杨修之死公开课市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

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临九三班讲课人：王淑凌1/40《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，共120回。描述了魏、蜀、吴三国间政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建统治集团内部矛盾和斗争。作者：罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初小说家。

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字德祖，弘农华阴人，汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主薄。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患3/40教学目标：

知识与能力：①理清文章脉络，能够简明概括事件关键点。②引导学生自读本文，培养学生阅读浅易文言文能力。③学习本文经过经典事例来展现人物性格写法。

过程与方法：①能用自己语言，分析概括曹操、杨修性格。②探究杨修死因，培养学生搜集、归纳、整理信息能力。

情感态度与价值观：①让学生保持心理健康、完善健全人格。②感受中国古典小说丰富底蕴，激发学生阅读古典小说兴趣，从而热爱祖国传统文化。教学重点：①理清文章脉络，能够简明概括事件关键点。②能用自己语言，分析概括曹操、杨修性格。4/40杨修之死5/40时间：公元219年夏地点：阳平关外背景：故事发生在曹、刘两个军事集团争夺汉中之地最为激烈时候，当初诸葛亮已智取汉中，曹操频频受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机，但终因蜀兵主动防守，难以进取。《三国演义》第72回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。6/40授人以渔：如何阅读小说？一、把握小说三要素：人物、情节、环境；二、了解小说创作时代背景和作家创作小说动机；三、抓住人物肖像、行动、心理和语言分析人物形象。7/40朗诵课文了解文意自由朗诵课文，对照注释，疏通文句，把握文意。

划出不了解词语和句子，提出来大家共同处理。8/40注音并读一读以下词语。庖官主簿

恃才放旷夏侯惇食迄

佯惊大簏

谮害绰刀鸡肋曹丕lèishìyángchāopáobùdūnqìlùzènpī9/401、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。翻译下列句子译：杨修平日行事，好依仗自己聪明才智而不加检点，屡次冒犯曹操忌讳。译：（曹操）装着吃惊样子问道：“谁杀死了我近侍？”2、（操）佯惊问：“何人杀我近侍？”10/403、丞相非在梦中，君乃在梦中耳!4、但操有问，植即依条答之。译：丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊!译：只要曹操提问，曹植就按照（答教）条文往返答。11/40浏览课文，思索：（1）课文写了与杨修相关哪几件事？请给每件事拟上小标题。（2）这几件事是按照事情发生先后次序记叙吗？你能按事件发生先后次序重新排列一下这些事件吗？感知内容，把握情节12/40解“活”字之谜揭穿“梦中杀人”告发曹丕唆植杀吏教植作答聚众分食“酥”插叙因解“鸡肋”被杀操出兵大败，收修尸班师13/40研读文本，品析人物在插叙六件事中，杨修各是什么表现？勾画出相关语句，琢磨一下这些语句分别表现了杨修什么性格特点，请用“读了……，我认为杨修是一个……人。”为例说一句话。14/40了解琢磨（一）依据文中六件事分析杨修以“读了……，我认为杨修……。”为例说一句话。1、读了园门改阔，我认为杨修有才能却又有些狂妄，恃才放旷。2、读了众人分酥，我认为杨修目中无主，过于自恃。3、读了梦中杀人，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍真正心思，招致曹操厌恶是咎由自取。4、读了吴质事件，我认为杨修行动过于轻率，缺乏心机。5、读了计出邺城和为植答教，我认为杨修卷入曹室争斗之中，自惹其祸。15/40分析人物形象杨修聪明绝顶才思灵敏恃才放旷目中无人自作聪明16/40在插叙六件事中，曹操各有什么心理反应呢？请勾画出描写曹操心理反应语句，从中你又看到了一个怎样曹操？17/40虚伪狡诈阴险歹毒老谋深算曹操18/40合作探究解读死因思索：（1）哪句话点明了曹操杀杨修直接原因？（2）假如没有私解鸡肋事件，杨修会死吗？你从哪些语句能够看出？19/40杨修死因,曹操自是心知肚明,但杨修却未必服气,他可能认为是曹操过失。聪明同学,你知道是什么原因吗?请结合你对文中曹操和杨修性格了解,揣测杨修和曹操心理，用当代汉语为他们设计一段对话。揣摩内心，设计对白20/40杨修：主公,我何罪之有哇?曹操：你

。

杨修：不，我之死，非我之过也，乃主公之过也。你

。揣摩内心，设计对白21/40（1）洞窥主帅，料事如神，却不会韬光养晦，不知道隐藏自己才能，而是恃才放旷。（2）与植相交甚密却缺乏政治敏感性和处理政治斗争能力，卷入丕植夺嫡斗争。合作探究，解读死因杨修之死，过在自己22/40聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。23/40（1）虽爱才，但容不得锋芒毕露杨修；（2）多疑残诈、老谋深算他担心杨修会影响身后接班人曹丕之安宁和皇权之稳固。合作探究，解读死因杨修之死，罪在曹操。24/40假如你是杨修，你有方法保全性命吗？请阅读下面这则材料，说说你感想或受到启发。吸取教训，增长智慧25/40

清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚有意一再在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝以为很高兴，“连纪晓岚这么有学问人都让朕指犯错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。26/40性格决定命运！（1）聪明反被聪明误（2）为人不可恃才放旷，做事定要三思而后行27/40请为杨修写一副挽联或一句墓志铭，表示我们对他追思与缅怀之情。提醒：对仗无须工整，可依据文章主要内容表示自己情感，写出自己阅读感受。拟写挽联，表达追思28/40哀哉，才子痛也，名臣满腔才华遭主忌两字军令迎死来29/40为人可恃才无须放旷做事贵忠诚定要三思聪慧机智才华横溢堪称英才恃才放旷目无军纪却酿苦果拟写挽联，表达追思30/40杨修之死给你什么启示？拓展延伸：31/40暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。眼前飞扬着一个个鲜活面容。湮没了荒城古道，荒凉了烽火边城。岁月啊，历史天空毛阿敏MV中央电视台经典老版三国演义片尾曲1994年.flv你带不走那一串串熟悉姓名。兴亡谁人定啊…盛衰岂无凭啊…一夜风云散哪……变幻了时空。聚散皆是缘啊…离合总关情啊…担当生前事啊…何计身后评。长江有意化作泪，长江有情起歌声。历史天空闪烁几颗星，人间一股英雄气在驰骋纵横。32/40小说中杨修走了,留给我们是无尽思索……

假如我们用功利目光审阅杨修,那么他举止无疑是自取灭亡,令人费解。然而,在杨修身上,我们却能够感受到什么是个性飞扬,什么是疏放洒脱,什么是君子坦荡荡,什么是独步啸群雄。33/40翻开罗贯中《三国演义》，我们看到一位位血肉丰盈知识分子如杨修者，大多以悲剧命运结束了自己人生之舞。但，那不是他们错！斯人已逝，作为生者，我们能够选择韬光养晦人生哲学。然而,我们不应该鄙弃甚至打击那些才华外显、放旷直言之人。因为，没有宽容就没有未来。

这堂课就要结束了，但它带给我们思索可能永远不会停顿，相信我们都会渐次成长为一个聪明人、成熟人、宽容人！34/40走进三国重温经典35/4036/40①《三国演义》是我国第一部长篇（）体小说，共120回。描述了（）、（）、（）三国间政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建统治集团内部矛盾和斗争。②罗贯中，名（），字（），号（）。（）（填朝代）小说家。37/40_____煮酒论英雄_____三顾茅庐_____单刀赴会_____单骑救主孔明