南京市历史教研活动高三复习讲座省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

南京市历史教研活动高三复习讲座高三历史主观题训练与思索主讲人：南京师大附中陶建萍时间：年4月22日1/6809届2个文科班历史高考情况调查与您分享2/68共同回顾年“主观题”回顾·反思·正方向3/68材料一士大夫家多以纺绩求利。其俗勤啬好殖，以故富庶。……如华亭相(徐阶)在位，多蓄织妇，岁计所积，与市为贾。材料二江南役重甲天下，……祖父以役累中落。…一启中举，尽免其役，家业复振。……(植蚕)与市为贾，骤富焉，市人多效之。(1)据材料一、二，概括江南士大夫致富主要路径。科举(免役)；发展工商业。第21题4/68材料三(松江)嘉、隆以来，豪门贵室，导奢导淫，博带儒冠，长奸长傲，日有奇闻叠出，岁多新事百端。……伦教荡然，纲常已矣。材料四前明吾乡(苏州)富家甚多，席费千钱而不为丰，长夜流酒而不知醉。……有邹望，亦有田三十万亩，僮仆三千人，……而好讼致穷。(2)据材料三、四，士大夫活动引发了江南社会风气哪些改变?崇尚奢侈；逾越传统伦理(道德沦丧)；好诉讼。5/68(3)有学者认为，明代江南士大夫既是资本主义萌芽促进者，又是其妨碍者。请依据以上材料并结合所学知识阐释学者观点。促进：带动了商品经济发展。妨碍：士大夫受到重农抑商观念束缚；致富后主要用于购地、消费，没有用于扩大再生产。感觉老教材讲过了解材料知识迁移能力6/68第22题

材料一父母之命这句话当然视为天经地义不可改易，不过我们现在做父母应该要晓得，这几千年来礼教风俗到了今天决计行不通!……做父母应该要明白些现在世界大势!闭关自守，做不到了；农业经济组织下状态，保不住了。(1920年)材料二我在小姊妹帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产，努力学习文化，便愈感到自己落后，我要好好地向姊妹们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告诉我，说能够到家庭妇联申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。(1950年)7/68

(1)据材料一、二，人们婚姻态度发生了怎样改变?(2)据材料一并结合所学知识，说明作为婚俗背景经济基础和家庭关系，从传统到近代发生了怎样改变?材料二中“我”婚姻态度发生改变社会条件是什么?改变：从遵从父母之命到追求婚姻自由。

经济基础：从传统小农经济到近代工商业发展；家庭关系：从传统纲常伦理(父为子纲)到家庭组员平等自由；社会条件：社会制度变革(新中国成立)；社团组织(家庭妇联)支持；法律保障(新婚姻法颁布)。8/68材料三婚姻不是件私事；……在任何地方一个男子或女子要得到一个配偶，没有不经过一番社会要求手续。(3)据材料一、三，不一样学者在婚姻自由度问题上视角分别是什么?我们应怎样全方面认识这一问题?(3)视角：历史考查；社会关系考查。认识：伴随社会发展，婚姻当事人越来越自由，但处于社会关系中人，婚姻自由总是相正确。9/68第23题材料一1762年，约翰·威尔克斯开始发行《苏格兰人》报，其中第45期刊出一篇文章，激烈训斥政府对外政策，并对乔治三世本人进行攻击，……这使乔治三世大为光火，就授意政府将其逮捕。威尔克斯本是议员，享受特权不受逮捕，但乔治三世指使下院经过决议，剥夺他议员资格。……各阶层人们开始支持威尔克斯，“威尔克斯与自由”成了当初流行口号。10/68材料二1781年英军在约克敦投降造成巨大冲击波，国内舆论纷纷指责政府，指责乔治个人干预造成了北美巨大失策。1782年，诺思(首相)顶不住美国革命胜利冲击波而宣告辞职，乔治三世个人统治实际上寿终正寝。……一个企图恢复个人权力国王在议会已取得主导地位时代想抗拒历史发展时尚，终于造成国家伤害、个人悲剧。

