习作：我的心爱之物 教学设计

习作:我的心爱之物教学目标:1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。2.乐于分享习作。教学重难点:借鉴课文的写法，写清楚心爱之物的样子或与事物相关的事件，表达自己的情感。教学准备：课件、生准备自己的心爱之物或照片教学过程:一、课前指导（一）创设情境，点拨思路 1谈话引入：每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？2.明确习作内容（1）课件出示，生齐读：想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。（2）师小结：学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。（二）写作指导1.认真审题。读题目，你都了解到了什么？题目是：心爱之物。选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品是什么。我们把心爱之物也就是特别钟爱的东西介绍给大家。比如玩具、文具、驯养的宠物、捡到的贝壳、亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋友送的纪念品等……2.介绍心爱之物。我们应该如何介绍我们的心爱之物呢？我们可以介绍心爱之物的外形;心爱之物得到的过程;和心爱之物之间发生的事等等。重点要写清楚它的外形、来历、作用和你喜欢它的原因。3.运用多种修辞手法运用本单元课文的写法来写，如对比、比喻、拟人等修辞手法，字里行间要融入自己的喜爱之情。4.要有联想地抒发感情。写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。（四）写作思路1.认真筛选，确定心爱之物。（1）能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的事物作为文章的材料。（2）能与众不同的：选择自己熟悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。（3）能联系生活的：选取物品能联系生活，表达积极向上的情感。（4）能放飞想象的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理地展开有意义的想象，能拓展写作空间。2.仔细观察，抓住特点。心爱之物的样子一定要写清楚，这需要仔细观察，比如介绍一种蔬菜或水果，应充分调动视觉、味觉、嗅觉，从它的外形、颜色、口感来描写；介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面来入手。观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。3.介绍来历，说明用途。无论写什么物品，来历可以略写，三言两语交代清楚即可。也可以简单介绍这个事物的用途是什么。当然如果这个物品的来历和用途是你喜欢的它的最主要原因，那么就要重点写了。4.具体事例，显示心爱。每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”，我们可以通过具体的事情，在字里行间表达对这个物品喜爱的情感。5.班级张贴，来分享。习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品，分享自己的喜好，这是一件快乐的事情。（五）介绍自己的心爱之物：介绍围绕“心爱之物是什么以及喜欢它的原因”，其他同学说说自己的感受和体会。（六）独立完成习作（七）展示习作例文，修改习作1.自己先修改：写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。2.出示例文，读一读，说说自己的感受。哪个地方写得好，好在哪里?3.出示本单元精彩片段进行品读，指导学生把心爱之物写清楚。（八）誊抄习作师提醒学生誊抄习作要认真，要注意格式，书写认真，不写错别字，标点符号规范正确等。二、作文批改从以下几方面进行批改：1.书写干净整洁，格式正确。2.写清楚心爱之物的样子或与事物相关的事件，表达自己