2023年幼儿园大班教案《风筝》

2023年幼儿园大班教案《风筝》幼儿园大班教案《风筝》1

活动设计思路：

阳春三月，和风吹拂，清爽的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，常常带孩子们户外活动，享受大自然的赏赐。每当这个时候，天空中飘舞着的各种各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还时常的欢呼雀跃，问这问那：“老师风筝是怎样飞上天的？”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴？”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。”“我想和风筝一起飞上天。”面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满意幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特点，培育幼儿探讨、探究的爱好与实力，我和孩子们一起组织了此次教化活动————放飞风筝，放飞希望。

主题目标：

1、激发幼儿探究风筝的爱好，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。

2、激励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培育他们喜爱提问，主动应答的良好习惯。

3、引导幼儿发觉风筝飞行的条件。

4、引导幼儿主动探讨和探究，培育幼儿合作学习的意识和实力，学习用多种方式表现、沟通，共享探究的过程和方法。

5、能够用自己喜爱的方式大胆地进行艺术表现和创建，富有特性地达自己的情感和体验。

6、促进家园共育，增进亲子感情。

活动一：学习儿歌《放风筝》

一、活动目标：

1、激发幼儿探究风筝的爱好。

2、激励幼儿大胆表达自己的想法，培育他们主动应答的好习惯。

二、活动重点难点：

激励幼儿大胆表达自己的想法。

二、活动打算：

儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

四、活动过程：

1、老师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的爱好。

师：“今日老师给你们带来一个谜语。”

像蝶不是蝶，

像鸟不是鸟，

清明前后天上飞，

就怕雨水浇。

幼儿：“风筝”

2、师：（出示风筝）“请小挚友们细致看一看，这个风筝是什么样子的？”

幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很美丽的。”

幼儿2：“它有身子，还有一条长尾巴呢！”

3、师：“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”

幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”

幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最终我的风筝断线了，我哭了很长时间。

4、“老师还给小挚友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同观赏儿歌《放风筝》

天青青，地青青，

小挚友，放风筝。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，没啥放，

直把手帕往上扔。

5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，老师引导幼儿创建性的表演，并请几个有自己的创建性动作的幼儿上来表演。

6、课后延长：

回家后，请小挚友们一起搜集各种各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起观赏。

活动二：放飞风筝

一、活动目标：

1、进一步激发幼儿对风筝的爱好，喜爱与同伴共享欢乐。

2、相识风筝各部分的名称，了解风筝的结构特点。

3、引导幼儿发觉风筝飞行的条件。

二、活动重点难点：

让幼儿学习放飞风筝。

三、活动打算：

幼儿搜集的各种各样的风筝、线轴、关于风筝的'图片等。

四、活动过程：

1、师：今日，小挚友们都带来了自己的风筝，谁来向大家介绍一下你的风筝是什么样的？

幼儿：“我的是飞机风筝，它像一只要起飞的飞机。”

幼儿：“我的风筝是桔黄色的，很好看。”

幼儿：“我的风筝是爸爸动身给我买的，它是一只展翅翱翔的老鹰。”

2、你还见过什么样的风筝？（猫头鹰风筝、老虎风筝）

3、师带领幼儿到草地上放风筝。

（1）师示范放风筝。

（2）幼儿分小组学习放风筝，师轮番指导。

4、回到活动室里与幼儿一起总结：风筝怎样才能飞起来？引导幼儿探讨，激励幼儿大胆发言。

幼儿：“老师，有风它就能飞。”

幼儿：“风大了，风筝就飞的高。”

幼儿：“不对，风很大，风筝就刮歪了。”

师：“你们说的都有道理，但是还有一点，那就是要逆着风才行。”

活动三：设计风筝

一、活动目标：

1、引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。

2、激发幼儿创作风筝的爱好。

二、活动重点难点：

幼儿感知风筝的结构特征。

三、活动打算：

1、实物风筝、画笔、纸。

2、“风筝专集”录像带一盘。

3、事先学习一首关于风筝的儿歌。

四、活动过程：

1、观赏“风筝专集”录像带，激发幼儿创作的爱好。

2、师：“录像中的风筝美丽吗？你刚才望见了什么风筝？”

幼儿：“我望见了蝴蝶风筝”

幼儿：我望见了飞机风筝，还有蜜蜂风筝和鲤鱼风筝。

师：“你们看的可真细致呀！假如你是一名小小设计师，你能设计出什么样的风筝呢？”

（幼儿争先恐后的发言）

幼儿：“我喜爱奥特曼，我要设计一个奥特曼风筝。”幼儿：“我要做一个黑猫警长的风筝，让黑猫警长飞上天。”

幼儿：“我要做一个小龙人的风筝。”

