1 .04六年级语文期末复习

（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）教学过程教学过程教学过程教学过程（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）教学过程教学过程教学过程教学过程PAGE2PAGE8学而优进而拓优拓教育个性化辅导教案授课时间：2014-1-4备课时间：2014-1-2年级:六年级课时：2小时课题：语文复习（六）学生姓名:教研老师：赵利华教学目标基础知识训练（修辞方法的运用）；阅读作训练（写景状物）写事记叙文（记童年趣事）重难点修辞手法的运用2、写景状物类文章公开试讲时间及教务主任签名所有授课内容必须在本中心公开试讲由教务主任签字核实之后方可授课，欢迎各位家长监督我们的教学工作！教务主任签字：【课前开心一刻】李逵沂岭杀四虎（为了将老娘接至梁山，李逵回到家中。得知老娘因为他哭瞎了双眼，悲痛不已。等到他大哥李达带领庄客来抓捕，李逵早抢先一步将老娘背起，逃离故乡。母子两人行至沂岭，老娘感到口干，李逵将老娘放至一块大青石上，便去找水。可是等到李逵盛水回来，发现大青石上的老娘没了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞内发现老娘的残躯。李逵大怒，杀了四只老虎，然后将老娘的剩余骨殖包裹好，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。）【上节课知识回顾】看拼音写词语sùliàobǐnggānjiézòuyuèpǔjíxiángqǐpànjísù（）（）（）()()()（）rìkòuhuáguìyīngwǔqìgàishānggǎncāngmáng（）（）（）()()(）shíbēiyìyángdùncuòxiāngyīxiāngsuíjiāozàobùān（）（）()(）mànbùjīngxīnjiǔbiéchóngfénghéngzāobúxìng（）（)(）多音字：juè（）xuē（）jìn（）mēn（）倔削劲闷jué（）xiāo（）jìnɡ（）mèn（）组词腊（）错（）键（）粼（）录（）蜡（）措（）毽（）鳞（）寻（）成语填空：（）（）巴巴（）病（）愈（）扬（）挫（）依（）随（）躁（）安（）不（）心（）别（）逢（）遭（）幸（）耳（）聋（）血（）杀（）甘（）后（）方（）计（）笑（）得（）途（）涉（）摇（）摆（）影（）踪三、请写出下列句子所用的修辞方法。1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）2、危楼高百尺，手可摘星辰。（）3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）6、骆驼是沙漠之舟。（）7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）四、把错乱排列的句子整理成一段通顺的话。()小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。()我的家住在江南的小镇里。()花香鸟语，潺潺流水，给小镇增添无限乐趣。()一条清澈的小溪从西方流向小镇中心，又默默地流去。()院落前后，随处可见一丛丛花草和一棵棵大树，那是鸟雀的天堂。【授课内容】【知识链接】六年级专项复习——阅读与写作专项训练一：阅读训练课内阅读：（一）“管贼吗？”“不是。走路的人口（喝渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所（谓猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道—只是无端（的地）觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐机灵），倒（dàodǎo）向你奔(bēnbèn)来，反从胯下窜（cuànchuàn)了。它的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的（经历经过）我先前单知道它在水果店里（出卖出售）罢了。（节选自第17课《少年闰土》）1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“——”。2、解释加点的词。便：素：如许：单知道：无端：3、上面的文字选自我们的课文《》，它是作者是，课文节选自他的小说《》。4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的和的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示，两处破折号，第一处表示，第二处表示。5、给上文的最后一个自然段加上标点。6、用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得（二）没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōnɡkònɡ）地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yínyínɡ）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuánxuàn）涡中脱出身来。……在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。（节选自21课《老人与海鸥》）1.用“∕”划去文中错误的字或读音。2.给下列词语分别写上近义词。连忙（赶忙）凝视（凝望）3.用“”在文中第二自然段中画出描写“意想不到”的句子？并回答为什么会发生这样的事？4.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”从画横线的词语中你体会到什么？【重难点考点分析】二、课外阅读：阅读提示1：分析人物的描写方法

肖像描写［理解］对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。语言描写［理解］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。行动描写［理解］对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。心理描写［理解］对人物心理活动或思想变化，生动形象地描绘出来，是常用的人物描写之一。它可以直接展现人物的内心世界，交代人物的思想基础，行动的内在依据。心理描写可以直接由作者进行描绘，也可以由作品中的人物表白、倾吐，还可以通过描写人物外在形态，间接地显示，通过环境、景物、氛围等来进行折射。表情（神态）描写［理解］通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。习题链接：（一）怀念小时候我长大了，已是一个十五岁的少年了。但是我还十分怀念小时侯那个调（diàotiáo√）皮、好奇、胆小、好强的我，怀念那童趣十足的生活，怀念我的那些小伙伴们，怀念小时侯每一面。小时侯我很调皮，整天嘻嘻哈哈的疯玩。不是把东家的玻璃打碎了，就是把西家的花草给拔了起来。邻居们都拿我没办法，如果我干了一点调皮的事，他们常摇摇头说，小孩子家嘛不懂事，瞧他那样子也蛮可爱的。不过爸爸是饶不了我的，只要他知道我干了调皮事，我就要挨一顿“竹丝炒肉”了。

