课题课件 高中英语教学的困惑以及解决方法

白宫夏威夷大本钟剑桥大学泰晤士河研究性学习课题报告高2013级15班指导教师：刘志香高中生英语学习的困难与学习方法的研究英语的重要性

在全球经济体系中,英文成为重要的沟通语言,要与世界接轨,英语势将成为重要的交流工具。因此我们必须学好英语这个国际通用的语言,才能让我们走向国际化的世界。

另一方面，作为高中生的我们，在中国的应试教育下，又将英语学习作为最重要的一门科目。三年的高中生活转瞬即逝，我们即将面临走入社会的时候，英语不仅影响着我们的考试成绩，更加影响着我们的日常生活。

南州中学是一所新建的高级中学，但学生的英语基础差，底子薄，尖子生少，学困生多，英语的极差率居高不下。随着年级增高，教学内容的深入导致两极分化的加剧。学困生对英语学习没有兴趣，且日益厌倦。为了改变这一状况，努力转变英语学困生，提高他们的学习兴趣，故选择此课题。课题研究的目的探究高中生学习英语的困难与解决方法的目的是为英语学困生找到学习方向，为教学困生的英语老师找到更好的教育方法。研究性课题的活动的细节一、分工合作二、问卷调查三、采访四、心得体会······一、分工合作

一

我们了解什么是英语，以及他在我国教育中的地位和历史。(一)中国英语教育的发展历史

(二)英语在高中学习中的学科重要性(三)为什么要学英语

二高中生英语学习的主要困难（一）高中英语学习现状状（二）学习英语难的原因分析（三）问卷调查

三英语学困生的界定四解决方法五心得体会二问卷调查“高中英语学习的主要困难及解决方法的研究”调查问卷对象：高中生

1、请问你所读的高中是否是重点高中？A.是B.不是

2、你认为就读在重点高中和非重点高中是否会影响到你学习英语的环境？

A.会

B.不会C.不知道

3、你的英语成绩是否理想？（达到优秀）A.是

B.不是

4、你对待英语成绩的态度是怎样的？A.很在乎

B.不在乎C.一般般

5、你认为态度会影响你的英语学习吗？

A.是

B.不是C.没想过

6、你觉得不出国的人就不需要学英语吗？A.是

B.不是

C.没想过

7、上英语课的时候你能完全按着老师的指令去做吗？

A.能

B.偶尔不能

C.经常不能

8、上课没弄懂的问题下课会怎么办？

A.问老师

B.请教同学

C.不理会D.自己继续思考

9、学校有开展过英语活动吗？A.有B.没有

C.不清楚

10、你认为学习好英语的关键是什么？

11、你学习英语过程中最大的障碍是什么？你有尝试过解决吗？（解决方法）

12、你解决的过程中是否需要学校、家人或者他人的帮助温馨提示

1-9为选择性问题，回答时只需按顺序填写选项：

10-12为开放性问答题，回答时请说明题号。对于老师的问卷调查1、英语入门的方法是单词还是课文?A单词B课文2、每天记多少单词比较适中？A10B203、你怎样对待英语差的学生了？调查结果对高一年级28位学困生学生（男生14人，女生14人）进行了英语学习兴趣的调查。整理结果如下：1对英语喜欢程度2影响学习英语兴趣原因3英语教学存在的问题4刺激学习兴趣的方式英语学习态度5处理学习中出现的错误方式6遇到学习困难的解决方式结果，很喜欢0%，个人原因53%学生自身问题61%，教师激励帮助61%，认真学20%积累复习并运用24%请教他人或查询资料24%一般24%教师及其它教师及其它应付学80%不喜欢76%47%39%其它外界手段39%忽视不理76%，调查结果显示：该类学生中没有一个喜欢英语，对英语严重缺乏兴趣，导致他们处理学习中的问题是态度不积极。影响他们学习兴趣的主要是学生个人的原因，但也不乏教师的原因。同时，他们也认为并希望老师能够通过激励帮助的方式来刺激引导他们。高中英语学习现状1、基础知识不扎实，学生在初中语音语调知识掌握不好，拼读能力差、口头表达能力差；

2、学生词汇量窄小，单词拼写能力差；

3、基础知识不扎实，学生语法概念淡薄，英语表达能力差；

4、学生的英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差；

5、学生对英语学科存在着畏难情绪，缺乏信心，丧失了兴趣，学习英语动力不足。学习英语难的原因分析（一）学生方面

1．没有明确的学习目的

2．没有养成良好的学习习惯

3．没有科学的学习方法

4．性格倾向导致学不好英语

5．学生基础差（二）家庭方面

1、家长的英语水平一般都很低，对孩子学习外语的重要性认识不够。2、学生的家长文化素质相对较低，许多学生的父母思想意识水平较低，3教育观念仍比较淡薄。

问卷调查

对高一年级29位的学生（男生20人，女生9人）进行了家庭背景的调查。整理结果如下：家庭状况居住情况父母文化程度父母英语程度父母职业父母对子女英语学习的关心程度父母是否为子女请英语家教正常55%非正常（父母离异、再婚等）45%与父母一方同住31%初高中62%初高中62%个体、服务人员55%不太关心31%否83%与其他亲戚同住14%大学及以上7%英语四级及以上7%无业、失业人员38%

不闻不问38%与父母同住55%小学31%完全不懂31%管理人员7%关心31%是17%调查结果显示：该类学生近半数生活在不健全的家庭中，且多数家长普遍文化层次、社会地位普遍不高，对孩子英语学习缺乏关心。解决方法

(一)激发兴趣、增强信心是解决问题的关键（教师）

（二）