(1)据材料一、二，指出英国政坛出现危机详细原因及其政治根源。详细原因：乔治三世指使下院剥夺威尔克斯议员资格；北美独立战争中英国惨败；国王个人干预造成英国在处理北美问题上重大失策。根源：乔治三世试图突破《权利法案》对国王权力限制。11/68材料三正是美国爱国者感染了英国激进分子提出了更为民主选举权口号，激励他们为提升英国普通被统治者政治影响而奋斗。他们还为英国改革分子展示了组织政治运动方式以及怎样在不引发太多内乱前提下到达改革目标。(2)据材料三英国激进分子所面临政治使命是什么?由此，19世纪30年代前期兴起政治运动是什么?这一运动有何主动影响?(2)使命：扩大选举权；进行议会改革。运动：1832年议会改革。影响：扩大了工商业资产阶级政治权利；推进了代议制发展；确保了英国资本主义快速发展。12/68第24题……请回答：(1)布雷顿森林体系建立背景是什么?该体系是怎样设定汇率机制?这一机制对美国有何特殊意义?(2)欧洲经济一体化将对世界货币格局产生什么影响?背景：国际金融秩序混乱；二战后美国跃升为资本主义世界头号强国。汇率机制：美元与黄金挂钩；其它国家货币与美元挂钩。意义：美元取得等同黄金特殊地位(美元充当黄金等价物)；确立了以美元为中心国际货币体系。影响：欧元区(欧盟)已成为与美国实力相当经济体；欧元对美元国际地位将组成强有力挑战。13/68第25题A

材料一(范仲淹)国家专以词赋取进士，……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。材料二(苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之?(王安石)今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。(司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。14/68（1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样主张?范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋；王安石：主张考经义(时务策)；司马光：主张考经义，论、策。(2)结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指是什么?它产生了什么样影响?统一编纂以儒家经典为内容教科书(主持编纂《三经新义》作为统一教科书和考试依据)；禁锢了思想自由；深入强化了儒家思想正统地位。15/68(3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举主要目标是什么?统一思想；为改革培养人才。16/68第25题B材料一对于英国把印度拖入帝国主义战争(一战。)，印度民族主义力量绝大部分持支持态度，希望在英国困难时候给予帮助，以换取它允诺战后给予印度自治。”…形势演变把甘地深入推向前进，…他得出结论说，英国当局行动如此“不慎重、不道德、不正义”，再不配享受印度人民好感……（1)据材料一并结合所学知识，甘地对英国殖民统治态度发生了什么根本性改变?促成这一根本性改变主要原因是什么?甘地一直是一个谜：他将一生精力都献给了印度民族独立事业，却屡次支持英帝国主义不义战争；他受过西方当代教育，却诅咒西方当代文明；在一些人看来，他是“民族之父”，而在另一些人看来，他无异于“群众性民族解放运动叛徒”。

(1)改变：从合作到不合作。原因：英国殖民当局暴行；甘地对英国殖民当局失望。17/68材料二我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。……西方民众正在唯物(物质)主义这个魔鬼和怪物铁蹄下呻吟。他们道德发展已经落后。今天，他们用英镑、先令和便士来衡量他们进步。材料三甘地还把纺车当做印度摆脱对英国纺织业依赖工具。他认为，印度能够放弃大多数进口产品。……所以对甘地而言，恰尔卡(纺车)是自治象征。(2)据材料二、三，甘地为何要“诅咒西方文明”?(2)西方文明很多弊端(物质进步而道德沦丧)；英国侵略使印度变成它商品市场；破坏了印度自给自足生产方式。18/68(3）人们对甘地毁誉不一，为何有些人称甘地为“群众性民族解放运动叛徒”?解开甘地之谜关键之处何在?(3)甘地屡次在群众运动突破非暴力界限时，中止不合作运动并训斥使用暴力群众。要把历史人物放到详细历史环境中去考查。19/68材料解析题材料问答题纯问答题主观性试题材料叙述题纯叙述题20/68纯问答题在世界当代化进程中，不一样国家，经济发展模式也不尽相同。以英、美为代表“自由放任”模式和以苏联、中国为代表“计划经济”模式，都可能使一个国家完成工业化，实现经济转型，但这两种模式走向极端和僵化后，也会造成严重弊病。