4、现在就请小挚友们当一个小小设计师，用你手中的画笔，设计出别出心裁的风筝，看看谁的风筝最好看，谁的风筝最有特点。

5、幼儿自由创作，老师引导幼儿画风筝。

6、将幼儿的作品放在事先布置好的天空中，同时引导幼儿自评与互评。

7、幼儿边观赏“天空中的风筝，边唱有关风筝的歌曲。

8、布置任务：请幼儿和家长共同搜集可以制作风筝的材料，下次活动时带来。

活动四：制作风筝

一、活动目标：

1、引导幼儿主动探讨和探究，培育幼儿合作学习意识和实力，学习用各种方式表现、沟通、共享探究的过程和方法。

2、能够用自己喜爱的方式大胆的进行艺术表现和创建，富有特性的表达自己的情感和体验。

3、培育幼儿的动手操作实力及小肌肉的协调性。

二、活动重点难点：

幼儿大胆进行创作，表达情感。

三、活动打算：

幼儿和家长一起搜集的制作风筝的材料，包括线线轴、各种纸张、塑料管、竹片、胶水、剪刀、木棍等。

四、活动过程：

1、引导幼儿在感知风筝的基础上，利用从家中带来的材料动手制作风筝。

2、放飞试验。让幼儿带上自己制作的风筝到户外去放飞，有的风筝能飞起来，有的风筝飞不起来，这是为什么？引导幼儿感知风筝飞行的条件。

3、再次利用废旧物品制作风筝。要求：每个幼儿的风筝要体现别出心裁处，要有自己的特性。制作过程能够体现幼儿之间的合作、互助、沟通、共同探讨、探讨解决问题的方法，争取让全部的风筝都飞起来。4、再次放飞试验，让幼儿感受胜利的欢乐。

活动五：飞吧，风筝

一、活动目标：

1、在共同放风筝的过程中，亲密家园联系。

2、让幼儿体验胜利的喜悦，感受生活的美妙。

三、活动重点难点：

在共同放风筝的过程中，亲密家园联系。

四、活动打算：

幼儿自己制作的风筝、照相机、摄像机

五、活动过程：

1、幼儿家长和老师一起放飞孩子们一起制作的风筝。在路上要求家长引导孩子们说一说路上的风景以及所见所闻，感受春天的气息，感受大自然的漂亮、体验生活的无限美妙。

2、家长和孩子一起拴风筝，一起放风筝，一起玩耍，一起嬉戏，仿佛又回到了自己的童年时间。孩子们体验和父母在一起的欢乐。

3、探讨：孩子们，你们玩得快乐吗？为什么？

幼儿：“我很快乐。”

幼儿：“我兴奋，我的老鹰飞的很高。”

幼儿：“奥特曼带着我的志向飞上天了。”

4、让爸爸妈妈说一句话，表达对孩子的爱！让孩子们感受到家长的爱。

家长：“祝我的宝宝健康成长。”

家长：“珍宝儿子，希望你像雄鹰一样展翅翱翔。”

家长：“乖女儿，爸爸妈妈恒久爱你。”

5、最终，每个家庭摆一个造型，用摄像机摄下来，用照相机照下来，留下美妙的回忆。

活动反思：

通过本次综合活动，使幼儿初步了解了风筝的结构特点，激发了幼儿探究、探讨的爱好，促进幼儿动手操作实力和口语交际实力的发展，为培育创新性的下一代打下坚实的基础。

幼儿园大班教案《风筝》2

教学目标：

1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

2、情愿设计制作简易风筝，感受创作活动的欢乐。

3、培育幼儿初步的创建实力。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学打算：

1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

教学过程：

一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

1、观赏各种不同类型的风筝，引导幼儿视察探讨。

①这些风筝真美丽！还有什么词语可以夸风筝美丽？

②你看到有什么风筝？

③在其他地方还见过、放过什么风筝？

④你最喜爱哪一个？为什么？

2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

①探讨风筝是有哪些部分组成的。

②相识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）

④引导幼儿发觉风筝左右对称，感受风筝对称美。视察一个风筝左右两边有什么相同的.地方。（图案、骨架、尾巴）

⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

3、视察、比较、探讨，了解风筝的不同种类。

①组织幼儿探讨各种各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？

②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

③练习分类。

二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

1、老师示范制作简易风筝，提示创作要留意的地方。

2、幼儿自己创作，老师巡回指导。

3、制作好的风筝放到展板上，相互观赏、沟通。

三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

四、活动总结

教学反思：

这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小百科：风筝是由古代劳动人民独创于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才起先以纸做风筝，称为"纸鸢"。

幼儿园大班教案《风筝》3

活动目标

1、引导幼儿初步感受的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创建，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到自己创作、自己动手的喜悦。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点

让幼儿了解风筝的基本特征，让幼儿相识各种颜色及图形。

活动打算

1、教室里布置“风筝”，课前带幼儿参观观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、为让幼儿视察比较之用，老师制作好的风筝面三只：一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多，一只图案排列比较凌乱，分布不匀称，还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、人手一只马夹袋，剪刀、胶水。

