初中地理第九章第二节巴西教学详案

9.2巴西【课程目标】根据地图和其他资料说出某国家的种族等人文地理要素特点；运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；举例说明某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。【教学目标】知识与技能：说出巴西位于“拉丁美洲、热带”的位置特点；说出巴西混血种人数量多的人口特征；能够描述巴西经济发展在不同阶段的历程；能够通过实例说出巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。过程与方法：通过对课文和其他资料的分析，通过对比法得出巴西最显著的特征是混血种人数量多这一事实。情感、态度与价值观：通过对亚马孙热带雨林开发历程的认识以及巴西政府及人民采取的保护措施的了解，增强保护环境、人与自然和谐相处的意识。【教学重点】巴西人口特征：混血种人数量多；巴西工农业因地制宜的发展历程；巴西热带雨林开发和保护的经验和教训。。【教学难点】巴西工农业因地制宜的发展历程。【教学方法】讲授法、读图法、练习法、讨论法第一课时教学内容 师生活动设计意图导入新课【教师】同学们，到今天为止，地球上六个有常住人口的大洲，我们所涉及到的已经有了五个，只有一个大洲我们还没有了解过？【学生】南美洲【教师】很好。南美洲面积最大、人口最多，经济最发达的国家，大家知道是哪个国家吗？【学生】巴西【教师】我们今天，就来学习南美洲的巨人，巴西。 明确学习目的明确教材逻辑巴西的地理位置【教师】我们首先来看一下巴西在世界上的位置，在这里教材提出了一个比较新的概念，拉丁美洲。大家知道拉丁美洲指的是哪片区域吗？【学生】美国以南的美洲地区【教师】我们可以在图中看到，巴西占据了拉丁美洲相当大的面积，它位于南美洲的东部区域，东面的大洋是大西洋。【教师】同时，有两条特殊的纬线从巴西境内穿过，其中从巴西北部穿过的是？从巴西南部穿过的是？【学生】赤道；南回归线【教师】因此，巴西大部分区域位于五带中的哪个热量带呢？【学生】热带【教师】实际上，巴西也是世界上拥有热带面积最大的国家，这一点大家作为了解。【教师】巴西的国土面积有850多万平方千米，居世界第五位，在这片土地上居住了2亿多人，同样居于世界第五位。【教师】接下来，我们就走进巴西，了解那里生活的人们。海陆位置纬度位置面积与人口【教师】要了解巴西的人口特征，就要了解美洲的历史。之前我们讲过美国的移民历史，其实巴西的移民历史和美国较为相似。但是不一样的是啥呢，北美洲主要的欧洲移民是英国人，而南美洲，也就是现在的巴西这一块主要的欧洲移民是西班牙和葡萄牙人。大量【教师】英国人，是非常重视所谓的血统的，他们自认为自己是

高等人，他们不与黑人通婚。但是西班牙和葡萄牙人呢，相对来

说就比较open一些，他们这方面的观念比较弱，因此出现了大量

的葡萄牙人和黑人以及当地的黄种人通婚的现象。【教师】我们来看课本上卞卡一家的情况，（做简单介绍），正

是这样的混血家庭大量存在，因此形成了现在的巴西人种结构。【教师】我们来看这里的饼状图，给大家30秒的时间组织一下语

言，分析巴西的人种构成。混血种【学生】白种人占一半多，是巴西人口最多的人种；然后就是黑人的社白混血种人，占到总人口的40%。会【教师】很好，这里大家要注意两点：首先是巴西人口的特征是