08年江苏历史高考第23题（14分）:请回答以下问题：（1）请以美国和苏联为例，说明“自由放任”模式和“计划经济”模式产生消极影响。（4分）（2）以美国罗斯福新政为起点，西方国家经过何种方式突破“自由放任”模式？这标志着资本主义经济制度发生了怎样改变？21/68（3）为修正“计划经济”模式弊端，苏、中两国先后进行了改革。苏联赫鲁晓夫改革以失败而告终，原因何在？20世纪90年代初，中国从思想和实践上全方面突破“计划经济”模式，其表现是什么？（4分）纯问答题08年江苏历史高考第23题（14分）:（4）美、中两国对各自经济发展模式成功突破伎俩有何共同之处？纵观经济发展模式调整过程，你能得出什么启示？（4分）22/68纯问答题第24题……请回答：(1)布雷顿森林体系建立背景是什么?该体系是怎样设定汇率机制?这一机制对美国有何特殊意义?（6分）(2)欧洲经济一体化将对世界货币格局产生什么影响?（2分）09年江苏历史高考第24题（8分）:23/68明清之际是一个“天崩地解”时代，“一些最敏锐心灵”进行了一场痛定思痛反思，期望为当初社会找寻某种处理问题方案。问题：(8分)(1)“一些最敏锐心灵”主要是指哪些思想家?(3分)(2)他们为何要进行反思?(2分)(3)他们思索了哪些主要问题?(3分)纯问答题(08年上海卷)(1)顾炎武、黄宗羲、王夫之。(2)明朝灭亡，清朝建立，受时势刺激，检讨明朝灭亡原因。(3)顾炎武：提出亡国与亡天下区分(或答天下兴亡，匹夫有责)；黄宗羲：认为君主专制是“天下之大害”，主张“明君贤相”(或答“天下之法”代替“一家之法”)；王夫之：主张实学，让富民放手经营工商业。如将三者主张概括回答也给分。24/68材料问答题阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料：1958年5月，毛泽东发表讲话说：“我们……是先生教出来学生，应该高明些，以后者居上嘛！我看我们共产主义，可能比苏联提前到来。”

——转引自沈志华等《战后中苏关系若干问题研究》（08年广东卷）（1）在向“先生”学习过程中，中国共产党探索了一条怎样中国式革命道路？1958年前，新中国取得了哪些建设成就？（5分）（2）为了“以后者居上”，毛泽东发动了哪些运动？这些运动出现严重失误主要原因是什么？（4分）（3）建设中国特色社会主义理论提出，对我国社会主义道路探索有何历史意义？（4分）问题：25/68材料问答题阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料：中国革命正是由这么两种梦想推进着：一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林；二是提升处于社会底层农民地位，消除古代旧有阶级社会差异。

——据（美）费正清《观察中国》问题：（1）为实现“傲立于世界民族之林”这一梦想，中国近代各阶级做出了哪些努力？（6分）（2）为提升农民地位，中国近、当代各阶级琢磨了哪些纲领和政策？（4分）（3）1949年以来，中国参加了哪些国际组织，见证了“新中国傲立于世界民族之林”？（4分）（09年广东卷）26/68材料问答题阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料：

当一个国家开始要求选举资格时候，就能够预见总有一天要全部取消已做要求，只是到来时间有早有晚而已。-----据(法)托克维尔《论美国民主》问题：(1)古代雅典民主政治中哪些人不享受民主权利？(2分)(2)近代以来，英美两国选举资格要求有怎样改变？结合史实，从政治、经济和思想文化等方面分析这些改变原因。(10分)(3)选举资格要求改变，反应了近代民主政治演变有怎样趋势。(2分)（09年广东卷）27/68纯叙述题“中国1978”1978年，对于中国来说含有划时代意义。有学者说，这是中国重新出发，一个国家重新开始。历史为何选择了1978年，这既是那个时代一批人面对中国与世界过去和未来集体思索，也和一代伟人邓小平紧紧地联络在一起。从1978年开始改革开放到今天，经过30年发展，中国已为世界所瞩目。

