第二学段语文课标解读1名师优质课获奖市赛课一等奖课件

版语文课程标准第二学段目标解读主讲人罗正会第二学段目标解读第1页一、课程性质语文课程是一门学习语言文字利用综合性、实践性课程。义务教育阶段语文课程，应使学生初步学会利用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优异文化，提升思想文化涵养，促进本身精神成长。工具性与人文性统一，是语文课程基本特点。第2页二、课程基本理念（一）全方面提升学生语文素养（二）正确把握语文教育特点（三）主动提倡自主、合作、探究学习方式（四）努力建设开放而有活力语文课程第3页三、课程设计思绪1、课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，表达语文课程整体性和阶段性。各个学段相互联络，螺旋上升，最终全方面达成总目标。第4页三、课程设计思绪2、学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”）“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”要求，以加强语文课程内部很多方面联络，加强与其它课程以及与生活联络，促进学生语文素养全方面协调地发展。第5页四、课程目标课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标设计着眼于语文素养整体提升。第6页第二学段（3～4年级）

目标与内容（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字习惯。2．累计认识惯用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。3．有初步独立识字能力。会利用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。5．写字姿势正确，有良好书写习惯。第7页（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3．能联络上下文，了解词句意思，体会课文中关键词句表示情意作用。能借助字典、词典和生活积累，了解生词意义。4．能初步把握文章主要内容，体会文章表示思想感情。能对课文中不了解地方提出疑问。5．能复述叙事性作品大意，初步感受作品中生动形象和优美语言，关心作品中人物命运和喜怒哀乐，与他人交流自己阅读感受。6．诵读优异诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7．在了解语句过程中，体会句号与逗号不一样使用方法，了解冒号、引号普通使用方法。8．积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中取得语言材料。背诵优异诗文50篇（段）。9．养成读书看报习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。第二学段（3～4年级）

目标与内容第8页（三）习作1．乐于书面表示，增强习作自信心。愿意与他人分享习作高兴。2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己见闻、感受和想象，注意把自己以为新奇有趣或印象最深、最受感动内容写清楚。3．能用简短书信、便条进行交流。4．尝试在习作中利用自己平时积累语言材料，尤其是有新鲜感词句。5．学习修改习作中有显著错误词句。依据表示需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6．课内习作每年16次左右。第二学段（3～4年级）

目标与内容第9页（四）口语交际1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不了解地方向人请教，就不一样意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简明转述。3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己感受和想法。讲述故事力争详细生动。第二学段（3～4年级）

目标与内容第10页（五）综合性学习1．能提出学习和生活中问题，有目标地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表示自己观察所得。3．能在教师指导下组织有趣味语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4．在家庭生活、学校生活中，尝试利用语文知识和能力处理简单问题。第二学段（3～4年级）

目标与内容第11页教学提议（一）充分发挥师生双方在教学中主动性和创造性（二）教学中努力表达语文实践性和综合性（三）重视情感、态度、价值观正确导向（四）重视培养学生创新精神和实践能力第12页详细教学提议本标准附有“识字、写字教学基本字表”，提议先认先写“字表”中300个字，逐步发展识字写字能力。天天语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，考究练字效果。第13页语法修辞知识关键点1．词分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。2．短语结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。3．单句成份：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。4．复句类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。5．常见修辞格：比喻、拟人、夸大、排比、对偶、重复、设问、反问。第14页部首变体人（亻）刀（刂）心（忄）水（氵）手（扌）爪（爫）犬（犭）火（灬）玉（⺩）示（礻）衣（衤）竹（）肉（月）足（⻊）言（讠）金（钅）食（饣）。第15页汉字基本结构独体结构如：人乙……上下结构如：呆怠……左右结构如：临没……上中下结构如：带意……左中右结构如：辩树……半包围结构如：过起……全包围结构如：国园圆……品字结构如：晶森……第16页汉字书写次序先横后竖先撇后捺从上到下从左到右先中间后两边如：水山……先里头后封口如：圈围……第17页汉语拼音23个声母bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw24个韵母aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong16个整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyunyinying26个汉语拼音字母AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtWwVvUuXxYyZz第18页难字书写笔顺1垂：撇、横、竖（中间）、横、竖（左）、竖（右）、横、横。再：横、竖、横折钩、竖、横、横。里：竖、横折、横、横、竖、横、横。重：:撇、横、竖、横折、横、横、竖、横、横。火：点、短撇、长撇、捺。（丶丷丿火）义：点、撇、捺。叉：横撇、捺、点。爽：先写“横”，次写两边“爻”，最终写中间“大”字。乃：横折折折钩、撇。必：点、卧钩、点、撇、点。皮：横钩、撇、竖、横撇、捺。癶（登字头）：横撇、点、撇、撇、捺。忄（竖心旁）：点、点、竖。第19页难字书写笔顺2肃：最终四笔书写次序是“先两边，后中间”，全字书写笔顺是：横折、横、横、竖、长撇、竖、撇、点。脊：《字表》“脊”字上半部分笔顺，原来要求为由左到右书写──点、提、撇、撇、点、捺；《规范》调整为先写“人”字两边“点、提、撇、点”，次写中间“人”字。敝：《字表》对“敝”字左半部分书写笔顺，原来要求为先写中间一竖，再写上边点、撇，然后写下边竖、横折钩和里面撇、点。《规范》调整为先写上边点、撇，再写下边竖、横折钩，然后写中间一竖和里面撇、点。第20页难字书写笔顺3另外，下面三种情况也值得注意：

一个字右上方“点”，要最终写，如“戈”、“成”、“我”等字。