二年级下学期家长会综合稿ppt名师优质课获奖市赛课一等奖课件

二年级家长会将成功传给下一代！第1页为了我们共同的目标沟通、理解、合作第2页

首先感激您在百忙之中抽闲来参加家长会，关心、帮助、督促贵儿女是我们共同心愿！使您孩子得到全方面发展、提升是我们共同目标！尊敬各位家长：第3页为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间联络，相互交流一下学生在校及在家情况，方便老师能够更有针对性实施教育，家长能够更加好教育自己儿女做人与成才。便于家长辅导孩子学习。召开这次家长会目标:我们努力＋您关爱＝孩子成功第4页前苏联教育家苏霍姆林斯基：“两个教育者——学校和家庭，不但要一致行动，要向孩子提出一样要求，而且要志同道合，抱着一致信念，一直从同一标准出发，不论在教育目标上、过程上，还是伎俩上，都不要发生分歧”。第5页一、期中考试语文存在问题及原因分析：1、审题能力有待加强，知识面有待扩大。2、阅读能力有待提升，要静心阅读不慌张。3、作文写后一定要读一读。二、现在考试成绩大部分同学进步很大，有个别学生考不理想，不是因为孩子智力有问题，而是因为他们习惯差。1.课堂上精力不集中，手中不停地做小动作，老师讲东西根本不听，学生作业时家长也注意一下，一定要专心致志，哪怕十分钟。2.课后作业不认真，烂草一样，甚至不完成作业，这么孩子什么时候也学不好，态度不认真，态度决定一切。3.课下，知识得不到巩固，不及时复习和预习，所以成绩一直上不去。要想提升这些孩子成绩光靠老师是不够，还要依靠家长帮忙，在家督促他们写作业，及时检验他们作业，书写一定要认真。发觉有没学会知识要及时给他们讲解，或者告诉老师。第6页

家长两个极端——二年级学生学习状态两个极端我感受：1、不找孩子差距，找找咱们做家长差距2、我们想要好孩子，孩子更想要好家长3、学习问题绝对不是推卸到老师身上就是处理了，他们需要我们为人父母亲自参加他们学习之中与教育之中——您重视决定了孩子未来。存在问题：第7页1、效率产生差距在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用时间学习。放学之后，不及时进入学习状态。做作业时糊弄。

周末、假期时间过于放松。第8页2、作业质量值得重视

1、听写不批改，或是错字圈出了不督促孩子订正；2、孩子书写质量极差，作业无法批改。好孩子需要好家长来督促。3、课文、成语，背诵内容从不提问。

学习差距就在每一天作业中拉开了。我想说：我们只是老师，我们在尽力，但也无耐，我们努力想教好每一个孩子第9页3、家庭教育缺失。有些学生父母常年在外务工，留下年迈父母照料学生，没有方法对学生进行辅导，造成部分学生差距越来越大，根本没有时间来辅导这些学生。第10页正确对待学生分数1、学生考试成绩只是学习情况一个方面反应。2、学习是一场中长跑比赛，今天成绩只是赛跑途中一个镜头，并不是最终结果。3、正视差距，总结经验教训，缩小差距，甚至超出他人，成为最终赢家。——我们不能只关注秋天庄稼收获，而忽略春天播种、夏天锄草、捉虫、施肥。第11页

三、重视孩子思想教育重视孩子学习，也要关注孩子思想，这么我们才能了解孩子，了解孩子，知道孩子想法，做孩子合格家长，有益朋友。其实孩子就在我们身边成长10几年，现在我们尽可能努力。不要非要我们老了才后悔我们作为。对孩子进行哪些教育呢？第12页★感恩教育——最好道德教育孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活。★责任教育——最好理想教育学习是自己责任，养成主动学习习惯；人要有生活目标。★自治教育——最好行动教育舍弃小欲望，成就大事业；没有付出就没有收获。三大教育——让教育深厚第13页四、每日语文作业布置情况读书作业——天天睡前陪孩子读书半个小时。坚持记日志和阅读日志，必须坚持读书。读书提议：1、能够引导孩子复述读过故事；2、读书后要和孩子分析故事告诉我们道理；3、读书过程中不了解词语要给予讲解；4、还能够圈画好词，好句。

