记承天寺夜游(一等奖创新教学设计)

记承天寺夜游(一等奖创新教学设计)教师姓名单位名称填写时间

学科语文年级/册八年级上册教材版本部编版

课题名称第三单元巜短文两篇-记承天寺夜游》

难点名称揣摩作者心情，学习苏轼旷达乐观的情怀

难点分析从知识角度分析为什么难全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言简练而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。

从学生角度分析为什么难对于刚刚初二的学生而言，文言文阅读分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒怀的文言文，在学法上还要加强指导。

难点教学方法以“朗读”法为主，汉朝学者董遇说：“书读百遍，其义自见。”朗读是读者与文本的对话，是理解的基石、积累的捷径、语感的源泉。学习文言文难就难在词句古奥难懂，解决的办法之一就是朗读。

教学环节教学过程

导入自古以来，许多人都仰望过夜空那美丽、皎洁的月亮，欣赏它那充满魅力的脸庞。可是，不同的人，欣赏它的心情是不一样的，有的快乐，有的忧伤；有的欣喜，有的失落……今天，我们一起走进苏轼的《记承天寺夜游》，感受月色下苏轼复杂微妙的情感。

知识讲解（难点突破）走进苏轼介绍有关苏轼的文学常识:才华横溢的苏轼林语堂在《苏东坡传》里对这篇文章给予了极高的评价。二、一读课文，知内容通过初读,我们发现这篇短文字约意丰,记游所必须交代的人、事,仅用最简略、经济的语言加以表述,其余的却不再添枝加叶。苏轼是这样评价自己的——“闲人”。请读资料。有着绝世才华的你，成了这样有个闲人，你的心情会怎样？三、自作者，悟感情1、“闲人”眼中有何景？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2、“闲人”心中有何情？内心空明的人，才能看见空明的风景。读句子：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。不仅是这个晚上，不仅是这篇文章。苏轼的内心永远像孩子一样空明。

结束语越是赋闲，越要悠闲。不仅是这一晚，空明已经代表了苏轼的一种心境，受辱不惊，越挫越勇。没有永远的忧伤，没有不散的阴霾。学习《记承天寺夜游》，老师更希望的是：同学们和苏轼一样拥有空明的心境，乐观豁达的情怀！

课后拓展请你联系课文内容及背景展开想象，苏轼与张怀民“相与步于中庭”，两人会说些什么？

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教师姓名××单位名称××填写时间×年×月×日

学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教版

课题名称第七单元21《长相思》

难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。

难点分析从知识角度分析为什么难体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。

难点教学方法1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。

教学环节教学过程

导入1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）2.指名学生朗读（读出自己体会）

知识讲解（难点突破）3.理解诗句。（1）从哪一句词中读出了这种感受？“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”①作者此时身处何地？②想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水一程”，你想到了哪个词？（跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水？将士们走过“山一程，水一程”，越走越远，思念越走越长。身在故园的人“遥望这山一程，水一程”，牵挂前方的亲人。③由晚上的“千帐灯”想到了什么？故园人的牵挂，榆关人的思念跋山涉水的艰难身向榆关的豪迈，壮观。（2）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”①“更”在古代分为五更，每更大约2小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。②借助注释理解“聒碎”，体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”，就是因为那份思念。③体会作者用词的精妙。上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和，“一”虽为数字之首，却有连绵不绝之意，实为“一程一程又一程”，“一更一更又一更”。④“故园无此声”想象：身在征途的将士们此时会想些什么？故园的亲人又会想些什么？难道故园真的无此声吗？故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。将士们思念故园的宁静，山水分隔的只是距离，但却隔不开牵挂思念的心。⑤指导朗读：读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。“山一程，水一程”隔不断思念的心，“风一更，雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。齐读。那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧。此时，身在榆关外的将士们，他们也让这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。⑥如果将这首词定格成一幅幅画面，当你的耳畔响起这样的声音，你的眼前会出现哪些画面让你印象深刻。配乐朗读

课堂练习（难点巩固）4.提到“思乡”，在古诗词中，表达对家乡思念的诗句也有很多，有一些特定的“景”或者“物”都可以和思乡联系起来，比如：（指名回答）举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸，明月何时照我还。露从今夜白，月是故乡明。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？这么多古诗词当中，有明月寓相思，有书信寓相思，还有佳节寓相思。在纳兰性德这首《长相思》当中，他的相思又寓托在哪里呢？纳兰性德，他生在关内，长在关内，在这个初春的季节，他去塞外，冰雪未消，一切在他的眼中都是那么的荒凉，寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外，帐内的点点灯光应该是最温暖的，这一暖一寒，更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念，带着这份想念，一起走进《长相思》。在纳兰性德的笔下，他将思乡之情寓于风雪之中，将这份不得不离，不得不别的牵挂写在这首长相思中。配乐朗读。

小结当一个人的身和他的内心相统一的时候，我们叫做