5、每组打算各种彩纸（皱纹纸、自帖纸、手工纸，泡沫纸），剪好的几何图形若干，几支铅笔。

活动过程

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝1、老师朗诵散文《放风筝》，激起对放风筝憧憬。

2、幼儿自由观赏各种风筝，自由地与同伴沟通，老师在旁随机指导。

师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

“请和你的好挚友说说你喜爱哪个风筝？为什么喜爱它？”

幼：我喜爱蝴蝶风筝，因为蝴蝶太美了。

幼：我喜爱金鱼风筝，我听见过年年有鱼。

师：你是因为它有祥瑞的意思，而且它也很美吧！

二、引导幼儿感受风筝的对称美。

1、出示一个图案对称的风筝。

师：你们觉得怎么样？（幼儿自由发表）

2、引导幼儿感受风筝的左边和右边的形态和图案都是一样的。

师：你们看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么？翅膀上的图案是怎样的呢？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形态、和位置都是一样）

（对称美能给人以平衡稳重的感觉，只有充分感知风筝的对称美，幼儿的创作才有了根基）

三、和幼儿探讨怎样装饰风筝面。

看着这些美丽的风筝，你有什么想法呢？用什么做呢？

出示制作好的风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能更好看些。

1、你最喜爱哪只风筝，为什么（引导幼儿视察比较）

2、怎样才能剪出两个一样的'图案。（幼儿年龄尚小，常会忽视物体形象与背景色的对比，让幼儿视察比较加深印象，干脆帮助幼儿驾驭用色的搭配）'

四、幼儿制作风筝面。

引导语：请小挚友用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰得最美丽。

1、做的快的你就可以帮助做的慢的幼儿。

2、设计的图纸要好看些。

3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上，（马夹袋的拎手）五、带幼儿去放风筝。

师：我们一起去操场上放风筝，比比看谁的风筝最美丽，

（渗透合作交往的理念）

教学反思

教室四周挂着形态各一，色调艳丽的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自己看到的风筝图案说给挚友听，男孩子特殊喜爱动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的爱好让他们先视察风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引导幼儿观赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的爱好须要，幼儿在视察图案时特别投入、视察细致，从而充分观赏、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的阅历。整个活动幼儿爱好盎然，主动主动，充分体验了自己制作、放飞风筝的乐趣。

幼儿园大班教案《风筝》4

设计意图利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它美丽的造型、艳丽的色泽、在空中回旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的学问，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的欢乐，发展动手实力。因此，设计了《漂亮的风筝》这一综合活动。

活动目标

1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的爱好，萌发民族骄傲感。

3、情愿设计制作风筝图案，感受创作活动的欢乐。

活动打算

1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝展览"。

2、老师对风筝的历史文化、演化过程、基本结构等有较为全面的了解。

3、有关风筝的幻灯片6张。

4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。

活动过程

（一）参观"风筝展览"，了解风筝的`基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

1、观赏各种不同造型的风筝，引导幼儿视察、探讨。

师：小挚友们带来了很多风筝。老师布置了一个"风筝展览"，我们一起来观赏吧！

（当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声："啊！好美丽！那么多！）评析：风筝是老师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟识自己带来的。这么多色调艳丽、造型各异的风筝经过老师的细心布置，产生了剧烈的视觉效果，幼儿的爱好始终子被调动起来了。

师：这些风筝真美丽！还有什么词语可以用来夸风筝美丽？

幼1：漂亮。

幼2：好看。

幼3:颜色艳丽。

幼4：各种各样，特别美丽。

师：你看到有什么风筝？最喜爱哪一个？为什么？

幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜爱蝴蝶风筝，它的颜色特殊艳丽，有两只漂亮的翅膀。

幼2:有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜爱老鹰，它的眼睛很大，很精神。

幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。我特殊喜爱红灯笼风筝，觉得像过节一样。

评析：由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来，而且问题详细、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿视察的依次和思维就紧跟老师走了。在问、答的过程中幼儿自然地领会到风筝的色调美和造型美。幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，老师就在请个别幼儿回答后，请幼儿和身边的同伴相互讲一讲，满意幼儿的表达欲望。这一环节，幼儿观赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。

2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

(师:手拿一个风筝，便于幼儿看清晰。)小挚友们看一看，风筝是由哪些部分组成的？它们分别是用什么材料做的？和你身边的小挚友探讨一下，然后告知全班小挚友。

幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的，有的是用纸做的。

幼2:风筝上还有尾巴，是布和纸做的。

幼3：风筝上还有长长的线。要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。

师:看一看，这些风筝的尾巴都一样吗？

幼：不一样，有的长，有的短。

师:哪些风筝的尾巴长？哪些风筝的尾巴短？

幼1:大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。

幼2:长串的风筝尾巴也长。

师：知道风筝的尾巴有什么作用吗？

幼1:好让它在空中飘吧。

幼2:挂在风筝上好看。

幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸带我放风筝时告知我的。

师:小挚友，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方？

幼1:上面的图案是一样的。

幼2:大小也是一样的。

师:再来看一看，风筝的骨架左右两边有什么相同的地方？两根尾巴有什么相同的地方？

组织幼儿探讨，让幼儿自己发觉答案：骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样粗。

师:刚才小挚友已经发觉全部风筝的面、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的。对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。