第14页二、语文教学方面要求。1、预习：预习任务非常主要，主要是在家里完成，希望家长按照老师要求步骤落实检验。预习步骤：（1）自由读，圈出生字。给生字带帽写出大写字母部首和结构，要求会认词语用横线划出。（2）标出自然段序号。（3）课文要放声读，多读几遍。2、能用学过方法，自己学习生字，记住生字形，想想生字词意思。要求会写生字提前预习扩词。二年级识字量大，词语多，学生消化吸收有一定难度，只有经过不停地认读、誊录、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆差孩子，家长应帮助听写。请家长们一定要做好这项工作。这对孩子进步有很大帮助。生字表（一）生字要求读准确，会组词，家长应多督促认读，还可加强课外识字；生字表（二）生字要求会正确工整美观地书写，会组词造句，会利用。家长还应及时纠正学生写字姿式，预防近视。第15页3、每篇课文要求读正确，读通顺，读流利，学习后能读出感情。课后要求背诵必须流利地背诵，家长检验背诵时应落实，必须流利地背诵后再签字。4、听写。本学期识字量大，词语多，学生消化吸收有一定难度，只有经过不停地认读、誊录、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆差孩子，难度更大。所以，家长必须天天应帮助听写，之后进行批改并督促孩子订正。5、看图作文，老师普通在学校要花一节课来指导。先让学生仔细看图，搞清大意。教师再依据图意，引导学生用上所学优美词句，再让孩子们练习口述，最终整理成提要，让孩子脑中有一个整体性框架，写时加上自己丰富想象，把故事完整地统计下来。尽管老师花了许多功夫指导，有孩子作文还是不尽人意。语句不通，书写差，不写标点，错误多。所以，家长还要督促孩子广泛阅读，多积累，语言才能丰富，提议每晚睡前陪孩子在床上读一篇作文，重复读，分析优美词句。第16页四、每日语文作业布置情况读书作业——天天睡前陪孩子读书半个小时。背诵作业——课文语文园地听写作业——按要求听写写每课词语，必须写在专用听写本，并用红笔批阅后，让学生更正。（生字表二字）第17页

奖励办法

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本学期为了激励孩子们良好学习及行为习惯养成。继续开展各种评选活动，孩子们很看重那一朵朵红花、一面面红旗、一个个小苹果。那是一个荣誉和必定，我希望家长们一定要很高兴和他们一起分享。奖励效果才能到达最正确。那小苹果从哪里来？家长也尝试做：首先是作业本，正确率高，作业本整齐美观能得到1个苹果；每次单元测验，假如你考试成绩到达了对应等级,你也能够得到一个苹果。假如你父亲妈妈在认真地检验你作业，同时负责地在作业本上签好家长姓名，你父亲妈妈也在为你争取小苹果。可是，只负责署名，没检验孩子作业,甚至只动嘴家长也存在。希望家长们检验一定要到位.接着是早读、上课表现，上课回答主动，在认真思索孩子能够得到苹果，假如回答精彩还能够加倍得到，朗诵课文大声，有感情也能够得到小苹果。同学们对我这些奖励很感兴趣，但也有少部分同学不在意，这和你们家长检验和勉励是有很大关系。尤其是这两天，孩子们知道要开家长会，一个个尤其听话，说明孩子们都有上进心，都希望自己是优异，这份自信是很可贵。但也说明了一个问题，孩子最怕还是家长。所以，恳请各位家长务必要配合我工作

