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文档简介

第一课时小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。你能用一个词来形容荷花的特点吗？初读课文，要求：自读课文，读准字音，读通句子，圈画生字。给课文标明自然段序号。用课文中的一个短语来形容作者看到荷花后的感受。自由读课文，认读下列词语挨挨挤挤莲蓬饱胀翩翩起舞舞蹈莲蓬衣裳花瓣儿花骨朵儿再读课文，用课文中的一个短语来形容作者看到荷花后的感受一大幅活的画默读课文，想一想：课文是按照什么样的顺序写的？先写___________________，然后__________，最后写_________________。作者被一池荷花吸引荷花的形状和姿态作者的想象与感受再读课文小组合作学习，要求：读一读：默读课文第2～3自然段。画一画：画出你觉得荷花美的句子。说一说：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？交流：根据作者的描述，你看到了一幅怎样的画面？作者描写了哪三种形状的荷花？它们分别是什么样的？白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。自由读，边读边想象画面。你仿佛看到了什么样的荷花？从哪些词语可以体会出来？生命力顽强白荷花在这些大圆盘之间冒出来。查字典理解“冒”：“冒”在字典里有三种解释，文中应选哪一种？a.向外透；往上升。b.顶着；不顾。c.鲁莽；轻率。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

“冒”是否可以换成其他词语，为什么？写出了荷花的姿态美。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。齐读第2自然段，用自己的话说一说：作者为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？作者仔细观察，展开合理想象，运用了比喻的修辞手法。用“有的……有的……有的……”的句式写出了荷花不同的姿态。默读第2自然段，说说作者是如何把荷花写活的。选一种喜欢的植物，仿照第2自然段的写法，写一写。交流分享，展示成果。作者除了描写荷花，还写了什么？作者是怎么样描写荷叶的？读句子，识记多音字“挨”，并用它的另一种读音组词。再读课文荷叶

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。“挨挨挤挤”写出了荷叶的什么特点？多、密换成“密密麻麻”好吗？自由读，边读边想象画面：你仿佛看到了什么？你从“像一个个碧绿的大圆盘”中读出了什么？数量多、形状大，荷叶的颜色美。荷叶是挨挨挤挤的，那荷花是怎么

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