评析：在这一环节中，老师主要引导幼儿通过视察、探讨，让幼儿自己发觉答案。由于老师多用"看一看"、"我们来看"这些语言提示，幼儿的留意力很简单集中到视察、探讨的内容上来，所以幼儿视察细致，探讨热情。在引导幼儿了解风筝的结构时，老师把风筝拿在手中，还走到幼儿中间，便于幼儿看清晰风筝的正、反面都有什么。幼儿看得清，有得说。幼儿发言句子连贯、通顺，表达实力得到进一步提高。幼儿之间的探讨、个别幼儿的发言，都为全体幼儿供应了学习的机会。在引导幼儿了解风筝结构时，特殊强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用，既因为尾巴简单被忽视，又为幼儿在延长活动中制作风筝做了学问上的打算。在引导幼儿感受风筝对称美的时候，老师选取最具有代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在老师的一步步引导下发觉"对称"，再请幼儿视察其他风筝，知道"对称"是全部风筝的共同特点。整个环节中，气氛热情而有序，人人都很投入，达到了主动有效的师幼互动、幼幼互动。

幼儿园大班教案《风筝》5

设计意图：

孩子们在谈话的时候，许多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关学问，知道风筝是中国人独创的，增加幼儿作为一名中国人的骄傲感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、激励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增加民族骄傲感。

活动打算：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。老师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。

(老师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，增加幼儿的`骄傲感。)二、让幼儿了解风筝的起源。

1、老师出示"龙"形风筝的幻灯片。

老师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)老师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先独创创建的。

2、故事《风筝的起源》

老师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁独创了风筝是在很久很久老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人独创的，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿观赏风筝的幻灯片。

1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。

2、幼儿观赏风筝图片。

图一：蝴蝶风筝老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五彩缤纷的、好看的……)它的形态左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五彩缤纷的对称的蝴蝶风筝。

图二：鱼形风筝老师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

老师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着祥瑞、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：小狗风筝老师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：夜光风筝老师：这只风筝很特殊，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五：最大的风筝老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(须要许多人帮忙、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?(同心协力、图六：最小的风筝老师：望见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。

老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干……)作为一名中国人你有何感想?(傲慢、骄傲……)是的，我也为自己是一名中国人而感到傲慢和骄傲!

3、幼儿说说自己见过的风筝老师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。

老师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜爱聚集在一起举办风筝节，进行放风筝竞赛。

2、风筝的用处。

老师：为什么大家这么喜爱风筝，对风筝感爱好?

3、老师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。

在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美妙的愿望寄予在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美妙的愿望随风筝一起放飞。

五、放飞心愿。

1、老师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

老师：我也制作了一只风筝，我喜爱京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄予在风筝上。

2、幼儿相互探讨自己的心愿，并说一说。

老师：你们的愿望是什么?

3、老师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

活动延长：

1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。

2、把放风筝时的情景画下来。激励幼儿助人为乐：

幼儿园大班教案《风筝》6

活动目标：

1、初步了解故事内容，通过故事中的语言信息分析情节的发展。

2、依据前半段故事的提示，尝试续编故事情节。

3、感知故事中两个挚友之间的友情，感受挚友间可以用真诚来化解冲突。

活动重点：

理解故事中美丽的童话语言，能用学一学、做一做的方式欢乐地进行语言、句子地学习。

活动难点：

依据故事前半段，大胆想象并续编故事的发展。

活动打算：

角色图片、风筝、小船的图片、其次段的即兴简笔画、字卡“红”“棕”“小”、祝愿语图示、题目图片、故事录音。

活动过程：

一、出示角色图片进行爱好导入，学认“红”“棕”两个汉字。

老师出示角色图片并述：“你们看，这是谁和谁？”（激励幼儿用这是？和？的句子）幼儿：“这是松鼠和小熊”。

把角色贴上黑板，提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：（这是红颜色的松鼠）我们可以叫她“红松鼠”

师出示字卡“红”，我们来把他的.名字读一读。集体念读“红松鼠”

用同样的方法学认“小棕熊”

二、讲解并描述、学习故事的前半段，理解角色间的感情。

过渡：今日我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。

1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的挚友。

提问：怎么才算很要好呢？（幼儿答）提问：很要好就是会在在一起干什么？（幼儿答）

2、老师用绘画的方式把其次段故事完整讲解并描述并请幼儿依据绘画提示进行复述。

老师边绘画边讲解并描述：红松鼠········小棕熊的家。

重点学习难句：“有一条小溪从哪里动身？沿着······”

请你们也来把这段故事讲一讲（集体讲——个别讲）

3、老师接着讲解并描述第三、四、五段，并在讲解并描述第五段的时候出示风筝图片。

4、老师讲解并描述第五段，幼儿重点学习仿说“早上好，愿欢乐和友情恒久伴着你！”

