湖北省利川市初中语文八年级期末评估提分题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 八年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、选出下列词语中划线字注音完全正确的一项（

）A．狼藉（jí）

濒临（pín）

杳无消息（yǎo）

重峦叠嶂（luán）B．倦怠（juàn）

嶙峋（xún）

潜滋暗长（qiǎn）

愚公移山（yú）C．虬枝（qiú）

簇拥（cù）

摩肩接踵（zhǒng）

百折不挠（náo）D．田畴（chóu）

河堤（tí）

惟妙惟肖（xiào）

振聋发聩（kuì）

2、下列字形无误的一项是（

）A．碟报憔悴曼延蓦然B．上溯消毁强捍思慕C．天堑挑畔隧道纯萃D．恶劣岔道联结争讼

3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（

）A．保持消防通道畅通，是最基本的安全常识，但部分市民不以为意，照旧乱停乱放。B．中华文明与亚洲众多文明交相辉映，相得益彰，同时与世界文明交流互鉴，携手前行。C．沙漠守望者唐希明三十年如一日，持之以恒地奋斗在治沙第一线，让更多的沙漠变为绿洲，是他一生的追求。D．在课本剧比赛中，—位小演员的表演自然大方、哗众取宠，获得大家一致好评。

4、回看百年光辉历程，一代代青年用热血和生命打造最壮丽的青春诗篇；而今，新时代的青年也将用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国！一代人有一代人的历史使命与责任担当。欣逢盛世，我辈青年须勇担使命、砥砺前行，在新时代的广阔舞台上，成就精彩人生。让我们，勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想！

上文是小艾同学为本次活动所准备的一段美文。下面分析有误的一项是（

）A．文中画波浪线的三个词语“光辉”“使命”“成就”的词性各不相同。B．文中加点的三个短语“欣逢盛世”“勇担使命”“砥砺前行”结构一致。C．文中画横线的句子搭配不当，属于病句。D．文末最后一句运用了排比的修辞，要用坚定激昂的语气来诵读。

二、古诗文默写

5、请在横线上默写古诗文原句。

（1）关关雎鸠，_____________。（《诗经二则〈关雎〉》）

（2）_____________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）浮云游子意，_____________（李白《送友人》）

（4）蒹葭萋萋，_____________（《诗经二则〈蒹葭〉》）

（5）杜甫在《石壕吏》中通过“吏”和“妇”的鲜明对比，揭示了“酷吏民苦”的唐末现实，于凄苦中寄予人民深切的同情，这两句诗是：_____________，_____________。

（6）《卖炭翁》一诗中体悟卖炭老翁之忧、折射其矛盾心理、饱含诗人怜惜之情的诗句是：_____________，_____________。

三、综合性学习

6、你所在的学校开展“低碳生活，改变你我”的综合性学习，请你参与

(1)活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画（见图），小妍不懂其中“自行车”和“树”的含义，请用通俗的语言向她解释。

(2)听了你的解释，小妍说：“原来低碳就是要加强体育运动啊！”小橙说：“不是吧，应该是平时生活要注意节俭。”对他们的观点，谈谈你对“低碳生活”的理解。

四、现代文阅读

7、阅读吴伯萧的《灯笼》选段，完成下面小题。灯笼吴伯箫①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。③记得，作着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。④“路上黑，打了灯笼去吧。”⑤自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。⑥乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。⑦唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。⑧想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。⑨用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。⑩宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鵡，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。⑪最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。⑫唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！4.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．小孩喜欢火与亮光，仿佛天性，因为火光关涉着温暖的守护、游戏的快乐、节日的气氛等美好的元素，而这些都是人们从小眷恋的。B．暗夜归途中的灯笼，见证了听故事的孩子和讲故事的祖父之间的亲密关系；深夜院子里亮着的灯笼，营造出家人相聚时祥和宁静的氛围。C．“进士第的官衔灯”暗示姊家曾有的显赫地位，“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”与之形成反差，暗示时过境迁，昔日的华贵不复存在。D．相比有“尚书府”“某某县正堂”字样的纱灯，“普普通通一家纯德堂的家用灯笼”才是作者所爱，一贬一褒，突出作者对亲情的重视。5.作者开篇为什么不写“灯笼”，却写火？