混血种人数量多，这是和其它国家相比得出的结论；但是又要知

道，混血种人并不是最多的人种，白种人才是。【教师】正是因为混血种人数量多，因此也使得来自各个地区的

文化相互融合和发展，形成了独具特色的巴西文化。【教师】下面我们通过一个视频来了解一下巴西的特色文化。请

大家注意视频出现了哪些文化元素？（播放视频）【学生】巴西狂欢节，巴西桑巴舞，巴西足球【教师】狂欢节原来是欧洲基督教的节日，后来随着白人到达了

巴西，巴西狂欢节是世界上最大的狂欢节，其中里约热内卢的狂

欢节最为著名。桑巴原为非洲土著的舞蹈，后来随着黑人奴隶来到美洲，在巴西不要让学

生认为巴

西混血种

人占比最

大

讲述特色文化逐渐演变成了现在的桑巴。巴西的足球自不用说，巴西曾经五次获得过世界杯的冠军，是世界杯成绩最好的球队，刚刚视频中是巴西获得2016年里约奥运会冠军的场景。 发展中的工农业【教师】刚刚大家注意到视频中巴西足球队员和球迷们衣服上的颜色了吗？【学生】绿色和黄色【教师】没错，这也是巴西国旗的主色，其中绿色代表森林和农业，而黄色代表矿产和工业，下面我们就来了解一下，巴西的工业和农业发展。【教师】工农业的发展，往往需要一定的自然条件。我们先来了解一下巴西的自然条件。首先是地形，巴西的地形分为两大地形区？【学生】亚马孙平原和巴西高原【教师】同样，巴西的气候类型也有两种，分别是？【学生】热带雨林气候和热带草原气候【教师】在这样的自然条件下，适合发展何种农业呢？我们可以联想其他学过的热带地区，同样我们可以做一下情境转换。【学生】种植热带经济作物【教师】假设现在我们是初到美洲大陆的人，这个时候巴西境内还没有被开发，你是不是看到什么有价值就会先去卖什么啊？【教师】因此呢，大家来看课本上的这条时间轴，这里先是砍伐森林，出口木材；然后发现来钱慢不值钱，然后就引进了甘蔗，种植甘蔗并发展制糖业；后来呢，他们又发现了黄金和金刚石，开始发展采矿业，后来又开始种植咖啡，种植橡胶。【教师】很好，大家看到在20世纪以前，巴西主要就是靠刚刚提到的农矿产品来发展的。其中尤其是哪一种农矿产品的生产，给巴西带来了很多外汇呢? 提示是最大平原和最大高原提示气候分布与非洲气候分布的关系提示自然条件所决定的种植热带经济作物点明咖啡王国这一占八\\点明考点【学生】咖啡【教师】没错，咖啡这东西小，但是的确挺贵的。巴西也被称为“咖啡王国”。【教师】那么大家想一想，攒了点钱咱还能一直靠农业发展吗？要是只是依靠农矿产品的出口那不就我们之前学过的哪个大洲一样了？【学生】非洲【教师】很好，巴西肯定不能做非洲，因此巴西用这些钱开始发展自己国家的工业。课本86页，19世纪末，巴西开始了工业化的进程。我们请同学来读一读这一段。【学生】阅读【教师】同样，大家找一找这一段哪句话很重要呢？【学生】咖啡、甘蔗、柑橘等农产品的产量居世界的首位。P86活动题 师生完成练习热带雨林的开发和保护【教师】刚刚我们提到，巴西国旗中的绿色是代表森林，那其他国家也有森林啊，为啥单单巴西要把森林的绿色放到国旗上呢？【学生】因为这里有世界上面积最大的热带雨林。【教师】很好，大家打开课本的85页，首先在地图上找到世界上流域面积最广，水量最大的河流？【学生】亚马孙河【教师】很好，亚马孙河虽然在长度上排第二，但是水量却是第一位，它流经巴西的北部地区。在亚马孙河流域，分布着世界上最大的热带雨林。【教师】热带雨林有什么样的作用呢，能够给人类带来什么样的好处呢？同学们提出自己的看法。【学生】巴拉巴拉提示两个最大提示经济效益和环境效益注意通过图片展示请同学自己发表观占八\\【教师】按照课本87页进行总结。【教师】但是，有这么多好处的热带雨林，却一直面临着被破坏的命运。一开始是美洲的土著居民印第安人，他们采用刀耕火种的方式砍伐树木、开荒种地，但是毕竟人口少，开荒规模小，所以造成的破坏不大。但是后来，我们前边讲过巴西要发展工业，所以就要大规模开发亚马孙地区。先修路