提问：风筝上写着什么祝愿的话？（幼儿学说）老师用图示绘画这句话，并把“”欢乐“友情”留空，供幼儿填充。提问：你还会说什么祝愿的话？（个别幼儿回答，集体学习）老师接着讲解并描述第五段的后半部分。

三、老师读第七段，区分感知理解漂浮、漂流。

老师提问：风筝在天上是怎样漂浮的？请你来学一学。纸船在水里是怎么漂流的？也请你来学一学。（什么东西也会在天空中漂浮？飘来飘去呢？（气球、云）什么东西会也会在水里漂流（树叶）

四、通过第七段的学习，感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的方法，进行故事续编。

1、老师讲完第七段提问：“听到这你现在的心情怎么样？”（很难受）

2、你有什么好方法让他们和好呢？请你和旁边的挚友商议一下。并请个别幼儿回答。

五、老师讲解并描述故事后半段与结尾并揭示故事的名字师：故事讲完了，谁来为故事起个好听的名字？

老师出示数字49····和49·····提示幼儿回答正确的名字。

结束活动：我们一起听着录音，把这个故事完整的听一遍。

幼儿园大班教案《风筝》7

活动目标

学习"刮蜡"的表现方法，体会不同性能工具的运用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的敏捷性、协调性。

在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

体验想象创建各种图像的欢乐。

重点与难点

重点：用牙签刻出花纹。

难点：限制手部动作的力度。

材料及环境创设材料：

油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

活动流程:

1、放风筝--探讨--示范--创作枣评价--延长活动放风筝，了解风筝，引起爱好。

2、通过放风筝，老师应引导幼儿去视察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的`一些基本方法，激励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的爱好。

3、探讨

（1）视察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

（2）观赏、探讨风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

4、示范。

（1）建议老师可依据幼儿的意愿示范画一只风筝。

（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思索刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂匀称，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最终用牙签"刮"出花纹。

5、创作在此过程中，老师要激励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过"刮蜡"大方法。激励幼儿大胆创作与尝试。

7、延长活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验胜利感。

幼儿园大班教案《风筝》8

活动目标

一、观赏各类风筝的造型与色调特点，感受风筝的对称美和色调美。

二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。

三、喜爱参与艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。

四、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

五、感受风筝的美感。

重点难点

一、观赏时能从造型、色调、质地几方面进行

二、制作时主动与同伴合作

活动打算

一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。

二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。

三、风筝的课件和音乐。

活动过程

一、老师与谈话，沟通放飞风筝的感受（老师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝）

1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告知大家你的感受吗？

2、相互说一说，你放的是什么风筝？你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？

二、观赏风筝，

老师引导幼儿从造型、色调、质地等方面进行沟通（小组内进行）老师巡察参加在有困难的小组。

1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？

2、风筝上有些什么图案？这些图案有些什么共同的特点？

3、它们为什么要作出对称的？为什么要有尾巴？

4、这些风筝上有什么色调？为什么要用艳丽的颜色？

5、这些风筝是用什么材料制作的？为什么要用这样的材料来制作？

6、你知道人们什么时候放风筝？为什么要放飞风筝？

7、你喜爱风筝吗？你想扎只风筝吗？风筝可以怎样制作？

三、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的爱好，

你看到人们是怎样扎制风筝的'？你想制作一只什么样的风筝？

四、操作环节，激励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝

依据幼儿的操作水平，供应各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好

的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在供应材料的时候要留意层次性，（有半成品的、原材料的）幼儿可以依据自己的水平自由的选择材料，老师随机帮助和指导幼儿。

五、相互观赏和评价作品，户外放飞。

六、延长活动

1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以接着制作。

2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿观赏

小百科：风筝是由古代劳动人民独创于中国东周春秋时期，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。

幼儿园大班教案《风筝》9

活动目标

1、幼儿依据儿谣进行角色扮演，有初步的心情表现。

2、协作乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。

3、体验嬉戏活动带来的欢乐。

4、能分析儿谣，培育想象力。

5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿依据儿谣进行角色扮演。

难点：幼儿角色表演时，做出相应的心情表现。

活动打算

1、动物图片、

2、铃鼓、响板、沙锤、沙蛋等乐器

3、吸铁

活动过程

一、开飞机嬉戏，感应节奏。

幼儿听音乐开飞机飞进教室，幼儿依据音乐可飞高、飞低、飞速、飞慢。最终飞机着陆了，幼儿飞到椅子上坐好。

队形：小挚友面对老师，围成半圆作好。

二、故事引导。

小风筝摆脱了小主子，飞到好高好远的天空到处旅行。小风筝一会儿飞到乡村，向乡村里的牛羊打招呼，一会儿飞到城市向小挚友挥挥手。一不当心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动弹不得。

三、感受语词，找出语词中的四种动物，并探讨它们飞行特点。

老师：“风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤寂，有几只小动物要飞来和风筝做嬉戏”

1、老师放一遍音乐，请幼儿说出儿谣中的动物，幻灯片依次出示小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的.图片。

