感受生命的意义课件(2003版)

曹操:对酒当歌，人生几何?苏轼:人生如梦，一樽还酹江月。李清照:生当作人杰，死亦为鬼雄。文天祥:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。亚里士多德:别人为吃而活着，而我吃是为了活着。

那么你的生命意义在哪里呢？感受生命的意义第十课绽放生命之花知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道怎样的人生是值得过的，正确认识生命的意义。能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。情感、态度与价值观目标：愿意去探索生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

仔细阅读教材P111—114，自主归纳：1.人为什么活着？2.怎样的一生是值得过的？3.如何认识生命意义？自主探究

思考：你为什么活着？以小组为单位讨论，每组选一名小记者，做一个现场采访，采访其他组的同学，问问他们：您为什么活着？也可以汇报你课前采访的家人或亲友的答案。生命的追问说一说：采访之后有什么感受？生命的追问

人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。生命的追问

思考：生命的存在都有意义，只不过生命的长度与宽度不同。如果是你，你更愿意过怎样的一生？你想成为哪种人？生命的追问

思考：乞丐、重病患者、年老体弱的人的生命有没有意义呢？思考：怎样的一生值得过的呢？（怎样让自己的生命更有意义？）

能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？

——节选自《雷锋日记》阅读与感悟

你能说说雷锋是一个怎样的人吗？雷锋精神是什么样的精神？在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。思考：航天员景海、陈冬是为谁而活呢？袁隆平又是为谁而活呢？

将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

你知道历史上哪些人物因作出何种杰出贡献而著名？为什么被世人所赞颂？看你一分钟之内能说出多少？创造和奉献是实现生命意义的要求七嘴八舌（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的；（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。怎样的一生是值得过的？乔布斯说：“不要为别人而活。”爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。”这两种观点哪种是对的？谈谈你的看法。

你说我说“辨”意义(1)第一种观点强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，从这个角度而言是正确的。如果认为人只是为自己而活，只顾自己不别人的需要，这样的认知是错误的。(2)第二种观点，看到了人的生命是相互关联的，到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。如果只认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。（3）人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。在准备好的A4白纸上，把纸横过来中间画一条河流，表示自己的生命之河，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片（没有照片，可给自己画个自画像）。1.在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在河流的相应位置上标出时间点，画一朵浪花出来，在浪花里简要描述当时发生的事情，并用几个词表示这件事情对自己的意义。2.在小组分享自己的生命故事，并认真聆听他人的生命故事，相互交流彼此的感受和体会。3.每个小组选出一个最优的，在全班展示。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？探究与分享:

探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

自己活着，就是为了使别人过得更美好。－－雷锋

吃苦在前，享受在后，不同别人计较享受的优劣，而同别人比较革命工作的多少和艰苦奋斗的精神。---刘少奇

能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大幸福。－－孔繁森名人名言

（1）“活着就是要做有意义的事，做有意义的事就是要好好活着。”（2）“日子就是问题叠着问题，要挺胸抬头去面对。”

探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

有一个生长在孤儿院的男孩常常伤心地问院长:像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?院长笑而不答.有一天,院长交给男孩一块石头,说:明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是真卖.记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖.第二天,男孩蹲在市场角落,意外地有好多人向他买那块石头,而且价钱愈出愈高.第三天,院长要他拿到黄金市场叫卖,竟有人出比昨天高10倍的价钱买那块石头.最后,院长叫男孩把石头拿出到宝石市场去展示.结果石头的身价又涨了10倍,由于男孩怎么都不卖,竟被传扬为“稀世珍宝”.男孩兴冲冲地捧着石头向院长汇报.院长告诉男孩:生命的价值就像这石头一样,在不同的环境下有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值,被说成稀世珍宝.正如石头一样,只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值.你能说说这些石头的意义吗？这告诉我们什么道理呢？生命是独特的，生命意义是具体的。1、参加