站在30年后今天，以“中国1978”为主题，撰写一篇历史小论文。可选择政治、经济、思想、文化等不一样角度，也可围绕某一中心、某一事件、某一人物等展开叙述。(30分)注意：1．论文须围绕主题展开2．论点应由材料支持3．叙述要层次分明4．叙述要通顺流畅（08年上海卷）28/68本题每卷最少应由两人评阅，各人独立打分，以所得平均分为最终得分（有小数出现则4舍5入）；假如两人给出分值相差较大，应由中心组重新评阅。

（1）主题：能够依据题目要求。

（2）观点：观点突出。

（3）史实：所引史实经典而充分。

（4）叙述：论据与论证充分。

（5）叙述：文字通顺流畅。开放性试题，评分方法29/68材料叙述题（12分）依据材料与所学知识回答下列问题。

材料天下已平，（汉）高祖乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之。孝惠、高后时，为天下初定，复驰商贾之律；然市井之子孙，亦不得仕宦为吏。----《史记》工商杂色之流，假令术逾侪类（同辈之人）……止可厚给财物，必不可超授官秩，与朝贤君子比肩而立，同坐而食。----《旧唐书》古者官民一家也，农商一事也……商籍农而立，农赖商而行，求以相辅，而非求以相病，则良法美意，何尝一日不行于天下哉。---（宋）陈亮：《龙川集》士之子恒为士，商之子恒为商。严氏之先，则士商相杂，（严）舜工又一人而兼之者也。然吾为舜工计，宜专力于商，而戒子孙勿为士。当今之世，士之贱也，甚矣！----（清）归玄恭：《归庄集》

评述中国古代商人社会地位变迁。（12分）（08年海南卷）30/68第三等：4－6分。要求：观点基本正确，材料和观点尚能结合；对古代商人地位改变及其原因有所说明；表述较为清楚。开放性试题，采取分项评分方法分项评分项目：观点、论证、表述。第一等：11－12分。要求：观点正确，史论结合，能充分利用所给材料；对古代商人地位改变及其原因分述完整，并作出总体性评价；文字通顺，逻辑严谨。第二等：7－10分。要求：观点正确，基本能够利用材料说明问题；对古代商人地位改变及其原因分述比较完整；文字通顺，有一定逻辑性。第四等：0－3分。要求：依据本题要求酌情给分。31/68材料解析题将问答题、材料问答题、叙述题特点和功效综合。32/68

课程观转变，考查内容立足于历史课程内容而不但仅局限于历史教科书内容；

第二，能很好地处理因为各种历史教材版本并存而带来命题上困难。命题者能够利用反应现实生活和社会发展“新材料”，创设许多与历史史实相符“新情境”。材料解析题优点第一，能很好地表达新课程理念。学习观点转变，既考查历史基础知识记忆，也考查基本历史学科能力；历史价值观转变，在命题中能够表达史学观念更新、史学研究角度多元化和研究方法多样化。33/68

提供新材料，营造新情景，提出新问题。命题是由情境、立意和设问三要素决定。设问则是联结立意与情境纽带。情境是立意载体；立意是灵魂，表达考试目标；材料解析题34/68

