态有效课堂基本要求、编写一二单元校本教参（集体备课）；讨论确定《课外阅读考级制度》；听山东省小学语文优质课活动2节。10月份：1、 语文校本教参两单元编写调查反馈2、 学生纠错本使用情况调查3、 学生课外阅读情况调查4、 平时公开课活动5、 教研活动：编写五六单元校本教参。（集体备课）；听山东省小学语文优质课活动6节；听课反思交流。常规检查反馈；学生课外阅读情况通报、交流。11月份1、期中考试2、 语文校本教参检查反馈3、 语文作业、实践作业展评活动。4、 晨诵、午读活动阶段总结。5、 教研活动：编写五六单元校本教参。（集体备课）听山东省小学语文优质课活动2节，听课后反思交流；常规检查反馈；12月份1、 学生阅读考级活动各班自己进行，学校表彰2、 语文写字、口语、朗读、听力学科素质测评。3、 教研活动：编写五六单元校本教参。（集体备课）听山东省小学语文优质课活动2节，听课后反思交流；常规检查反馈；20**年1月份1、 期末复习2、 整理资料，教研总结。语文组工作计划（二）指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。工作要点：一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、 继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。3、 改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；（）加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。4、 加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、 加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、 加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。2、 重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、 加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。1、 加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。2、 重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。3、 认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“全员赛课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、老师进行组织评课。本学期主要工作安排9月份1、 制定计划，学习学校工作计划精神2、 学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划，创建学习型校园。3、 “全员赛课”活动开始启动。4、 筹备新一轮课题申报立项活动。10月份：1、 教学常规检查2、 集体备课活动11月份：1、教学常规检查。2、集体备课3、全员赛课”活动12月份：1、 教学常规检查。2、 毕业考试；非毕业班期末考试。3、 组织教师写总结、论文语文组工作计划（三）一、 基本情况：语文教研组1—6年级有6个教学班，由6位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。二、 指导思想：本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。三、 工作要点：（一）、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。1、 课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、 加强课题研究。本学期继续开展“语文有效作业”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。3、 加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。（二） 、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、 加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。2•重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、