神经调节基本方式教学设计

.教学设计教学主题

第）析本节选自《生物学》济南版七年级下册第五章的第三节。本节内容是第五章的核心内容，是在学习了“神经系统组成”的基础上，进一步探究有关“神经调节”的知识。在教材中主要介绍了反射和反射弧。其中反射的概念和反射弧完成过程的内容都比较抽象并很难理解，如处理不好则枯燥无味，学生既没有学习兴趣也不易做到真正的理解和掌握。在本节中有一个“膝跳反射”的实验，通过膝跳反射可引出反射的定义和反射弧的组成。从而生的。析1.心理特点：七年级学生，对生活现象有着很强的好奇心和求知欲，乐于探索，愿意与人力，。指。2.知识储备：七年级的学生对于“膝跳反射”等生命现象已有所体验或有所耳闻，但就其，因此，学生有础标目：．知识目标经）②通过“观察膝跳反射”实验及膝跳反射过程示意图，归纳出反射的概念，并描述反射弧结）解的。．能力目标。说。小，、能。．情感、态度与价值观目标，事。成活生良好习。境...□ □□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境习 □ □五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技字式—制T成”。创设情境，导入新课——P件展示图片，情境导入，给学生视觉上以强烈的冲击感，激发学生的求知欲。自主学习，小组展示——利用“提示机”同时展示个小组答案，用“Hitech中的计分板功能加分，调动学习的主动性。合作探究，互动交流——充分利用“Hitech，通过学生的抢权，抢答，挑人，加分，不断激发学生的学习热情。知示6“ie，分层检测，当堂达标——利用“Hitech的书面问答模式，当堂作答，及时准确分析各题得分情况，对准确率较低的题目，及解。在学，过些信技的用可充激孩们兴识评高堂。）学节

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一、神经系统、有律神经调节控制、示习 、反弧、概念：完成某一 。

节 个二、反射活动 ，、组成：包括 、 、小和 。、 现组 。展射

感受器传出神、活器、反射弧、障碍膝

“Hitach软件计分板加分。示 的 然 为 。 射用【过渡语早在1世纪法国哲学家笛卡尔注意到动物机体对环境刺激具有提合作。探究探究一膝跳射分组验：射：。互动：。交流①。腿。

“Hitach学抢答人激发学习用“Hitach软板加。...讲事项。下面两人一组，每人做次)：、叩击部位要准：叩击前，最好摸一下韧带的位置——紧贴膝盖骨下方的柔软。、叩击力量：把握叩击力度，力争做到快、准、稳。、叩击时机：受试者放松且未注意。、受试者应充分放松，不妨闭上眼睛实验。两人一组轮换各做几次。：、叩击韧带时，小腿会出现什么反应？、有的小组实验不成功，原因何在？果。刺。、通过上述感知体验，你可否试着归纳出“反射”的概念？。、辨概念根据你对反射的概念看看下面哪个是反射。

分：叩击韧带时小突然地跳起来——迅。做了次成功了次。速度慢了、位。、人体过神经系统有反。林丹扣球是反射，合不绿虫反）、听见铃声走进教、结合生活举例说出常见的反射。变系的

的色。。组织开拍手游：...朝后。？？：如题

的经是。。：、找两名同学上讲进探二：射弧。

。，。感冲。神射的。神枢。冲、。 应） 、感受器（位于股、？ ）、叩击张海迪和霍金的韧带能否发生膝跳反射，有无痛觉产生？（张海迪5岁时患脊髓血管瘤，霍金2岁患肌肉萎缩症，仅三根手指可动）反）、如果神经冲动传导途径的某一环节出现障碍，会出现什么结果？，射。：：

→髓纤维头）、张海迪可以做出膝有出反无。、反射不完整，反...。（）请你用图中字母写出“缩手反射”活动的反射途径： 。（某人只在看到自己下肢的情况下，才知道下肢的具体活动情况，则此人可能的损伤部位是{ }。（）由（（）可知，脊髓具有 。 （→→→→D(2)上神}维（）反射、传导：能成器维枢维器

能动枢容器应

示个，“Hitach软板加。：：识合移用

（）若传入神经纤维处已断，用针刺感受器，有无痛觉？ 反？ 。（）若传出神经纤维处已断，用针刺感受器，有无痛觉？ 反 （）无、无？ 。（）有、无（）若传入神经纤维处已断，用针刺感受器，用语言警告说“刺感受器”，(、有有？ ？ 。？。

用“Hitach学抢分。。。。。。大才算完成了反射的全过程呢？马上躲开对刺激做出了相应的反应才是反射。知识小结：反射是指动物或人通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发

①经系的。神界射。清。结反...射。分层检测

类：、下列叙述中不属于反射的是（）、手被火烧立即缩回、斑马逃避狮的追捕

学完时。1.D

“Hh”软件-书面问答模式巩固

、下雨了，迅速寻找避雨地方 2.B、草履虫逃避有害刺激 3.D达标跳射验，速叩受同的（）4.C、膝盖、膝盖下韧带小腿、腿5.D、神经调节的基本方式是( 。) 6.D、反射弧 、B激性 、C应性 、D射 7.B类： 、C、在反射弧中，神经冲动的传导途径是（ 。)维、①②③④⑤、③④①⑤②

、③②⑤①、④①⑤③、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经纤维受到损伤，而其他部（ ）、有感觉，且能运动、没有感觉，同时肌肉无收缩反应、没有感觉，但能运动、有感觉，但肌肉无收缩反应、反射是神经调节的基本方式，下列叙述错误的是（）、反射必须有完整的反射弧、反射弧是一种神经结构、反射需要多个系统的参与、反射都需要受大脑控制类：、关于膝跳反射的相关叙述正确的是（ ）、感受器是皮肤、主要受大脑控制

、神B中枢在脊髓、D应器是小腿肌肉、临床上，与初步诊断神经中枢是否受损无关的检查是（ ）、划脚心观察是否有反应、检查血细胞的数量是否有变化、检查膝跳反射是否正常、要求病人复述医生的一段话、下图是反射弧模式图，据图回答问题 利用示个，“Hitach软件计分板...为 。是 。、①反射、反射弧②图中的标号是 ，是 。 ②枢是 ） ③→→→→5④若受损，手被针刺后， ， ）无于。 髓在 。 脑七学色、充分利用了数字化教学技术。式制PPT成“,。创设情境，导入新课——P件展示图片，情境导入，给学生视觉上以强烈的冲击感，激发学生的求知欲。自主学习，小组展示——利用“提示机”同时展示个小组答案，用“Hitech中的计分板功能加分，调动学习的主动性。合作探究，互动交流——充分利用“Hitech，通过学生的抢权，抢答，挑人，加分，不断激发学生的学习热