材料题“立意”是经过提供新材料将一些看似无关知识点在新“主题”下实现了重组，在同一主题下找到契合点。立意“主题”探讨举例从中国历史上“重农抑商”来考查传统思想观念沿袭与变革，以及这种沿袭与变革对历史发展影响。从近代历史上社会生活中婚姻观念改变来考查中国思想解放历程，以及考生情感观念价值表达。从近代英国政坛危机为切入点，考查了英国民主政治建设不停发展和完善过程，要求考生从中分析原因、总结结论、提升认识。以北宋改革科举考试为切入点，考查教育和社会发展关系。35/68立意“主题”探讨明清之际思想家农耕文明和海洋文明政治制度福利国家内容和特征1861年俄国农奴制改革中国式革命道路和社会主义建设道路探索王安石变法与民生洋务运动、戊戌变法与近代教育变革36/68立意“主题”探讨唐朝科举制和英国文官制度以英国给中国信和乾隆皇帝回信为材料分析当初中、英政治、经济、外交发展情况依据“驼峰航线”开辟来分析中国抗战相持阶段国内、国际情况，突出国际合作打击法西斯。（08年高考卷）37/68罗斯福新政与社会救助世界伟人邓小平：关于党基本路线、关于“计划”和“市场”论断、关于新时期析外交、总结评价从教育视角考查了孔子、北宋、明朝古代教育内容，以及近代洋务运动、清末新政中教育改革、近代德国教育改革。从粮食视角考查了中国战国时期农业发展原因、英国向资本主义社会过渡时期农业发展以及新中国农业发展。（08年高考卷）38/68评述中国古代商人社会地位变迁。新中国建立前中共为民主政治所做努力(提出建立联合政府、召开人民政治协商会议等)。东盟特点、东盟和欧盟成功经验。陈独秀对文言文与白话之争性质判断及他对反对者态度、就陈独秀对白话文反对者态度进行评论。（08年高考卷）39/68梁启超、陈独秀对培植“新民”、“新青年”认识英国工业革命：暴发原因、蒸汽动力技术产生原因、直接影响中日两国近代化过程中事件比较：中日两国使团出使目标、组员组成、影响比较古代到当代中国外贸发展：南宋和清朝前期外贸机构及结果、（09年高考卷）40/68对部分发达国家社会福利及经济发展情况认识王安石变法：经济办法、怎样评价孔子教育贡献古今中外民生问题：古代明君贤人、孙中山、西方国家福利制度、苏联民生问题、新中国民生情况华盛顿与孙中山辞职原因比较及其评价（09年高考卷）41/68民本思想、近代西方民主与中国古代民本在实践上不一样、古代民本思想与社会主义民主政治思想本质区分三农问题：北魏孝文帝勉励农耕办法、俄国农民在1861年改革后地位改变及对近代化进程影响、古今中外历代为何必须处理“三农”问题中国近当代政治民主化问题（09年高考卷）42/68

不论高考考试形式、内容怎样改革，不论是全国各地哪一套题，材料题命题“主题”普通都不会脱离历史学科主干知识。认识：试题可能经过引用大量书本以外史料或其它社会生活素材，组成新设问角度。但不论怎样，知识落脚点普通都离不开《考试说明》复习范围，甚至都是落实在历史学科基本内容或理论主体范围内。43/68

考查考生能否在有限时间内从陌生材料中正确寻找到与所学知识最正确切合点，使其转化为自己熟悉内容，并按题目要求用文字表述出来。能力考查：认识：解答时无固定模式可循，无现成答案可搬。“了解”为关键思维能力。44/68认识：教材只是最主要学习资源，并不是唯一资源，提升历史学习思维能力是最根本。在利用知识、处理信息以处理问题方面，对考生提出了比较高要求，这么能力并非靠死记硬背取得，而是靠扎实历史基础功底加上灵敏思维反应到达。

45/68

在命题设问形式上，逐步向问答题靠拢，常以归纳型和评论型出现。认识：(3)有学者认为，明代江南士大夫既是资本主义萌芽促进者，又是其妨碍者。请依据以上材料并结合所学知识阐释学者观点。例46/68

材料四德国莱比锡大学建于1409年，早期开设课程有神学、文科（语言）、法学、医科。以后逐步增加，至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目，并设置了研究院，勉励科学研究。德国其它大学也普遍发生了这么改变。因为教育高度发展，德国创造了19世纪末奇迹。依据材料四归纳15至19世纪德国大学课程改革趋势。认识：有时要求考生按题目详细要求对材料进行整理归纳。自然科学学科增多，勉励科学研究（理性主义影响增强）。47/68