6.请从修辞的角度赏析文中画线句子。

真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

7.在“我”挑灯接祖父的路上，祖父为什么轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故？

8.《灯笼》最后两段在内容和主旨上起到怎样的作用？请简要分析。

9.在我国，灯笼文化源远流长。灯笼寄托着人们对美好生活的愿望，是吉瑞祥和的象征。请你简单叙述一件与你有关的灯笼故事，从中表达出美好的情感。（30字左右。）

8、阅读下面的选文，完成下面小题。____________①公司对面新餐馆开张，中午几个同事约在一起，过去吃午饭。②进门，一个女孩笑意盈盈地迎上前来，领我们入座。③女孩穿蓝色碎花上衣，蓝布裤，阔阔的裤脚，黑布鞋，蓝头巾，是店里的特色店服，和她神情中那几分乡村女孩特有的羞涩很相衬。④十八九岁的样子，声音干净甜美，笑容真诚饱满。⑤把菜单递过来，我们凑在一起翻看，有同事问：“小妹，有啥好吃的，推荐一下。”⑥女孩抿抿唇，简单报了三两样特色菜，然后说：“我们店的蘸汁豆腐不错的……豆腐嫩、味道纯又有营养⋯⋯女孩子吃了可以美容，还不长胖⋯⋯点一份吧。”⑦不像介绍其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了好多词来形容，口气也有点迫不及待。⑧“是招牌菜吗？”我抬头问她。⑨她的脸忽然有点儿红了，小声说：“不是的。不过⋯⋯”语气又急促起来，“不骗大家，真的很好吃，可以尝一尝啊。”⑩我们都笑起来，菜单上，一份蘸汁豆腐不过6块钱，实在不是太值得去推荐，碍于面子我们要了一份。⑪菜陆续上来，包括那盘豆腐，尝了一口，味道的确不错。⑫不似市场上卖的豆腐那样水，这豆腐颜色好看，味道也纯，像小时候吃过的那种老豆腐，蘸的调味汁是韭花，也像自己家里做的，味道很纯正。⑬女孩没有撒谎，这道蘸汁豆腐虽不是店中招牌菜，但的确可口。⑭这时邻座来了其他顾客，女孩去招呼他们，听到又向他们推荐蘸汁豆腐。⑮以后，我们常常来这家饭馆吃午餐，女孩已认得我们，不再刻意推荐，但总要试探着问上一句，还要蘸汁豆腐吗？问完了，脸依然会微微泛红。⑯我们偶尔也会拒绝，但大多时候会要上一份，这样一道菜花不了几个钱。我常常听到她对新顾客介绍这道菜，用词越发丰富，说起来越发流畅，只是不知什么原因让她这么卖力地推荐。直到有一次，一位同事过生日……⑰那天，因为同事过生日，我们要了个小单间，没想到服务的还是她。⑱她说有个负责包间的女孩请假了，她来替。因为有热闹事，我们破倒要了贵一些的菜，点完菜她没马上出去，忽然抬起头小声问，今天不要蘸汁豆腐了吗？⑲我们先愣了一下，然后都笑起来，成心要逗逗她，我问：⑳“为什么总介绍那道菜？是不是卖多了，你能拿提成啊？”㉑她的脸登时红起来，不是以往那种羞涩的红，而是着急地涨红了，慌忙地摆着手：“不，不是的，不是那样的⋯⋯”㉒“那为什么呢？”同事说，“你要不说原因，以后我们再也不吃蘸汁豆腐了。”㉓女孩的唇又抿起来，低着头，沉吟一小会儿，小声说：“我说了，你们不许说出去。”㉔得到我们的保证后，她才说：“这些豆腐是我爸做的，韭花是我妈做的。我来城里打工，他们不放心，也来了，在城里租了间小房子做我们家乡的豆腐和韭花。我来饭店上班，店里管食宿，爸把做好的豆腐送到这里来，这样，他们每天都能来看看我。开始老板不想要，爸求了半天，老板才答应卖一段时间看看，如果卖得好，就一直要，不好就算了……老板不知道我是他女儿……”㉕窄小的空间，只有女孩细细的声音，在讲述一个关于爱与生存的温暖画面：一个沧桑的男人，在城市的某个角落，和妻子一起，每天泡豆子、磨豆腐、做韭花，然后大清早蹬着三轮车赶到这家餐馆；而他们心爱的女儿不管睡得多晚，也总会早早起来，装作无意碰到，帮着把豆腐抬到后厨。没有人时，母亲会飞快地取出一些小点心、水果，或者换洗的衣服，塞到女孩手里。而隔一段时间，女孩会塞给母亲一些她打工赚来的钱。那些钱，他们要攒起来，在家乡盖栋新房子，母亲还会留一些，做女孩的嫁妆。㉖女孩不再说话，羞怯地看着我们。㉗好半天，竟然没人说话，最后还是过生日的小何打破沉默，说：“今天我生日，请大家每人吃一份蘸汁豆腐。”㉘女孩诧异地看着她，慌忙摆手：“别，别，姐姐，豆腐吃多了会腻的。”㉙“小妹，我们爱吃。”小何说。㉚“真的爱吃。”我们跟着附和，然后催她，“快写上啊，一人一份。“㉛女孩站在那里，看着我们，眼泪忽然掉了下来，她边擦边不好意思地笑，擦完眼泪，拿着单子跑了出去。㉜从那以后，每次去吃饭，不管能不能遇到那个女孩，我们都会主动点一份蘸汁豆腐，并告诉所有相熟的人，如果去我们单位对面的家常菜馆吃饭，请一定要点一份蘸汁豆腐。11.选文在解释女孩让我们点蘸汁豆腐的原因之前，多次设置悬念，请概括出来。

12.概括选文⑰—㉚段的主要内容。

13.选文第⑨段主要使用了哪两种描写方法？有什么作用？

14.选出适合作为选文的标题的一项，并说明理由。

A.香甜的蘸汁豆腐

B.餐馆里的故事

15.选出对选文内容理解有误的一项（

）A．选文第③段主要运用了外貌描写，交代了女孩的身份，生动形象地写出了她羞涩质朴的特点。B．选文第⑯段写了我们经常会点蘸汁豆腐，但仍不知道女孩极力推荐的原因。在结构上起承上启下的作用。C．选文第㉑段中“她的脸登时红起来”，是因为女孩为我们误解她多卖蘸汁豆腐有提成而着急。D．选文的结尾写我们会主动点并告诉身边的人点一份蘸汁豆腐，目的是为了表现我们的善良。

五、诗歌鉴赏

9、阅读下面古诗，回答后面的问题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。17.“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，其中蕴含着怎样的人生哲理？

18.从诗歌风格方面说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格？

六、对比阅读

10、阅读下面两段文言文，完成下面小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。（选自《荀子·劝学》）

【注释】①中（zhòng）绳：合乎拉直的墨线。②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木条弯曲。③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，多次。

20.解释下列加点词语

（1）不知其旨也

（2）教然后知困

（3）学不可以已

（4）故木受绳则直

21.选出下列加点词意义和用法相同的一项是（

）A．虽有嘉肴

虽有槁暴B．学而不思则罔

君子博学而日参省乎己C．学学半

学不可以已D．輮使之然也

其此之谓乎22.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）虽有至