2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，激励幼儿用不同的动作表现出来。

3、熟识语词，请幼儿和老师一起念语词，初步感受心情表现。

四、儿谣嬉戏，幼儿进行角色表演。

1、第一遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。全体幼儿跟着音乐做动作，激励幼儿表现出心情。

2、集体探讨怎样表演“真生气”、“别生气”。

3、其次遍音乐，幼儿再次听音乐进行表演，幼儿分四组扮演小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。

4、第三遍音乐，幼儿分四组，分别以四种不同的乐器来代表四种动物，进行音乐演奏。

5、第四遍音乐，幼儿站起来进行乐器演奏，激励幼儿依据自己的角色做出心情表现。

五、节奏摸拍和变奏。

1、用圆舞板拍念语词节奏。

2、16宫格分析全曲节奏，每行7枚吸铁排出。

老师在黑板上出现16宫格，幼儿拍念节奏。请个别幼儿到黑板上排出吸铁，每个幼儿排一行，每行排七个吸铁。全体幼儿一起拍念节奏。

教学反思

《风筝和小鸟》是一首很好听的儿谣。在活动中，幼儿很快就熟识了语词，在老师的带领下用肢体动作表现出小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的动作。幼儿比较喜爱表情表演，通过肢体与表情对两种心情的表现，幼儿理解了这种心情，也知道了在儿谣中如何表现出来。

幼儿喜爱角色扮演的嬉戏，有很剧烈的表现、表演欲望。通过嬉戏幼儿对将心情、情感与音乐儿谣联系起来表现有了肯定的阅历积累。节奏摸拍和变奏，变奏这一环节有点难度，经过乐器反复的拍念，一部分幼儿可以自己通过细致听来变奏排谱幼儿自己来变奏的效果好一点，自己排好谱，后全部幼儿一起拍念，效果好了许多。

小百科：风筝是由古代劳动人民独创于中国东周春秋时期，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

幼儿园大班教案《风筝》10

活动目标

1、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

2、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙意愿。

活动打算

阅历打算：已知部分青花纹饰的寓意

物质打算：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

活动重点：能够迁移已有青花纹饰阅历装饰沙燕风筝。

活动难点：能够依据自己的美妙意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

活动过程

一、视频导入，感受春天放风筝的欢乐。

漂亮的春天到了，你们看小挚友们在做什么？（幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？

二、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

1、了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发觉它的花纹有什么独特的地方？

2、了解沙燕风筝图案象征的美妙寓意。

沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？

老师小结：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等祥瑞图案，寓意着华蜜，长寿和富贵等美妙的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞幻想，希望能够达成心愿。

三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙的意愿。

1、出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美妙寓意

今日我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？

2、迁移孩子已有青花纹饰阅历，再次感受图案象征的美妙寓意。

你们还知道哪些青花纹饰有着美妙的寓意呢？

3、出示操作材料，引发幼儿探讨。

今日老师也给你们打算了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美妙意愿？（同伴探讨）

4、幼儿自由创作，老师巡回指导

四、展示作品，同伴评价

1、将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由观赏

你们喜爱哪只风筝？说说为什么喜爱？

2、重点介绍作品表达的美妙寓意

你的这只风筝上的图案代表什么美妙寓意呢？

教学反思：

《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在观赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

在作画前，我还是先让幼儿观赏风筝，并在视察观赏之后，沟通自己的发觉，有的幼儿视察非常细致，有快就发觉了其中的隐私：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清晰的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满意了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言主动，气氛非常活跃。在看看，讲讲中，幼儿对风筝有了进一步的`相识，为接下来的创作做好打算工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法驾驭得比较好，达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿供应的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的供应，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是仿照，缺乏创建意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教化应重在亲身感受的体验和特性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际动身，供应相宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创建力和表现力。

幼儿园大班教案《风筝》11

1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

3、培育专注的学习看法。

4、培育幼儿英勇、活泼的特性。

1、幼儿已会演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

（一）复习歌曲

1、幼儿看图谱或指挥演唱。

2、幼儿边唱边表演。

（二）学习二声部轮唱

1、观赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

2、出示其次声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

（三）全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

教学反思：

作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，特别适合小班幼儿学习和理解。

童话《放风筝》描绘的是幼儿熟识和宠爱的日常生活中放风筝的嬉戏，特别奇妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽改变的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，假如没有风筝他会多么不快乐呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会改变的'风筝，极大的满意了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

活动设计的第1环节，老师以提问的方式与幼儿沟通春天里玩的嬉戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”阅历的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听老师将故事，同时让幼儿通过动作参加，初步感知故事的内容。第3环节，老师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲解并描述故事。第4环节，老师应主动调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

在最终一环节中，可能由于老师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的主动性、参加性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺当完成，这就须要老师在这方面多多加强