材料二18至19世纪英国议会经过4763件圈地法案，共圈地269万公顷，1790年前后英国开始使用打谷机，以后使用许多新农业技术和农业机械，粮食总产量1700年为3.175百万夸特，1845年为18.665百万夸特（夸特：计量单位）。（2）归纳材料二中18至19世纪英国农业发展情况。认识：圈地运动，新农机、新技术使用，粮食产量大幅度提升（农业生产发展）。48/68材料解析题特征强调知识利用和迁移。

充分表达论从史出、史论结合突出综合能力考查。标准。较强客观性、灵活性、操作性。形式多样，功效齐全。小结49/68材料题解答总体步骤反思——结论必定、关键点完整、估算分值提炼静态信息——促发解题思绪切题——联络知识、选择内容、构思答案答题——描述知识、事理结合、导出观点一审材料:二审问题:类型、层次、中心观点（主题）、材料间关系等范围、角度、指向主体、特殊限制与要求、分值等审题50/68带着问题读材料时，围绕问题学会在材料中每一个独立意思地方作记号，最简便方法是打上一个勾。就像一个探险者第一次抵达一片原始森林一样，为了在后面答题时不至于迷路，所以，边读边作记号是一个很好方法，加上现在是电子阅卷，题卷不会交到阅卷场，所以考生可尽管放心画与涂。解答材料题方法探讨审题学会作记号哪些内容作记号？51/68材料解析题材料、问题都表达一个“新”字，材料都不是起源于书本，但不论多新，但与书本知识关系非常紧密，把材料中重点信息与教材史实、观点相对照，确认材料与教材哪章、哪节相关联，这么便将材料与教材挂靠在一起了，挂靠准了，解析大方向便明确了。解答材料题方法探讨寻找材料与教材的相关之处52/68材料四日本方面痛感日本国过去因为战争给中国人民造成重大损害责任，表示深刻反省。日本方面重申站在充分了解中华人民共和国政府提出“复交三标准”立场上，寻求实现日中邦交正常化这一看法。中国方面对此表示欢迎。……自本申明公布之日起，中华人民共和国和日本国之间迄今为止不正常状态宣告结束。——1972年中日联合申明考试既要联络教材，更要读懂材料。最大程度地提取有效信息。有问题，材料只是一个信号，一个提醒，回答下列问题时，更多是需要考生有相当扎实系统基础知识。日本发动侵华战争；新中国成立后，日本追随美国、敌视新中国。

解答材料题方法探讨学会看着碗里想到锅里材料四“不正常状态（中日关系）”是什么原因造成？53/68设问间关系也有玄机。尤其是递进设问类材料题，每一设问逐步由表及里、由浅入深，层层推进，甚至下一设问问题是上一设问直接或间接答案。若考生能借助并把握其微妙关系引导思维方向，那么全部问题都能迎刃而解了。

解答材料题方法探讨关注设问及设问之间的关系总有让你解题突破口。出题是为了给你解。狐狸总会露出尾巴。54/68依据详细要求回答下列问题，不多答不少答。看清设问指向，要求依据材料一回答，就不要把其它材料内容也答上。普通说高考材料题分值多少决定答题文字多少，基本上是1分一个关键点，不要在同一个关键点上多浪费笔墨。解答材料题方法探讨按问作答依分定值55/68坚持辩证唯物主义和历史唯物主义观点，史论结合，论从史出，实事求是，首先不要拘泥于书本，材料仅以教材知识为背景依靠，答案普通在教材中没有或没有现成文学表述。另首先要准确区分材料观点正误。材料解析题所引用材料，多是原始史料，难免摆脱封建史学家和资产阶级史学家落后史学观点影响。必须拨开云雾，去伪存真，按照马克思主义正确立场和观点进行辨析。

解答材料题方法探讨论从史出56/68准确把握命题者意图，紧紧围绕中心，揭示历史本质规律。纵然材料多，设问新，但命题者必定是一道题围绕一个中心内容进行考查，所以回答时要紧紧围绕这一中心，并揭示其中历史本质。言简意赅，条理清楚，书写工整。不要写成长篇大论，材料解析题对回答要求是贵精不贵多。假如有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。

解答材料题方法探讨准确把握命题者的立意