苏教版四下习作1市公共课一等奖市赛课金奖课件

习作1春游提议第1页

主题阅读活动——咏春阅读《春》、《春天景色》等美文，说出自己喜欢词语、句子，体会这些语句写得好在哪儿。第2页春期望着，期望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄，草绵软软。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红像火，粉像霞，白像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨。“吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲手抚摩着你。风里带来些新翻泥土气息，混着青草味，还有各种花香，都在微微润湿空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖搞清脆喉咙，唱出宛转曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童短笛，这时候也整天在嘹亮地响。雨是最寻常，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕光，衬托出一片平静而和平夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着人；还有地里工作农夫，披着蓑，戴着笠。他们草屋，稀稀疏疏在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有是工夫，有是希望。春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。春天像健壮青年，有铁普通胳膊和腰脚，他领着我们上前往。第3页春天景色冬爷爷送走了大地严寒，春姑娘踏着轻盈脚步来到了人间。春天景色十分漂亮，就像一幅栩栩如生画。春天阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红光束射过来，温柔地抚摩你，像年轻母亲手。伴随春姑娘轻快步伐，青青小草，偷偷从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。在公园里，处处都能够看见这一些生命力顽强小草。在这一个温暖季节里，在树林里，许多树木都开满了鲜艳花朵。大家都不愿相让，红、黄、白、紫，各种各样花真像一个漂亮大花坛。许许多多蝴蝶和蜜蜂都闻到了花香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。在树林里，许多小鸟在自由自在欢乐地翱翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳曲子，和煦春风吹拂着小河，河水突然被一阵悦耳、动听笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮小孩子正用垂柳茎做柳笛呢！他们吹出了心里幸福和高兴。春天雨是柔和，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝倩影，飞溅雨花好像是琴弦上跳动音符，奏出优美旋律。啊，春天一切，都显得那样生机勃勃。第4页

主题阅读活动——咏春读一读下面片段，想一想，作者是怎样把春天美写详细。第5页片断一：啊，我见到了春天。远处群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油。肥胖小叶儿，像一个个刚才睡醒胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭山坡。片断二：各式各样野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色、黄色、蓝色、白色、紫色……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花即使不名贵，但它们用自己点点姿色点缀着这青春草地，把自己一切无私地贡献给大地。成群结队蜜蜂，呼扇着黄色翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。片断三：不知什么时候，落起了春雨，轻轻，听不见淅沥响声，像一个湿漉漉烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似，尤其清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚春光照在大地上，万物展现一片生机，形成一幅秀丽山水图。片断四：小燕子拖着剪刀似尾巴，回到北方故乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”第6页

主题阅读活动——咏春诵读并交流描写春天古诗，并展开想象，用几句话描绘你想象到情景。第7页第8页

主题阅读活动——寻春在父母帮助下，走进大自然，寻找春天，感受春天独特美，和你父母做交流。并用文字和照片统计下你寻找所得。第9页观察统计表活动时间活动地点合作对象整体印象主要景点主要活动有照为证第10页

主题阅读活动——写春假如我们能一起来到一个景色优美地方，领会一下明媚春光，那该多好啊！现在机会来了，学校要组织一次春游，可是到底去什么地方，校长也拿不定主意，你能给校长提出一个合理提议吗？第11页你提议大家到哪儿去？为何要提议到那儿去春游？小组交流：1.每位组员都进行讲话2.能够出示图画、照片进行交流3.认真听取他人讲话第12页我提议（1）春天来了，我提议同学们到东洲公园去游玩，那里春天能带给我们美享受。东洲公园早已是春色满园，五颜六色花都开了，漂亮极了。碧波荡漾人工湖也是一个充满魅力地方。在东洲公园还能够放风筝。我和明明合作，把风筝放上了天，在蓝天白云映衬下，它多么拥有活力。在东洲公园，我们还能够野餐，能够游戏，能够健身，还能观赏到很多叔叔阿姨在那边展示优美舞姿。啊，我还是不烦琐了，感兴趣话，你还是亲自去体验吧！你愿意到作者提议东洲公园去春游吗？为何？问题诊疗：作者从不一样方面写，但没有把东洲公园特点写详细，没有突出东洲公园最吸引人方面。

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学习指导读一读例文，想一想：1、这篇习作与普通写景习作有什么不一样？2、了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？为何？第14页1、这篇例文主要是提出提议，写提议去地方景色，要让大家产生想去念头。这就是此次习作与普通写景习作区分所在。2、池塘景色写得很详细，有条理，写出了池塘边景色漂亮，很吸引人；作者“卖了个关子”――池塘特点没有介绍，激起大家去看看愿望；文中多处出现了“提议性”语句。3、讨论，修改第一篇《我提议》：怎样突出东洲公园特点？怎样把东洲公园景色写详细？学习指导第15页我提议（2）春天来了，大地上每一个角落者都充满了春天气息。在这么一个充满诗情画意季节，我提议同学们到东洲公园去游玩，那里春天能带给我们美享受。三月春风吹拂，东洲公园早已是春色满园，迎春花，蝴蝶兰，矮牵牛，竞相开放。有含苞欲放，等候春姑娘歌谣；有展开柔嫩花瓣儿，给人们送上迷人笑脸；有则早已穿上了漂亮舞裙，迎着春风翩翩起舞……碧波荡漾人工湖也是一个充满魅力地方，湖面像一只闪烁奇异光芒大眼睛，水中小虾自由穿梭，鱼儿知趣地吐着泡泡。水面上，还有游人划着小船滑过，留下一道道波纹荡漾开去。在东洲公园还能够放风筝，享受难得自由欢畅。我和明明合作，我双手紧紧抓住风筝“脊梁”，而明明则手握线轴，在那儿扯线。这时，一阵凉风习来，抓紧机会，我便一个劲地往前跑，当风筝顺风向上伸时候，我急忙松手，小风筝就像一只迎风翱翔小燕，尽快飞上天空。明明呢便一个劲地往后退，一边放线一边调整风筝方向。啊！风筝飞上天了，在蓝天白云映衬下，它多么拥有活力，一会儿幽雅自然地绕一个圈子，一会儿在春风衬托下直冲云霄，一会儿又渐渐下降。正是应了这首诗：“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”。在东洲公园，我们还能够野餐，能够游戏，能够健身，还能观赏到很多叔叔阿姨在那边展示优美舞姿。啊，我还是不烦琐了，感兴趣话，你还是亲自去体验吧！第16页图文结合，片断练写