幼儿园大班教案《风筝》12

一、活动目标：

1、让幼儿通过观看录像，观赏、视察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简洁制作方法。

2、通过活动，让幼儿体验动手制作的欢乐。

二、活动打算：

1、各种各样的风筝。

2、风筝会现场的录像。

3、录音机、录音带。

4、老师制作的风筝作品一个

5、制作风筝的材料（楟秆、不同形态的纸、彩带）若干、双面胶等。

三、活动过程：

（一）导入：猜谜语引出风筝

引：小挚友，今日老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

谜语：

天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

（风筝）

小挚友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小挚友描述一下它的样子。

（二）基本过程：

观赏、视察风筝，了解风筝的基本制作过程。

引：今日老师给你们带来了很多风筝，想请小挚友观赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿观赏）你最喜爱哪一个？请把它拿过来。

提问：1、你为什么喜爱这个风筝？

2、你知道这么美丽的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发觉风筝的对称美）

（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。

引：小挚友这么聪慧，表现的真棒，老师要嘉奖你们一件礼物，你想不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？著名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参与国际风筝节，今日老师给你们带来的'礼物就是风筝会现场的录像，请小挚友细致的看一看。（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？

（四）尝试制作风筝，体验合作的开心。

引：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个漂亮的风筝去潍坊参与风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（激励幼儿大胆想象创新）那还等什么？老师为小挚友打算了一些材料，请小挚友尽量制作，假如你觉得自己制作有困难可以两个或三个小挚友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、美丽的音乐。

（五）展示、观赏作品。

引：小挚友，请将你们制作的风筝带过来，展示一下，你制作的是什么风筝，是怎样制作的？咱们来个风筝展示表演吧。

(六)结束部分：

引：小挚友制作的风筝这么美丽，我们赶快到外面放飞一下，练习练习，过几天在风筝会上大显身手。

活动后反思：

新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感爱好的事情。这不孩子们对今日的活动表现得特别好，尤其是在探讨选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创建力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲解并描述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造情愿表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培育了孩子的合作，从而收到了良好的教化效果。

幼儿园大班教案《风筝》13

活动目标：

1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简洁的风筝。

2、感受风筝奇妙的造型、明丽的色调、图案的对称所带来的美感。

活动重点：图案的对称美

活动难点：交叉剪

活动打算：

课件、风筝、三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、胶

活动过程：

一、导入：利用猜谜语的方式引出风筝。

师：小挚友，今日老师给你们带来了一个谜语，看看谁能猜出来。谜语：天上一只鸟，用线拴的牢。不怕大风吹，就怕细雨飘。

二、观赏风筝额奇妙造型、明丽的色调、图案的对称带来的美感。

（1）师：小挚友，老师这里有一些风筝的图片，让我们一起来看看这些风筝是什么样子的？你喜爱哪一个？为什么？

（2）出示蝴蝶风筝，引导幼儿感受风筝对称图案的特点。

师：小挚友们，我们一起来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方。

老师小结：这种左右一样的图案就叫做对称图案。

（3）视察风筝的构造，重点引导幼儿视察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

师：小挚友，老师今日还给你们带来了一只自己制作风筝，请小挚友细致视察老师制作的这只风筝除了拥有美丽的对称图案外，还有什么？

你们知道它们有什么作用吗？

三、老师讲解风筝的制作方法。

师：小挚友，看完这些美丽的风筝后，你们想不想自己动手制作一只风筝呢？那请小挚友先来看一下老师是怎样制作的。

（1）在三角形的风筝面上设计并画出美丽的图案，留意图案的两边要对称。

（2）在长方形纸的短边上交叉来回剪，留意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

（3）将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

四、幼儿制作，老师巡回指导。

请幼儿将制作好的风筝，贴到展示板上。

五、幼儿作品展示。

小挚友们的风筝都做完了，哪位小挚友说一说你喜爱哪一只风筝？为什么？

课后反思：

《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感爱好的事情。这不孩子们对今日的活动表现得特别好，这一活动，其目标主要是让幼儿在观赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的.方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在作画前，我还是先让幼儿观赏风筝，并在视察观赏之后，沟通自己的发觉，有的幼儿视察非常细致，有快就发觉了其中的隐私：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清晰的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满意了幼儿自我表达的愿望。还有在制作过程中，极大的发挥了他们的创建力、想像力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲解并描述自己风筝。在这自然的环境中为孩子们营造情愿表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声，从而收到了良好的教化效果。

幼儿园大班教案《风筝》14

动作建议：

1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

2、老师在B段中的示范动作尽量要美丽。用老师自己的体态去感染孩子。

3、老师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线示意，老师激励幼儿理解后应尽快按示意的方向改变身体位置和姿态。

教学活动建议：

1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的欢乐。

2、通过视察老师的示范，驾驭B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3、倾听音乐，依据音乐的改变完整表现出放风筝的情景。

1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

2、幼儿有过放风筝的阅历

1、故事导入：

从前有一位老爷爷特殊爱扎风筝，他扎的风筝啊活灵活现、造型各异。

（播放PPT，幼儿视察）

老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。

(1)老师依据音乐变风筝造型，幼儿视察并发觉老师变造型的规律。

指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？

(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

(l)接着讲解并描述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上逍遥自在翱翔，这些风筝都很聪慧，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

