孔雀东南飞-省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件

鲁迅先生对“悲剧”曾有过这么诠释——

悲剧，是把美好东西毁灭给人看。悲剧魅力，在于它毁灭美；悲剧不幸，在于它往往不但仅是悲剧，而且是永远生活。1/42东汉末年，一个叫焦仲卿庐江小吏，一个叫刘兰芝贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”悲剧。

2/423/42相关链接XIANGGUANLIANJIE汉婚俗汉时，社会不看重妇女贞节问题，女人丧偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡卓文君。蔡文姬就嫁过屡次。史书记载汉景帝也把有过婚史王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太守相继就为儿子说婚。说明刘兰芝貌美德高，同时也见当初婚俗。县令、太守为子求婚，于刘家有择门第意思，家人是为一己私利，寡妇不嫁反而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁投身清池，是当初不少寡妇悲惨命运反应。4/42

关于“乐府”

“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设置“乐府”，就是掌管音乐官府。它任务是制订乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。以后把乐府官署所采集、创作歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一个音乐性诗体名称了。5/42文学史上地位：与《诗经》《楚辞》可鼎足而三，既继承发展了《诗经》现实主义传统，也继承发展了《楚辞》浪漫主义精神。关于“汉乐府”6/42“乐府”概念流变◆汉：汉武帝设置音乐机构

→音乐性诗体（能配乐演唱诗歌）◆唐（新乐府运动）：政治讽喻诗◆宋元以后：词、曲

7/42二、汉乐府民歌主要特点1.反应社会现实辽阔和深刻。2.叙事成份占很大比重。1）塑造出性格鲜明人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌一大发展。2）往往经过人物对话表现人物性格特征，要求口吻毕肖。3）惯用铺陈描写手法。8/423.比兴利用在汉乐府民歌里也有特色。4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。9/42课文研析（1）第1节（引子）：孔雀东南飞，五里一徘徊。

问：诗歌开头两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？1、兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离。2、孔雀徘徊返顾，为全诗奠定深沉悲伤基调3、统摄全篇，引发下文故事。10/42课文研析（2）阅读第2段，“自请遣归”部分，回答以下问题：

1、本段在写法利用怎样写作手法？

2、从自述能够看出兰芝怎样性格特征？

3、兰芝为何要自遣？反应了什么问题？

1、本段使用了铺陈排比、赋手法；

2、兰芝有良好家教和文化涵养，是聪明、勤劳、多才多艺女子，而且含有坚强性格。

3、一是因不堪凌辱（妾不堪驱使），反应了婆婆专横无礼、有意挑剔三日断五匹，大人故嫌迟）；二是因深知谴归之势不可挽回（徒留无所施），反应了兰芝平时忍辱负重和迫不得已。激愤之情，溢于言表；难言之隐，尽含其中。11/42课文研析（3）阅读第3~6章，从“兰芝被谴”中母子对话中，能够看出仲卿、仲卿母各自怎样性格特征？预示了情节怎样发展？仲卿：钟情于兰芝、痴情；屈从于母亲、软弱。

其母：专横、情断义绝。1、兰芝被遣将是必定结局；

2、仲卿矛盾性格将预示着一场悲剧发生。12/42课文研析（4）兰芝为何要“严妆”？这么写有什么作用？一、表现了她大家闺秀风范，她是“严妆”而来，所以“严妆”而去，表现了冷静、从容、镇静性格；二、①是突出“精妙世无双”妆束美、容颜美、姿态美赞美；

②也是对扼杀这一美好形象封建家长制度和封建礼教训斥和示威；

③表现对焦仲卿欲去不忍矛盾心理。13/42课文研析（5）兰芝为何还要告别驱遣她焦母？这表明刘兰芝从小受到很好教育和教养，有礼有节，举止得体。使焦母所说“此妇无礼节，举动自专由”成为无稽之谈。为何见焦母不落泪而见小姑落泪？1、自尊、坚强