小时侯我很好(hào

háo)奇。看到别人做什么，我也跟着做什么。甚至看到飞机在天上飞，幼稚的我居然也想跟着一起飞。我还常常问大人们一些“无聊”的问题：“天空为什么是蓝色的？”“天上有多少星星呀？”大人们总是笑着说：“小孩子不懂，长大了就会明白的。”每到这时，我就会大哭大叫：“不嘛，我现在就要长大，现在就要长大嘛！”

小时侯我很胆小。每当别人说一些关于“鬼”的故事，就认为世界上真的有“鬼”，害怕到了极点。晚上睡觉时，我就用被子蒙的严严实实的，真的害怕“鬼”把我捉去了。听到别人说“鬼”住在坟上，我就不敢到有坟的地方去。每到清明时，我就大哭大叫的不到坟上去祭祖。_________________________________……

小时侯呀，小时侯，你为什么过的那么快。你在我记忆的长河里永远是金色的，美丽的。（1）选择正确的读音。打“√”（2）写出与下面词语意思相近的词。怀念——（

）

幼稚——（

）

记忆——（

）（3）“我”小时侯有什么特点？____________________________________________________（4）文章中有一段话没写出来，你认为按作者的写法，这段话应该写什么？请在上文中的横线上写出第一句。）（5）文中的“竹丝炒肉”是什么意思？

____________________________________________________

（6）你怎么理解文末最后一段话的？

_________________________

文章小结：文章先后记叙了自己小时候调皮、很疯、好奇、胆小这几方面的事，通过这一系列的小事，写出了自己的童真，赞美童年，怀念那童趣十足的生活，怀念小伙伴们，怀念小时侯每一面。（二）①窗外正飘着绵绵细雨，我____________地缩在椅子上，心里烦透了：这道题算了这么多遍，怎么总是做不出来。我无奈地一甩头，瞅见一只小飞虫正沿着墙往上爬，这时，旁边的一个本来一动不动的小黑点突然向小飞虫扑去，那动作太突然太快了，把我吓了一跳。仔细一看，原来是一只小蜘蛛，黑白相间的腿，褐色的夹杂黄色条纹的身躯也挺“漂亮”的。小蜘蛛没有扑到飞虫，就绕到飞虫的前面，双方相持着。

②我的感觉就如暴风雨将至的那般压抑、难耐，我料定一场生死搏斗就要爆发了。可当蜘蛛向飞虫发起进攻时，小飞虫只躲闪了一下便不再敢动弹。小蜘蛛就开始绕着飞虫转起圈来，并不时地用脚在飞虫身上比划着;它正抽丝缠在飞虫身上。眼看着飞虫就要被缚住了，我也替它着急起来。可这飞虫也许是怯懦了，只知晃晃脑袋，像在求饶。不反抗，怎么能救得了自己？我可怜这只小飞虫，可我不愿去救它，因为它是一个连自己都不敢救的懦夫。这一次我可以救它，那么下一次呢？也许它仍会被吃掉。

③我讨厌那只蜘蛛，它如强盗一般夺去别人的生命来延续自己的生命，可它毕竟懂得为了生存要去斗争，决不放弃。我甚至有点欣赏它的这种精神，这才像一个强者。④蜘蛛仍在独自忙碌，飞虫已被包在一张网里，如同“木乃伊”一般。我收回目光，又回到了自己的天地。看着眼前的这道题，我忽然感到自己原来同那小飞虫是一样的，一道题把我____________，我便认为自己是做不出的，懒于挣脱，懒于奋斗。我恍然大悟：没有奋斗，就永远不可能胜利。墙上的小蜘蛛已从飞虫身上吸取汁液，我也埋头于书本中……

⑤当我终于得出那道题的正确答案，我仿佛真的挣开了一张“网”。我重新寻找那飞虫与蜘蛛，蜘蛛犹在，飞虫却不见了。我轻轻一拨蜘蛛，小蜘蛛跑到一边，露出下面那干瘪了的飞虫来。