在纪律、学习管理方面我安排了小组长，每组一位，他们统计班级学生天天每节课老师点名表彰和点名批评，做好事，坏事现象。同时早自习早读，（7：30分后由小老师带读课文或者生字卡片，培养孩子们自觉性）中午写字练习也是天天安排一位值日组长。在卫生工作方面：天天由一组值日生清扫卫生，轮到你值日应该早点到校，做好值日。天天两位值日组长，一位检验教室，一位检验包干区，一年半下来，女生都做得非常好，值得表彰。但有一部分男生总是很懒，就知道玩，甚至会逃跑，我希望男同学家长们多加强教育并让他们在家多锻炼。第18页对家长希望和孩子一起高兴成长我简单地给大家说几个供大家参考：我看到一篇文章介绍一位妈妈非常有智慧，她用了一个区分强化技术，对孩子说：你是一个聪明孩子，你能够学习好。你1小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回就5回。第二天做作业，果然只站起来了5回。妈妈说：哟，我儿子真了不起，一天就改了二分之一，进步太大了，我看你站4回也能做到。孩子说：4回就4回……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。有时还能够用别技术来培养孩子好习惯。比如，孩子特喜欢晚上6点30分看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就能够看动画片，超出3次，动画片不能看。这就是说，达不到某个标准时候，一定要有所限制，要处罚，这个处罚一定要剥夺他最喜欢事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。不过他到达这个标准之后，你就得奖励他最喜欢事情。孩子经过这么调整，慢慢地就习惯了。习惯培养奥秘，能够总结出一句话：培养好习惯用加法，更正坏习惯用减法。第19页五、课外阅读很主要语文学习，必须树立“大语文观”：简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课学出来？语文外延等于生活外延：学生必须参加各种课外生活，放开眼界；学生必须大量阅读，进行必要语言积累。第20页只有将丰富语言积累内化，成为自己能够活用语言，阅读、表示能力才能深入提升。新《语文课程标准》将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于400万字。其中，小学一二年级要能够背诵优异诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。中年级是40万字，高年级是100万字。即小学阶段最低课外阅读量为145万字。实际中等程度应该能完成200万字，好，小学就能够到达400万字。第21页不但要读，最好能背。最少将其中最优异片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？而中华古诗文是一份多么宝贵语文学习财富！（吟诵结合）背诵是儿童天性。人记忆力在儿童时期发展极快，到13岁到达最高峰。今后，主要是了解力增强。趁记忆力最好时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一个终生能够去消化、了解、受益文化准备。第22页需要注意是：⑴要重视，不是可有可无。尤其说明，既然是“课外阅读”，就主要是“课外”做；这就既不能都推给老师，也不会都推给家长。⑵不要攀比，别太功利化。每个孩子本身情况不一样，强弱项不一样，所以记忆能力必定有高低。要主动引导，又要量力而行。别操之过急，让孩子畏惧、厌烦。第23页五、探讨问题

一.学习障碍儿童在行为上有哪些表现呢？1.上课注意力不集中，好动，坐不住。2.写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。3.写作业时间拖得太久。4.记忆一些事物能力强，而读、写、算方面能力弱。5.不爱阅读或阅读能力差。6.好动，但缺乏运动技巧。

第24页二、习惯

我们在指责孩子没有好习惯时候，先思索下自己有多少好习惯？有多少坏习惯？当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。只要孩子能听到电视声音，是无法认真思索，假如他在誊录，他能记住这几个字吗？孩子写作业，你在那里玩电脑，孩子能安心写作业吗？第25页

教授研究表明，3-12岁是人形成良好行为关键期，12岁以后，孩子已逐步形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定孩子，都是从小培养形成良好学习习惯；而成绩忽好忽坏孩子，往往缺乏良好学习习惯。现在一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子多方面知识与技能，而忽略习惯培养，这恐怕是我们现在一些家长最大误区。第26页三、孩子磨蹭1）、一分钟专题训练。2）、停顿催促，坚持表彰。3）、节约时间由孩子自由支配。4）、从生活习惯训练。5）、要求时间没有完成马上停顿。第27页几点教育建议督促力量

作为老师，我听到比较多一句话是：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛劳老师你了。”或者是，“孩子不听我话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼问题。现在，我尤其想告诉这些家长是：即使你教不了孩子，不过你最少能够抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是誊录听写，读读背背什么，难度不大。即使自己真不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法话，没有教不好孩子。

第28页几点教育建议督促力量

位家长，我知道每各天要您按时检验学生作业极难，因为都有自己工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长支持。学校教育形式是群体性，一个老师负责几十人教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够时间和精力，把教育对象，集中在一个学生身上，不论从教育时间和精力上来