六年级美术下册教案-《第15课 我国古代建筑艺术》教学设计人教版

六年级美术下册教案-《第15课我国古代建筑艺术》教学设计人教版一、教材分析1.1教材基本信息《人教版小学美术六年级下册》课题：第15课我国古代建筑艺术学习过程：认识故宫、观察仿制故宫模型、了解古代建筑特点1.2教材特点本课主要介绍了我国古代建筑艺术的发展历史、特点以及现存的代表性建筑。通过观察故宫的仿制模型，让学生了解古代建筑的结构、颜色、装饰等方面的特点，从而提高学生对建筑美学的认知和审美能力。1.3教学目标1.了解我国古代建筑艺术的历史发展和特点。2.通过观察仿制故宫模型，能够描述其结构、颜色、装饰等方面的特点。3.培养学生的审美能力和创新精神，激发学生对美的热爱，形成良好的价值观和审美观。二、教学设计2.1教学活动安排时间教学内容教学形式教学方法5min课堂导入自然呈现师生互动10min教师讲解直接教授讲解、演示、举例20min观察仿制故宫模型探究引导观察、描述、比较15min学生小组合作探究引导仿制、改良、创新10min学生展示展示演绎自主表现、互动交流5min课堂总结归纳总结学生回答、教师点拨2.2教学步骤2.2.1课堂导入（5min）教师花费5分钟，通过图片或PPT呈现故宫的图片，让学生在视觉上感受建筑的美和宏伟，自然激发学生对建筑的探究和了解。2.2.2教师讲解（10min）教师在PPT课件中讲解我国古代建筑艺术的发展历史和特点，介绍故宫的建造和现状，让学生对故宫建筑有更全面的认识。2.2.3观察仿制故宫模型（20min）教师出示仿制故宫的模型，让学生或小组观察模型的结构、颜色和装饰等方面的特点，引导学生提出有关问题，然后进行比较、讨论。让学生观察建筑的细节、表达方式、规划等方面，这样能够激发学生的探究兴趣和创新精神。2.2.4学生小组合作（15min）教师分成小组，让学生仿制故宫，仿制可以仿照现有的样子，也可以加以改良、创新，从而发挥创造力和想象力。在此过程中，让学生了解于我国古代建筑艺术中，仿制和创新的迭代是不可分开的，这对于培养学生的创新能力有很大帮助。2.2.5学生展示（10min）让学生自主选取自己最喜欢的作品展示给同学，让同学对作品进行评价和交流，这样既能激发学生的自信心和表达能力，同时也能够增强学生的团队协作意识和友好交流氛围。2.2.6课堂总结（5min）在课堂总结中，教师要求学生回答一些关键问题，同时点拨学生的问题，加以概括课堂内容和心得体会，总结课前的学习目标，也是预测一下下一节课的内容。三、教学策略3.1探究引导策略本课的教学策略中，主要采用探究引导策略，即通过观察、描述、比较、仿制、改良和创新等方式，让学生主动参与探究，从中汲取知识和启发。在这种探究的过程中，教师要根据学生的学习进程进行引导、点拨和激励。3.2提高抽象思维能力本课通过观察、描述、比较和仿制等活动，让学生从有限的模型、图片和实物中抽象出建筑的本质特点、演变规律和审美价值，从而提高学生的抽象思维能力。同时，学生通过合作、表达和互动等方式，培养了自己的创造力和想象力。3.3多元智能培养本课组织多元化的活动，从视觉、听觉、肢体、逻辑、空间、交际等方面，全面培养学生的多元智能。让学生在观察、描述、比较和仿制等活动中获得直觉和知识输入，同时在合作、表达和演绎等活动中获得自我表达和自我肯定。四、教学评价教师应根据本课的教学目标，采取适当的评价和反馈措施，评价学生的思考深度、创造力、领会程度和合作精神等，同时鼓励学生表达自己的观点和想法，进一步促进学生的个性化和特长的发展。结语古代建筑艺术是我国传统文化的重要组成部分，本课的教学活动设计，旨在通过引导学生观察、描述、比较、创新和表达等多种活动，让学生真正