(2)倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。

4、和幼儿一起玩放风筝的嬉戏，完整表现放风筝的情景

(1)老师当老爷爷，师生一起玩放风筝嬉戏1-2遍。

(2)老师引导幼儿发觉按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。

(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩嬉戏。

引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否美丽、是否有节奏、是否看了主子的指挥

5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？

(1)引导幼儿探讨：如何变成一条龙，如何飞起来。

(2)老师当老爷爷，放飞“中国龙”。

大班黄梅戏表演唱：新猴子学样

幼儿园大班黄梅戏表演唱：新猴子学样

一、作品

嬉戏玩法建议

1、点兵点将嬉戏中尽量让每个幼儿有嬉戏的机会。

2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

3、嬉戏形式渐渐递增，提高幼儿的参加爱好。

二、教学活动建议

1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。

2、听过故事《猴子学样》。

1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。

2、尝试依据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。

3、乐于参与戏剧表演，留意在嬉戏的过程中不要拥挤。

1、观赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。

(l)老师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。

(2)老师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿观赏。

2、初步熟识歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。

(1)老师：戏曲里表演的是什么故事？

(2)老师再次完整演唱并提出要求。

老师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？

3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。

(1)老师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？

幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。

(2)老师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。

(3)嬉戏“草帽在哪里”。

以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，留意依据幼儿的驾驭情移时调整速度和韵味。

4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。

5、师生分角色完整表演戏曲，激励幼儿依据歌词内容大胆表演。

(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。

老师：小猴子怎样发觉草帽的？他们说了什么？

幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延长嬉戏内容：启发幼儿最终不再学样，变更故事的情节，激发幼儿嬉戏爱好。

大班音乐韵律教案：遇见舞

幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞

演唱部分动作建议

前奏随乐做拍手的动作

1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最终一个音符时拍手。

5-6小节，背对背扭扭屁股。

7-8小节，面对面做鬼脸。

9-10小节，同5-6小节。

11-12小节，同7-8小节。

嬉戏玩法建议

1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

2、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿嬉戏。

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议

1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

2、迁移故事情境，与同伴合作探究“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐嬉戏的欢乐。

1、物质打算：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

2、阅历打算：幼儿有站双圈跳集体舞的阅历。

1、创设故事情境，导入活动。

师：一天，在草地上，毛毛虫们在找挚友做嬉戏，他们找到了一个好挚友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正兴奋，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立即肯定不动，大公鸡以为是石头就走了。

2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

师：我是一只毛毛虫，我要去找挚友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

(1)师：毛毛虫要和挚友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

(2)师：请你和你的好挚友找个空地方试一试。

(3)请个别幼儿示范。

(4)老师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

(5)幼儿随乐嬉戏。

5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

幼儿听音乐变换鬼脸造型进行嬉戏。

6、迁移双圈舞的阅历，换挚友进行嬉戏。

(1)探讨换挚友的方法。

师：我们在跳舞时换挚友，常常用什么队形换挚友？

师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换挚友，怎么换？

师：做什么动作的时候换挚友的？拍手时又是和好挚友在做什么呢？

(2)老师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换挚友。

(3)幼儿听音乐完整嬉戏。

7、戏剧嬉戏：毛毛虫与大公鸡。

(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩嬉戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

(2)邀请客人老师扮演角色参加嬉戏。

三、友情提示

1、在嬉戏活动环节组织过程中，老师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一嬉戏（动作方位、嬉戏、交换舞伴等等），采纳逐步累加嬉戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟识动作模型，在初步熟识动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探究背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并嬉戏，最终再加人大公鸡逗引的嬉戏玩法。

2、依据幼儿实际状况，可调整嬉戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

歌曲《快乐颂》幼儿园大班教案

活动目标

1.激发幼儿对音乐活动的爱好，以及歌颂活动带来的.欢乐。

2.培育幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。

3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。

活动打算

1.图片：白云，蓝天。

2.图谱、音乐磁带

活动过程

1.观看图片：白云、太阳

老师：小挚友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?

多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。

过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了快乐、兴奋的心情，名字就叫“快乐颂”。

请小挚友快速的找一把椅子坐下，我们一起来观赏一下。

二、绽开

1．课件观赏歌曲（播歌词音乐，放课件）

老师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才望见的美景呀？

让我们一起来看一看。

2.利用图谱朗诵歌词

老师：小挚友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“快乐颂”送给大家。

3．老师表演唱（放伴奏）

4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）

老师：刚才我看到有的小挚友都不由自主的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。

老师唱得大声一点，小挚友可以小声一点。

你们第一遍就唱得这么好，真不错，信任再唱一遍时，小挚友的声音肯定会更加宏亮、好听，对不对？

5．老师指挥，幼儿唱（放伴奏）

老师：小挚友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？

那一会我们唱得时候，大家肯定要