2、善良、温和14/42课文研析（6）阅读11~12“夫妻誓别”两章，回答下列问题：

1、夫妻誓别，反应了两人怎样性格特征？

2、“君看成磐石,妾看成蒲苇”这个比喻是否能够交换？

3、“夫妻誓别”和下面情节发展有怎样联络？1、忠于爱情；2、这两个比喻不能交换。①把“仲卿”比作磐石，“兰芝”比作蒲苇符合中国传统文化“男刚女柔”审美习惯；②也和下文中“磐石无转移，蒲苇一时纫”埋下了伏笔。3、刘兰芝话“我有亲父兄……”为下文兄长逼嫁和兰芝投水自尽埋下了伏笔。15/42课文研析（7）阅读13~17章，兰芝母亲话和提亲人之多门第之高说明什么？写太守迎亲场面热闹排场及奢华又说明了什么？兰芝母亲话照应了前面兰芝自请遣归时说话，再次说明兰芝多才多艺、知书达理，为下面提亲人之多门第之高作了铺垫；而提亲人之多门第之高又反过来证明了兰芝多才多艺、知书达理广为人知，是青年人所喜爱追求对象。而太守家那热闹排场奢华迎亲场面，一方面说明了兰芝貌美德高为人倾慕。其次说明了兰芝不为富贵所动，也反衬了他们夫妻别离痛苦凄凉。16/42课文研析（8）刘兰芝抗婚为何又要允婚？一、兰芝殉情之意早定，允婚是假，殉情是真。二、允婚能够防止刘兄纠缠不清，不然，连最底殉情愿望都实现不了。三、从写法上，这是巧妙伏笔：允婚自然引出太守豪华备婚，便到达抬高刘兰芝身价，加强故事悲剧色彩。17/42课文研析（9）结尾一段含有怎样含义？用浪漫主义手法，象征刘焦夫妇爱情不朽，又象征他们永恒悲愤与控告。松柏、鸳鸯形象，表现了人民群众对未来自由幸福向往．18/42课文研析（10）有些人说，结局有点超现实，去掉好不好？结局写两家合葬，并传说两人化鸟双飞，化木连理用漂亮传说增添浪漫色彩突出主人公悲剧命运表示了人们对幸福生活向往和对礼教抗议另外，鸳鸯双飞结局与孔雀失偶起兴呼应，形成独特艺术魅力！19/42孔雀东南飞（并序）◎知识疏理（一）一词多义1、区区：①何乃太区区