⑥我不禁深思起来。……

1.为文中空白处选择恰当的词，将它们的字母依次写在括号内。（）

A.倦倦B.软软C.拦住D.缚住

2.第④段中“我便认为自己是做不出的”一句与第②段中写小飞虫的哪一句内涵相同？用波浪线标在原文上。

3.第⑤段的“我仿佛真的挣开了一张“网”。”，这“网”指什么？

_________________________________________________________________________4.对4自然段，本文作者在此文中想要表达的是（）

A.表现了可怜小虫的处境，但又鄙视他不敢斗争，不敢自救的怯懦样。

B.虽讨厌蜘蛛如强盗一般夺去别人的生命以延续自己的生命，但更欣赏它懂得生存就要斗争，决不放弃的精神。

C.困难像一张网，只要敢于面对并奋力挣脱，就能摆脱困难，成为胜利者；否则，即是失败者。

D.对小飞虫的遭遇表示同情，觉得自己也和小飞虫一样，值得同情。

5.给本文选一个合适的标题，将字母填入括号内。（）

A.可悲的小飞虫B.小飞虫、蜘蛛与网

C.小飞虫与蜘蛛D.可敬佩文章小结：文章通过写一只小飞虫被一只蜘蛛抓住，用丝缠住小飞虫，可小飞虫之反抗了一次就没再反抗，最后被蜘蛛吃掉，由此引发了一个道理，“弱肉强食”为了更好的生存下去就要像蜘蛛一样斗争，而小虫的事例则说明，在我们的生活中，困难像一张网，只要敢于面对并奋力挣脱，就能摆脱困难，成为胜利者；否则，即是失败者。题目：童年趣事要求：1、记一件事，把经过写清楚，写具体，注意重在“趣”字。2、事情的六要素，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚3、450字左右范文一：童年趣事童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……那时，我才六岁，是对过生日情有独钟的年龄。我喜欢过生日，因为我会吃到大蛋糕，而那次，发生了一件有趣的事：忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红果酱写的“生日快乐”。再烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。终于到手啦！一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，这笑让我莫名其妙，一照镜子，呵，我把一块奶油蹭在了鼻子上，活像一个小丑！自己也忍不住笑了起来。姐姐不爱吃奶油，正想着怎么办，忽然看见我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地说“妹妹，过来！”我想都没想，大步跨了过去。姐姐让我坐下，只见她端来一个盘子，里面有我爱吃的奶油，我以为她要给我吃，赶快张大了嘴。“啪”，一块凉凉的东西贴在了我的脑门上，接着是脸，下巴，我知道是奶油，便伸长了舌头去舔，却听见了一阵大笑。去镜子前一看，哈！镜子里出现了一只小花猫！满脸的奶油，东一块，西一块。我的脸被这种“高级”化妆品涂的好似京剧脸谱一般。不，京剧脸谱的颜色没这么单一，纯白的奶油在镜子里好像小花猫的毛，我舔奶油，何不像一只馋猫！我也笑了，笑得上气不接下气。我，摇身一变，竟变成了一只馋嘴的小花猫！童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！相关词汇：目瞪口呆自由自在无忧无虑玩耍嬉戏耐人寻味花好月圆山珍海味斤斤计较情深意浓情同手足同窗密友情不自禁喜笑颜开感慨万千盛气凌人百般抵赖开怀大笑锲而不舍精力旺盛强词夺理三心二意相关美句：1、童年像一朵朵浪花，晶莹透亮；童年好似金色沙滩上一颗颗光彩夺目的珍珠；童年像黑夜中眨巴眨巴着眼睛的星星……2、那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。现在,时光老人已经来临,把童年匆匆带走了，但我也渐渐长大，现在回忆起这些事，我还会忍不住哈哈大笑呢！3、童年好似落叶的书签，虽已走过那绿叶般的时光，却仍很精致，被当做书签夹在落叶的书里。4、我蹑手蹑脚地拿起小铁锹，在一个花盆的空余部分挖泥土，然后把纸折成小正方形，神圣的放了进去，然后又用土埋了起来。（种瓜得瓜，种豆得豆）5、一股刺鼻的味道冲了上来，鼻子和眼睛都酸酸的，满口火辣辣的感觉，我被拉得满屋子乱窜。6、我唏嘘，回忆起我童年一切好笑的事，和锁碎的零碎，我想我是忘不了了，一辈子都忘不了。7、山间的泉水‘‘滴滴答答”地滴在石孔中，日复一日，年复一年……我的童年就想这泉水，平静而透明，不断的滋润着我的心田…….8、、喜欢在树下看那白白粉粉的樱花瓣被风吹落，飘扬在暖暖的空气里，那一朵朵挨挨挤挤的花远处看就像一团粉色的云。