②感君区区怀（愚拙，凡庸）（真情挚意）2、见：①君既若见录②渐见愁煎迫3、举：莫令事不举①举言谓阿妹②举身赴清池（我）（被）（成功）（发）（耸，纵）20/424、适：①始适还家门②处罚适兄意③适得府君书5、尔：①为诗云尔②君尔妾亦然③我无尔诈，尔无我虞6、谢：①谢家来贵门②阿母谢媒人③多谢后世人（出嫁）（适合）（刚才）（助词）（这么）（你）（告别）（辞谢）（告诉）21/427、自：①自名秦罗敷②我自不驱卿③物物各自异④好自相扶将8、几个要注意词：①便言多令才②娇逸未有婚③好自相扶将④举手长劳劳⑤阿母大悲摧⑥否泰如天地（其，她）（原来）（助词，无实意）（亲自）（很会说话。美好）（娇美，文雅）（扶侍）（忧愁伤感样子）（悲伤）（否：坏运气。泰：好运气。）22/42（二）偏义复词：两个意义相关或相反词连起来当一个词使用，实际上只取其中一个词含义，另一词作陪衬。例：①便可白公姥②昼夜勤作息③我有亲父兄④我有亲父母⑤强迫兼弟兄⑥其日牛马嘶（偏“姥”，指婆婆）（偏“作”，指工作）（偏“兄”，指同胞兄长）（偏“母”，指母亲）（偏“兄”，指哥哥）（偏“马”）23/42（三）古今异义1、妾不堪驱使2、何乃太区区3、汝岂得自由4、可怜体无比5、鸡鸣外欲曙6、本自无教训7、却与小姑别8、小姑始扶床9、自可断来信（古：使唤。今：强迫他人做事。）（古：愚拙；真情挚意。今：数量少；不主要。）（古：自作主张。今：不受约束，不受限制。）（古：可爱。今：值得同情与怜悯。）（古：十二时辰之一。今：鸡鸣叫）（古：教养。今：从错误失败中取得知识。）（古：回头。今：转折连词。）（古：坐具。今：睡觉用具。）（古：传信人，媒人。今：书信。）24/4210、承籍有宦官11、处罚适兄意12、渠会永无缘13、便利此月内14、明日来迎汝15、蹑履相逢迎16、千万不复全17、奄奄黄昏后18、叶叶相交通19多谢后世人（古：官宦，做官人。古、今：宫中专门侍官。）（古：处理安排。今：专门处罚决定。）（古：他。今：人工修凿专用沟。）（古：吉利。今：方便。）（古：第二天。今：未来一天。）（古：迎接。今：巴结、讨好。）（古：不论怎样。今：再三嘱咐。）（古：暗沉沉。今：气息将绝。）（古：交相互通。今：往来通达。）（古：告诉。今：感激。）25/42（四）词类活用1、孔雀东南飞2、手巾掩口涕3、卿当日盛贵4、自名秦罗敷5、头上玳瑁光6、留待作遗施7、逆以煎我怀8、足以荣汝身9、千万不复全10、便利此月内（方位名词作状语，向东南）（名词作状语，用手巾）（名词作状语，一天比一天地）（名词用作动词，名叫）（名词用作动词，发光）（动词作名词，赠予纪念品）（动词使动使用方法，使……受煎熬）(形容词使动使用方法，使……荣耀）(形容词用作动词，保全）（形容词意动使用方法，以……为吉利）26/42(五）、“相”字用法：（1）相（xiāng），副词，表示一方对另一方有所动作，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”等。①会不相从许②及时相遣归③还必相迎取④好自相扶将④登即相许和（2）相（xiāng），副词，表示相互、彼此。如：①相见常日稀②久久莫相忘③六合正对应④黄泉下相见（代“你”，指焦仲卿）（代“我”，指刘兰芝）（代“你”，指刘兰芝）（代“她”，指婆婆）（代“他”，指媒人）27/42（3）相（xiàng），名词，相貌；宰相，丞相。如：①儿已薄禄相②王侯将相宁有种乎？（4）相（xiàng），动词，仔细看，审察；辅助，帮助。如：①伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱者相驽马。（《韩非子·说林下》）②乐桓子相赵文子。（《左传·赵公元年》28/42赋、比、兴的运用29/42赋：铺陈手法自诉告别迎亲十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。聪明能干多才多艺很有教养从容冷静镇静自若自尊自爱不慕荣利30/42如“君看成磐石，妾看成蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”。把焦仲卿比作磐石，把自己比作柔韧蒲苇，第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。第二次是焦仲卿说，责问刘兰芝为何改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。比31/42如“孔雀东南飞，五里一徘徊”。诗序曲以孔雀失偶托物起兴，引出故事；又为全诗定下了悲剧基调，形成了缠绵凄楚气氛。兴32/42◎艺术手法赏析▲赋—铺陈排比

1、纵铺排：开头—2、横铺排：打扮—3、太守迎娶排场：▲比—比喻：“磐石”“蒲苇”—▲开头与结尾开头—起兴美禽失偶—夫妻分离激发想象—引出故事尾声—幻化鸳鸯双飞—恩爱相守寄托愿望—真情告诫《诗经》现实主义《楚辞》浪漫主义互文。多才多艺有教养。从容镇静，内质优良。反衬。轻物重情，突出身价，强化悲剧。兰芝对爱情坚贞、执着和期望。33/42人物形象34/42▲人物形象刘兰芝—善良温顺勤劳聪慧有教养不卑不亢果敢叛逆勇于反抗轻荣华忠于爱情外柔内刚焦仲卿忍辱负重消极反抗忠于爱情走向叛逆焦母蛮横无理独断专行封建家长制和礼教代表。刘兄性行暴戾趋炎附势尖酸刻薄冷酷无情经典市侩形象35/42▲社会意义（主题）家长制罪恶——人世间悲剧——★现实主义创造出色